1、高中通用技術 設計的交流 無人機的設計制作過程 1.對小組收納盒設計草圖進行交流分析，找出設計草圖存在的不足，并明確完善的方向。 2.經歷收納盒設計草圖的設計交流，用自己的話說出設計交流的意義。學習目標 請一個小組展示他們的設計方案，通過交流共同發現問題，解決問題，完善設計方案。活動一 小組討論收納盒的設計方案，為制作之前做好充分的準備。根據導學案，完成相關的問題，一會我們共同探討交流。 問題一：你們小組在交流的過程中，交流的內容是什么？發現了哪些問題？你們是怎樣去解決的？ 問題二：經歷了收納盒設計草圖的交流過程，閱讀導學案后面兩則材料，用自己的話說出設計交流的意義。活動二、優化，讓我們的設計

2、做的更好材料一：1967年8月23日，前蘇聯的聯盟一號宇宙飛船在返回大氣層時，突然發生了惡性事故-減速速降落傘無法打開。前蘇聯中央領導研究后決定:向全國實況轉播這次事故。 在電視臺上，觀眾看到了宇航員科馬洛夫鎮定自若的形象，他面帶微笑地對母親說:“媽媽，您的圖像我在這里看得清清楚楚，包括您的頭上的每根白發，您能看清我嗎?”“能，能看清楚。兒啊，媽媽一切都很好，你放心吧!”這時，科馬洛夫的女兒也出現在電視屏幕上，她只有12歲。科馬少夫說:“女兒，你不要哭。”“我不哭”女兒已泣不成聲，但她強忍悲痛說:“爸爸，您是蘇聯英雄，我想告訴您，英雄的女兒會像英雄那樣生活的!”科馬洛夫叮囑女兒說:“學習時，要

3、認真對待每一個小數點。聯盟一號今天發生的一切，就是因為前期地面檢查時忽略了一個小數點。 它警示著人們:對待人生不能有絲毫的馬虎，否則，即使是一個細枝末節，也會讓你付出深重的甚至是永遠無法彌補的代價.材料二：1996年6月，貴州省平壩縣消費者王女士在一次清洗廁所時，先用“洗消凈”洗滌，后來她嫌廁所臭味沒有除去，又用“除臭劑”進行清晰，5分鐘不到，她漸覺空氣難聞，非常刺鼻，慢慢地咳嗽加重，呼吸困難，因此發生休克差點死亡，她愛人發現后，趕緊將她送走醫院搶救，最終人搶救過來了。家用洗滌劑有兩種:一種是以次氯酸鈉為主要成分起殺菌、消毒作用的含氯洗滌劑,如洗消凈、洗凈靈、漂白劑等;一種是以鹽酸為主要成分起

4、清潔去污作用的含酸洗滌劑,如除臭劑、管道沖洗劑、廚房用洗凈劑等。由于兩種化學產品組成不同,性質不同,使用用時一旦并用,就可能產生有害的氟氣王女士在使用這兩種家用洗滌劑時,沒有看清楚說明書,沒有按照說明書的要求去操作而造成以上情況的發生。 二、設計交流的意義通過交流，在多個方案中選出最佳的設計方案。通過交流，找到設計的不足，使設計加以改進，通過交流，發現設計存在的隱患，并盡早的消除，技術是嚴謹、規范的，技術交流的對象還要面對使用者，我們的設計使用說明書就是與使用者之間的交流。 要使設計完善就必須進行設計的交流設計的過程：發現與明確問題制定設計方案制作模型或原型測試、評估及優化產品的使用與維護 二、設計交流的方式 設計交流的方式 技術語言是一種在技術活動中進行信息交流的特有的語言形式。常見的技術語言：圖樣、圖標、模型、符號等方式。技術交流的意義：在多個方案中選出最佳的設計方案； 找到設計的不足，使設計加以改進； 發現設計