1、牛郎織女（二）教學目標1掌握課內的生字詞。2讀懂課文內容，賞析、復述民間故事。3感受人物的特點，體會牛郎、織女及老牛之間的真摯情感和人們對美好生活的追求。會 認 字儉jin皇hung偎wi泰ti瑚h衰shui珊shn礁jio筐kung拗ni初讀課文 本文敘事的發展脈絡是：男耕女織，美滿生活。老牛訣別，忍痛割皮。王母知情，親自抓回。心急如焚，攜子追趕。遙遙相望，化作星辰。喜鵲搭橋，七夕相會。課文解讀 織女喜歡的生活是怎么樣的？自讀課文第一自然段，思考下面問題： 她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風晚風輕輕地吹過樹林，她喜歡。

2、說一說 同學們，請說一說你們喜歡的生活是怎樣的. 她樂極了，可是有時候也發愁。愁什么呢？她沒告訴牛郎。她是怕外祖母知道她在這兒會來找她。織女為什么事情而樂？又為什么事情而發愁呢？課文解讀 王母娘娘知道織女下嫁凡間有什么表現和行動？自讀課文三到五自然段，思考： 她發誓要把織女捉回來，哪怕藏在泰山底下的石縫里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來，給她頂厲害的懲罰。從標紅的詞語中，你能夠感受到什么呢？ 王母娘娘派了好些天兵天將到 人間察訪，察訪了好久，才知道織 女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。 一天，她親自到牛郎家里，可巧牛 郎在地里干活，她就一把抓住織女往外走。織女的男孩見那老太婆怒氣沖沖地拉著媽媽

3、走，就跑過來拉住媽媽的衣裳。王母娘娘狠狠地一推，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來。 對王母娘娘來抓織女這一情景的細致描寫，讓我們看到了一個與善良的牛郎、織女完全不同的人物形象從“怒氣沖沖、狠狠地一推”等描述中，我們可以看出王母娘娘的冷酷無情。 他趕緊披上牛皮，找出兩個筐，一個筐里放一個孩子，挑起來就往外跑。一出屋門，他就飛了起來,耳邊的風呼呼直響。從 “披、找、放、挑、跑、飛”這一系列的動作中，可以看出牛郎的心里有多么焦急。討論交流4.面對王母的反對和破壞，織女有沒有放棄對幸福生活的追求和感情的堅守？織女恨極了，望著兩個可愛的兒女，一時說不出話來，只喊了一句：“快去找爸爸！”織女受了很厲害

4、的懲罰，可是不肯死心，一定要跟牛郎一塊兒過日子。 從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，只能遠遠地望著，不能住在一塊兒了。牛郎織女隔著天河相望，他們會想些什么呢？想象： 每年的這一天，成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎織女在橋上會面。你喜歡這樣的結局嗎？說說你的理由。主題解說 民間本文通過講述牛郎和織女相識、相愛、被迫分開、鵲橋相會的故事，表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，贊頌了牛郎織女為追求幸福生活不屈不撓的精神。結構梳理牛郎織女生活美滿男耕女織，兒女雙全自由快樂與牛訣別臨終叮囑，忍痛剝皮埋下伏筆不幸降臨織女被抓，骨肉分離攜子追趕，天河阻隔催人淚下始終不渝喜鵲搭橋，七夕相

5、會勤勞善良向往美好生活奮起抗爭追求自由幸福感人至深課后拓展 鵲橋仙纖云弄巧 【宋】秦觀 纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。 柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。牛郎織女（二）人教五年級上冊導入揭題 牛郎織女在老牛的指點下，終于走在了一起。那么，他們還會經歷哪些事情呢？1.速讀課文，借助工具書解決生字詞。偎衰泰珊 瑚筐拗 執拗ni拗o口 拗o 斷初讀感知儉皇2.牛郎織女在人間的生活是怎樣的？ 自由 幸福3.還有哪些人物對情節的發展影響很大？老牛、王母4.找找幾個人物之間關系，王母織女的外祖母老牛牛郎的親密伙伴牛郎、織女-親密愛人牽手分

6、離相會概括故事主要內容1.牽手（1）自讀課文1自然段，思考牛郎織女過著怎樣的幸福生活，品析織女的人物形象。他們生活幸福，美滿。織女：善良 勤勞 喜歡自由自在的生活感受形象牛郎的善良拉近了天上人間的距離，那么織女對自由和真情的渴望和她的勇敢就跨越了這條鴻溝，讓一切變成可能。到這里，對兩人是不是想說點什么？贊嘆、欽佩、祝福閱讀第2自然段，說說這段的作用。這段描寫了老牛的去世，為后文牛郎披上牛皮上天追趕織女做鋪墊。2、分離自讀課文34，感受王母形象。 王母：冷酷自私、兇惡霸道、法力無邊（惡人當道），大好姻緣就這么被硬生生地拆開了相會閱讀58自然段，思考：牛郎織女被天河隔開，是什么原因讓他們每年七夕見

7、面？ 雖然牛郎織女被天河隔開，雖然織女受到了嚴厲的懲罰，但是織女不死心，進行了抗爭，就連喜鵲也被他們感動。知道了他們的渴望，前來幫忙。牛郎織女每年七夕會見面。 質疑深化為什么牛郎披著牛皮能上天，可是卻過不去天河？ “神話”是群眾集體口頭創作，情節曲折動人，歌頌了人與人、人與物之間美好的感情，表達著人們對美好生活的向往。 不合情理之處不必深究，因為那是群眾集體口頭創作；情節曲折動人正是它吸引人之處；表達著對美好情感的追求，因為封建社會等級森嚴、人們身心都極不自由。 為什么要設計王母這個人物？黑暗勢力，封建社會的現實；反襯織女的勇敢，這段愛情的可貴。為什么最后不在一起？斗爭不過，只能表達渴望。質疑深化牛郎織女流傳千古，表達著人們對愛情、自由的追求；無論社會怎樣變遷，這是永恒不變的。小結這個故事古而有之，在許多文藝作品里都有表達，但總在不斷地變化。讀一讀迢迢牽牛星天上的街市，感受變化。拓展延伸板書設計牛郎織女（二） 織女：善良、渴望自由和真情、勇敢 王母：冷酷自私、兇惡霸道、法力無邊想像基于現實。一、補充音節。w_ sh_ t_ sh_ h_偎 衰 泰 珊 瑚二、寫出下列詞語的反義詞。1.兩個人勤勞節儉，日子過得挺