1、學習與探究型教案年級四年級教者授課時間 計劃課時2課時題目四季的色彩教 學 目 的：知識目標認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。能力目標通過欣賞、分析藝術作品，能夠認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。情感目標感受大自然的魅力，培養學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。教 學 重 難 點：教學重點認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術作品的感受。教學難點用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。教學準備多媒體課件。教 學 過 程：教學環節教師活動 學生活動設計意圖發現一年有四季，不同的季節呈現出不同的色彩，也帶

2、給人不同的感受。你喜歡什么季節，為什么？板書：四季的色彩你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個季節嗎？創設情景、初步感受四季變化，引導學生對四季的回憶，激發學生學習興趣。提升教師的生命質量、提升學生在校生活質量教學環節教師活動 學生活動設計意圖 探究請學生仔細觀察并思考，說說書中作品有什么相同與不同之處？ 請學生再次欣賞書上每一幅作品然后問題：這是什么季節？畫面主要運用了哪些色彩？從作品中你看到了什么，又感受到了什么？作品采用了什么藝術表現形式（風格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？同：每幅作品都有樹，都是風景畫。異：表現的是春夏秋冬不同的季節，畫法不同，用色不同，視覺效果不同，畫家國籍不同

3、. 學生分開不同作品小組討論后自由回答你對每一幅作品的理解，教師補充。明確學習要求，培養學生自主學習與合作學習的能力，同時學會運用藝術的眼光欣賞繪畫作品。 提升教師請學生討論分組總結本課內容。教師總結講解。 學生深入理解從而提高學生觀察、分析能力和理解能力。 拓展從課本中選出你喜歡的作品，從畫中表現的形象、色彩、感受等方面寫一篇短文。 激發學生根據自己的理解和感受描寫。猜一猜這位同學寫的是哪幅作品？鼓勵學生仔細觀察，善于表達自己的感受。讓課堂成為學生人人成功的地方/讓教學成為師生共同建構的生命歷程教學環節教師活動 學生活動設計意圖延伸請學生寫完后小組交流。拓展：課下請把自己寫的短文讀給你的爸爸

4、媽媽聽，請他們欣賞。學生小組交流，相互評述。擴展思路提高學生欣賞評述水平有促進作用。板書四季的色彩教學反思本課是一節欣賞課，通過欣賞、分析藝術作品，認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。在教學過程中我運用了各種教學手段，如為了讓學生充分感受到四季的美，我通過大量的圖片欣賞，先是讓學生判斷是哪個季節，讓學生感受到一年四季色彩的不同美感。然后用優美的語言描述作品，描述心情，每個人臉上也洋溢著快樂與歡笑，詞也美了，句也豐富了，心情也開朗了，氣氛也和諧了。聽聽吧：列維坦筆下的白樺林幽深、明亮，綠色充滿畫面，生機勃勃，細碎的筆觸好像樹葉和青草在夏風中歡笑表現四季的色彩十分豐富，形容季節的詞語也特別豐盛：春季是希望的季節，是生機勃勃的季節，是細雨蒙蒙的季節，是色彩斑斕的季節，是春意融融的季節，是萬物復蘇的季節，是五顏六色的季節，是春光明媚的季節，是嫩綠的季節，是花開的季節，是孩子