1、“平平淡淡才是真-淺談小學(xué)作文的選材一些老師在作文教學(xué)中對(duì)學(xué)生非常苛求：學(xué)生的作文選材要“新穎、要“獨(dú)特、要“與眾不同；立意要深入，“含金量要高。其實(shí)，小學(xué)生年齡小，生活閱歷淺，他們的認(rèn)知程度還處于初級(jí)開展階段，以這樣的“要求來(lái)要求他們，怎能不讓學(xué)生對(duì)寫作望而生畏呢？教學(xué)理論給我的體會(huì)是：作文選材宜“真實(shí)、“平淡。一、“真實(shí)古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“真那么朝日夕月，偽那么朝花夕槿也；真那么精金美玉，偽那么瓦礫糞土也。意思是說(shuō)寫文章貴在寫出自己的真情實(shí)感。寫真情實(shí)感的文章與日月共存，寫虛偽的文章猶如開了就敗、綠了就枯的花與樹。1、寫“真人。寫人可以寫“我，寫與“我有關(guān)的人：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶

2、、小伙伴、鄰居、老師等等。這些人每天生活在自己身邊，他們的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)真是再熟悉不過(guò)了，即使是不在眼前也能清清楚楚浮如今腦海中。只有是自己比擬熟悉的人，寫出來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手，有話可說(shuō)，寫得才會(huì)真實(shí)。也只有把自己熟悉的人寫像了，才能把其別人也自然而然寫活。2、寫“真事。葉圣陶先生說(shuō)：“要寫出老實(shí)的自己的話，空口念著是沒(méi)有用的，應(yīng)該去尋找它的源頭，有了源頭才會(huì)不息地傾注出真實(shí)的水來(lái)。學(xué)生的日常生活就是作文取之不竭的源泉。事兒可以寫學(xué)校里的、家里的、大街上的、菜場(chǎng)上的、新村里的等等。但凡學(xué)生日常生活中所聽到的、看到的、碰到的、想到的，不管大小好壞，都可入文，都可作為作文的素材。有一次

3、，一個(gè)學(xué)生連續(xù)五天日記都是寫的買文具用品，五天買了五種文具，而且去了五個(gè)不同的商店。很顯然，這個(gè)學(xué)生在寫日記時(shí)不愿動(dòng)腦子，但五天中肯定第一天是真的去買文具了，因?yàn)榈谝黄沼泴懙煤苷鎸?shí)、生動(dòng)，而后四篇那么是“仿寫，并且特別“短孝精悍、相似。我沒(méi)有急著批評(píng)這位學(xué)生，而是在班里讀了這位學(xué)生的第一篇日記，并且大大表?yè)P(yáng)了一番，肯定這篇日記寫得很真實(shí)、有趣。隨后我又很快地把后面四篇日記讀了一遍，當(dāng)我還沒(méi)有讀完時(shí)，學(xué)生已經(jīng)在下面竊竊私語(yǔ)，一些急性子的學(xué)生早已按捺不住，站起來(lái)大聲說(shuō)：“后面的日記是瞎編的“不可能“胡說(shuō)八道學(xué)生七嘴八舌，議論紛紛。我暗中觀察了一下那位學(xué)生，他已經(jīng)把頭深深埋了下去，臉漲得通紅通紅。

4、我乘機(jī)說(shuō)道：“同學(xué)們，你們看，造假只會(huì)使作文空洞、枯燥，讓人一看就露了馬腳。只有“真事才可能寫得精彩、生動(dòng)，你們可不能說(shuō)假話、寫假文章啊后來(lái)那個(gè)學(xué)生沒(méi)有一篇日記是自己編的了。3、抒“真情。人們常說(shuō)：真情最可貴。一篇文章一旦融入作者內(nèi)心最真切的感受，最容易打動(dòng)人的心弦。因此在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，我總是要求學(xué)生寫出自己真實(shí)的感受。有一次學(xué)校組織去中華恐龍園春游，回來(lái)后學(xué)生都寫了日記，抒發(fā)自己愉悅的心情。唯獨(dú)一個(gè)叫沈晨陽(yáng)的孩子由于在春游時(shí)走神，和班級(jí)失散了一段時(shí)間，后來(lái)很快找到了隊(duì)伍。由于他的這段特殊經(jīng)歷，他在作文中著重寫的不是恐龍園的美景，而是他發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)和班級(jí)走散后的無(wú)比恐懼、彷徨，以及找到班級(jí)之

5、后那種欣喜假設(shè)狂的沖動(dòng)之情，小作者的心理刻畫非常逼真。尤其是在文章的結(jié)尾處，他寫道：“唉，今年的春游對(duì)我來(lái)說(shuō)，留下的不是美妙的回憶，而是無(wú)窮的懊悔和懊惱，不知我何時(shí)再能領(lǐng)略恐龍園的美妙風(fēng)光呢？我向大家介紹了這篇文章，同學(xué)們聽了也都感慨不已，仿佛又回到了那一天。誰(shuí)說(shuō)春游非得表達(dá)愉快之情？這才是真實(shí)的經(jīng)歷，真實(shí)的感受呢！正是由于小作者寫出了自己的真情實(shí)感，所以文章特別感人肺腑。二、“平淡我們的生活本來(lái)就是平平淡淡的，小學(xué)生的生活更是簡(jiǎn)單，每天從家里到學(xué)校，再?gòu)膶W(xué)校到家里。兩點(diǎn)一線，怎么能要求他們寫出“不平凡的事兒來(lái)呢？再說(shuō)每天又有多少“大事可寫呢？假如老師硬要學(xué)生寫所謂的“新穎獨(dú)特的文章來(lái)，只會(huì)使

6、學(xué)生視作文為負(fù)擔(dān)，于是胡編亂造，甚至干脆“借一篇作文選上的文章敷衍了事，大大助長(zhǎng)了抄襲之風(fēng)。與其這樣，不如讓他們選擇身邊平淡的事來(lái)寫，這樣更有內(nèi)容可寫。1、以“斜見大。莊子說(shuō)過(guò)：“不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江河。生活中的小事比比皆是，隨處可見。學(xué)生在寫下這些不起眼的小事時(shí)也在不斷地思索著、積累著一些大道理。如有的學(xué)生寫男同學(xué)欺負(fù)女同學(xué)時(shí)說(shuō)到了“紳士風(fēng)度；寫同學(xué)之間打架時(shí)想到了“團(tuán)結(jié)友愛(ài)；寫排隊(duì)吃飯時(shí)想到“祖先后己；寫默寫不會(huì)時(shí)想到了“功夫在平時(shí)；寫考試不好被媽媽打時(shí)感慨“早知今日，何必當(dāng)初無(wú)數(shù)的小事包蘊(yùn)著無(wú)數(shù)的哲理，你能說(shuō)這是“斜事嗎？不值得寫嗎？這才是“以小見大啊2、平淡中體會(huì)成

7、功。心理學(xué)研究說(shuō)明：成功感是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。作文是一種艱辛的腦力勞動(dòng)，更少不了這種動(dòng)力。假如學(xué)生拿起筆只會(huì)咬筆桿，絞勁腦汁想新奇典型的事例，最終苦于無(wú)從動(dòng)筆時(shí)，他們就很難體會(huì)到成功的喜悅，也就不能激發(fā)其作文的興趣。因此，何不讓學(xué)生選取生活中的平淡小事來(lái)寫呢？這樣不僅使學(xué)生有內(nèi)容可寫，而且較容易讓他們獲得成功的時(shí)機(jī)。有一次，我布置了一篇?我最感動(dòng)的一件事?，大多數(shù)學(xué)生寫的是受到同學(xué)或是別人的幫助，唯獨(dú)一位平時(shí)不聲不響、成績(jī)很一般的學(xué)生寫的是在一次課外課上，他一個(gè)人無(wú)聊地坐在跑道上，老師走過(guò)來(lái)和他一樣盤腿坐在地上，與他進(jìn)展隨意的親切交談。他當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直受寵假設(shè)驚，感動(dòng)得差點(diǎn)流淚。在文中，這位學(xué)生不僅把老師的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫得栩栩如生，而且真實(shí)生動(dòng)地寫出了他當(dāng)時(shí)無(wú)比的沖動(dòng)之情。文章寫得很流暢，字里行間流露著作者的真情實(shí)感。我讀了之后非常感動(dòng)，在班里介紹了這篇文章，并推薦到校報(bào)上發(fā)表。那位學(xué)生后來(lái)的作文明顯認(rèn)真多了，進(jìn)步大了，因?yàn)樗w會(huì)到了成功的喜悅。誰(shuí)說(shuō)這樣一件普通得不能再普通的小事不能成為好的作文素材呢？這就是最好的題材啊！葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“習(xí)作一課，我謂宜認(rèn)定標(biāo)的，師生全力以赴之。標(biāo)的為何？文理通順而已。葉老先生所說(shuō)的“標(biāo)的，本質(zhì)上為我們語(yǔ)文老師指