1、“140.5 秋去、春回，工學交替人才培養形式的討論【摘要】文章針對中部地區春季多雨的氣候特征，實行“140.5秋去、春回，工學交替人才培養形式，并圍繞“專業系部產業施工企業專業建立形式，打造一支道路橋梁施工一線的高技能應用型人才?！娟P鍵詞】氣候特征；“140.5秋去、春回，工學交替；“專業系部產業施工企業針對中部地區春季多雨的氣候特征，湖南交通職業技術學院道路橋梁工程技術專業，實行“140.5秋去、春回，工學交替人才培養形式。圍繞“專業系部產業施工企業專業建立形式，打造以道路橋梁工程技術專業建立為龍頭、相關專業為支撐的專業群，以內涵建立求質量，以課程改革求開展，以便更好的滿足交通行業的需要。

2、一、專業建立的根本思路一建立“專業系部產業施工企業的專業建立形式道路橋梁工程技術專業按崗位群的要求對學生的素質、才能、知識進展培養，并構建理論理論一體化的課程體系。以崗位為導向整合教學內容，教材按照職業標準及專業技術的開展及時進展調整和更新，實訓基地按照施工環境設計成校內實驗實訓中心，并隨著新工藝、新設備、新標準的變化而變化，按照路橋施工崗位及現場管理強化理論操作才能，使學生具備施工消費一線高級技術應用性人才的各項職業技能、職業道德及職業素質。二打造一支雙師構造的優秀教學團隊“雙師隊伍建立采用施工企業、學?！肮こ處熁ピL制度，即“走出去，請進來的方式建立。一方面，安排老師到施工單位參與消費理論、

3、技術開發，在理論中增長經歷，更新專業知識；另一方面，聘請企業中有豐富理論經歷的工程師與專任老師一起參與教學，參與專業課程建立和理論基地建立。造就一個具有高職教育理念，具有較高理論與理論教學才能，并具有創新精神的有特色的“雙師構造的優秀教學團隊。專業帶頭人成為專業建立的龍頭，學習最新的建立思路，主持專業建立的全方位工作；主要參加與課程建立與開發，做好“以老帶新的帶培工作，加強對青年老師的指導與培養，進步青年老師的教學程度；主持院級以上科研課題，主持精品課程建立，完成3門專業主干課程的教學。三以崗位才能為導向，“140.5秋去、春回，工學交替人才培養形式構建模塊化專業課程體系課程內容需要不斷適應新

4、技術、新工藝，以學生為中心，以崗位才能為導向、以國家職業標準為準繩，構建“1+40.5，秋去、春回，工學交替的人才培養形式課程體系?！?40.5秋去、春回，工學交替人才培養形式中第二學年上學期中的頂崗實習模塊，是在第一學年完成計算機根底模塊、工程計算模塊、工程測繪模塊、公路土工試驗模塊及工程材料試驗模塊的理論學習之后，到施工單位進展測量崗位及試驗崗位的才能鍛煉，并從事道路及橋梁的施工放樣、路基壓實度的檢測、混凝土試塊強度的檢測、土質的分析、各種原材料的質量檢驗、工程設計變更AD制圖及工程量的計算等多種工作；同時，將工程測繪模塊中的施工放樣、公路土工試驗模塊中的壓實度檢測、工程材料試驗模塊中的混

5、凝土制品抗壓強度等操作性較強的章節，聘請專家在施工現場進展講課和演示，使課堂教學與施工現場無縫對接。第三學年上學期的頂崗實習模塊，是在第二學年下學期系統學習完路橋根本設計模塊、路橋施工模塊的相關知識之后，初步具備了識圖的才能、道路橋梁現場施工的才能，并能在技術人員的帶著下學會按圖施工，經過一個秋天的頂崗實習，最終到達能獨立處理現場技術難題；同樣，將道路施工中的瀝青混合料攤鋪、橋涵施工中的鋼筋綁扎、隧道工程中的錨桿支護理論性很強的章節，聘請專家在施工現場進展講課和演示，使課堂教學現場化。四根據崗位群的要求以專業技能培訓為核心，構建與企業技術程度同步的校內實驗實訓中心和校外“工學結合實訓基地實驗實

6、訓中心的技術程度、管理程度實現與施工現場實驗室接軌，廣泛吸收當今道路橋梁施工中較為先進的試驗檢測方法及管理方式，使校內實驗實訓中心實現功能系列化、設備先進化、環境真實化。實驗實訓中心能為學生的專業技能培養提供強有力的保障和支持，并為師生開展教學、科研、培訓、技能鑒定、技術開發、技術效勞、技術創新提供平臺。二、專業建立的內容一師資隊伍建立以“雙師構造老師為根底，專業帶頭人和骨干老師為中堅，構建一支與道路橋梁施工技術開展、教學改革相適應，專業技能強、教學程度高、素質優良，職稱、學歷、年齡構造合理，專兼結合的專業教學團隊。二課程建立由專業帶頭人、企業家、課程骨干老師構成核心課程團隊，統籌課程建立的全

7、面工作。由各課程骨干老師牽頭，做好教學內容遴選工作，每年調整一次教學內容，及時吸納新知識、新技術、新工藝、新設備、新標準的內容，將職業道德、平安意識等納入課程內容中；按照職業才能培養目的，整合教學內容，建立以施工技術開展為導向的實驗實訓工程，形成模塊化的課程構造。以學生為中心，改革課程教學方法與教學手段，探究并施行“教、學、做合一的教學方法，充分表達學生在學習中的主體地位。合理運用現代教育技術和手段，利用多種媒體、錄象進展授課。并逐步完善課程相關的教學資料。最終建成國家級精品課程2門、省級精品課程建立3門、院級精品課程5門、優質核心課程8門。三實訓基地建立專業實訓基地建立必須充分反映當今公路橋

8、梁施工技術的開展程度、技術裝備程度、管理程度并應可以適時進展調整，形成集教學、實訓、技術開發、技術效勞為一體的開放式理論基地。詳細措施是將土工實驗室、建材實驗室、情景實訓室、專業軟件實訓室、測量實訓基地進展設備更新和改造，新建構造實訓室、檢測實訓室、公路施工現場仿真實訓中心。四社會效勞才能充分利用系部兩個產業，對外承接技術效勞工程，深化產學結合。針對目前通村公路建立、養護技術人員少的情況，派專業老師到現場開展通村公路養護人員培訓和技術指導，為建立社會主義新農村效勞。建立一個由校內專業老師、校外工程技術人員組成的相對穩定、動態變化、不斷吸收新成員的科研團隊。鼓勵和幫助老師進展技術應用研究，特別是在學術研究上有一定根底的老師，給予他們更多的時間和時機進展技術交流和研究。教學和科研并重，完善科研管理制度，落實科研獎勵方法。建立與施工企業的定期回訪制度，完善橫向科研成果，并尋找新課題。三、專業建立的預期效果1為中部及西部地區道路橋梁工程施工一線提供懂設計、精施工、會管理的技術應用性人才；2為中部地區道路橋梁工程技術專業教學形式的改革提供示范；3發揮設備和人員優勢，為社會提供工程質量監理及檢測等技術效勞?！緟⒖嘉墨I】1張煉.國外產學研合作教育的