1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業人 教 部 編 版 語 文 七 年 級 下 學 期期 中 測 試 卷 （時間：120分鐘 總分：120分）一、積累與運用1.下列加點字注音完全正確的一項是（ ）A. 可汗（hn） 收斂（lin） 目不窺園（ku）B. 殷紅（yn） 摯友（zh） 義憤填膺（yn）C. 疙瘩（） 哺育（b） 慷慨淋漓（ki）D. 朔氣（s） 污穢（su） 婦孺皆知（r）2.下列詞語書寫有誤的一項是（ ）A. 積攢 瞬息 波瀾壯闊 來勢洶洶B. 澎湃 怪誕 深惡痛絕 鍥而不舍C. 元勛 迭起

2、 婦儒皆知 大庭廣眾D. 鎖閉 衰微 鋒芒畢露 鞠躬盡瘁3.下列加點成語使用有誤的一項是（ ）A. 我們不要把精力全放在微不足道的小事上，而要從大局出發，大處著眼，統籌規劃。B. 學校操場上人聲鼎沸，熱鬧非凡。一場趣味體育聯歡活動正熱火朝天地進行。C. 撒貝寧主持的開講啦節目鮮為人知，廣大青少年朋友很喜歡他青春活潑的主持風格。D. 當時，他是美國家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領導戰時美國的原子彈制造。4.下列各句中沒有語病的一項是（ ）A. 由于團省委一系列關愛活動，使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。B. 在旅游旺季到來之際，我市推廣并通過了“美麗鄉村游”的休閑旅游政策。C. 據統計，地球上的森

3、林大約已有三分之一左右被采伐或毀掉。D. 我們只有與自然和諧相處，才能保護好我們賴以生存的家園。5.下列各句標點符號使用不規范的一項是（ ）A. 讀了鋼鐵是怎樣煉成的，我感受到認識使命是那樣莊重而迫切。B. 文藝工作者只有真正深入生活并緊跟時代步伐，才可能創作出有溫度、有深度、有高度的優秀作品。C. 原始人類閱讀的對象就是大自然：山巒在蔚藍的天空下寂靜綿延，野鹿在蜿蜒的溪流旁邊悠閑漫步。D. 歷史正劇往往莊重嚴整，因為它傾向于真實再現，歷史傳奇常常靈動豐盈，因為它有較多理想色彩。6.下列各項中說法正確的一項是（ ）A. 孫權勸學選自資治通鑒，資治通鑒是由北宋司馬光主持編纂的一部紀傳體通史。B.

4、 黃河頌創作于抗日戰爭時期，借歌頌黃河歌頌我們民族偉大精神。C. 阿長與的作者是魯迅，記敘了小時候，一位熱心但有各種小缺點的保姆對自己的關愛，本文選自作者的小說集朝花夕拾。D. 木蘭詩是南北朝時南方的一首樂府民歌。7.默寫古詩文名句。（1）_，彈琴復長嘯。（2）_，惟解漫天作雪飛。（3）馬上相逢無紙筆，_。（4）古詩中有許多表現戰爭慘烈的句子，木蘭詩中就有這樣的詩句：_，_。（5）木蘭詩中描寫邊塞生活艱苦的詩句是_，_。肚中有了點食，他顧得看看自己了。身上瘦了許多，那條破褲已經臟得不能再臟。他懶得動，可是要馬上恢復他的干凈利落，他不肯就這么神頭鬼臉地進城去。不過，要干凈利落就得花錢，剃剃頭，換

5、換衣服，買鞋襪，都要錢。手中的三十五元錢應當一個不動，連一個不動還離買車的數兒很遠呢！8. 文段選自 駱駝祥子，作者_。9. （1）請聯系原著內容，簡要說說祥子在前后性格有什么變化？（2）是什么原因導致這樣的變化？10.綜合性學習。“天下國家”是一個古老的話題，在兩千年前的戰國時期，人們就經常在討論。孟子說：“人有恒言，皆曰天下國家。天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”每個人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的，無論外國民族、中華民族。（1）請寫出一句關于愛國的名言或詩句。（2）請結合前半學期所學課文及人物，談談你對這一話題的看法。二、閱讀理解閱讀下面的詩歌，完成下列小題。春夜洛城聞笛李白誰家

6、玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。11. 對這首詩賞析不正確的一項是（ ）A. 首句“暗飛聲”“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來的意思，也有斷續、隱約之意，這與詩的情境是一致的。B. 第二句著意渲染笛聲。“滿”字運用夸張的藝術手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚。C. 此詩著重以詩人的感情變化，來表現吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術魅力。D. 全詩扣緊一個“聞”字，抒寫詩人聞笛后的孤寂心情和思鄉之切。12. 這首詩表達了作者怎樣的思想感情？閱讀下面的文言文，完成下列小題。【甲文】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博

7、士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過潯陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。孫權勸學【乙文】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執馬鞍，倒立馳聘。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發憤讀書，涉獵經史，兼有才干。帝每日嘆：“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳。”北史傅永列傳注釋：書：寫信。讓：責備。露布：公開的文告。13. 解釋加點詞語。（1）見往事耳（ ）（2）及魯肅過潯陽（ ）（

8、3）唯傅修期耳（ ）14. 翻譯句子。（1）蒙辭以軍中多務。（2）有友人與之書而不能答。15. 寫出出自甲文一個成語。16. 呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點？閱讀下面的文章，完成下列小題。野百合的春天遙遠的山谷里有個高達一千英尺的懸崖。沒有人知道什么時候懸崖上開始長出了一朵小百合。百合誕生時，完全和雜草一樣。但她在心里知道自己不是一棵野草。她內心深處有一個純潔的思想：“我是一朵名叫百合的鮮花，不是一棵野草。唯一能證明我自己的方法就是開出美麗的花朵。”百合懷著這個念頭堅持不懈地吸收水分和陽光，深深扎根。終于，在一個春天的早晨，百合的花冠上結出了第一個花蕾。百合心里非常高興，但附近的雜草卻都不

9、屑一顧。他們在私下嘲笑著百合：“這家伙顯然是草，她卻堅持說自己是一朵花。她頭上結的不是花蕾，而是一顆腦瘤。”他們甚至在公開場合奚落百合：“別再做夢了！即使你真的會開花，在這荒野中你的價值也和我們的一樣。”偶爾，蜜蜂、蝴蝶和小鳥也勸百合不要那樣用力開花：“在這懸崖上，即使你開出世界上最美麗的花朵，人們也無法欣賞你！”百合說：“我必須開花，因為我知道自己有美麗的花朵。我想開花，是為了實現自己作為一朵花的高貴人生；我必須開花，是為了證明自己的存在。無論別人怎樣看我，無論有沒有人欣賞，我都必須而且一定會開花！”盡管受到了其他花草的鄙視，但野百合依然堅持不懈地釋放內心的情感。有一天，她終于開花了。她因聰

10、慧、潔白和風姿綽約而成為懸崖上最美麗的花朵。此時，所有的花草和昆蟲都不敢嘲笑她了。百合盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠。野草們都以為那是露水，只有百合知道那是極樂的淚滴。年復一年，每到春天，百合都竭盡全力地開花。她的種子隨風飛落在附近的山谷。春風吹過，整個山谷都開滿了百合花，鮮妍欲滴，芳香濃郁。幾十年后，距離山谷數百里的許多人都趕來欣賞這些百合花。孩子們彎下腰去聞百合花的芳香；情侶們互相擁抱，山盟海誓要永遠廝守在一起。不計其數的人感動得掉下眼淚，因為看到這從未見過的美，他們的心受到了純凈溫柔的觸動。后來，那個地方被人們稱.為“百合谷”。不管別人怎樣欣賞，滿山遍野的百合花都仍然銘記著第一朵百合花

11、的教導：“我們應該全心全意地開花，絕不要和別人爭論，要以鮮花來證明自己的存在。”17. 請用簡潔的語言歸納文章的中心。18. 寫出標題中“春天”的兩層含義。_19. 第段劃線句中“極樂的淚滴”怎樣理解？20. 讀了本文，談談你得到的啟發。閱讀下面的文章，完成下列小題。愛是一朵無聲花二十三年前，我在鄉里郵局工作。那是一個冬日的下午。郵局外，鵝毛般的大雪紛紛揚揚下了一天一夜，整個世界都是白色的。風，更是一刀一刀地呼嘯而過，寒意侵入每個人的骨子里。而郵局里，我和幾個同事也被凍得叫腳不停跺著地。雪太大，來辦業務的人寥寥無幾。只有我一個人呆在辦業務的窗口，其他幾個同事一邊偎依著火爐搓著手，一邊聊著天。而

12、我，因為最后一個辦業務的人也離開了，索性就伏在桌上看起了報紙。近四點的時候，外面突然挾風裹雪地刮進來一個“雪人”，一進門便噼里啪啦地拍打著身上的風雪。我被響聲驚動，抬眼一看，原來是一個年齡在六十上下的老婦人。如此冷的天氣，老婦人的衣著竟頗顯單薄，鐵青著臉色，雙手一邊不斷搓著，一邊哈著氣。老婦人走近窗口，輕聲問：“拍電報是這里嗎？”我點點頭。“多少錢？”老婦人弱弱地問。“一毛五一個字。”我說，然后看她一身頗為寒磣的衣服，又追問了一句，“你要發電報？”要知道，那個年代里，若非太緊急的重大事情，一般老百姓是舍不得花錢拍電報的。“嗯，”老太太點點頭，聽了我報的價格，短暫的一愕。接著，又一邊絮絮地從口袋

13、里拿出一個紙包，慢慢打開一層又一層的紙，才露出里面躺著的平整的毛票子，一邊說，“我兒子在東北當兵，好久沒聯系了哩。現在我們這里都這么冷，東北怕是更冷了。我想發個電報，給他提個醒兒。”我心里一暖，放下了報紙，聽著外面風雪的呼嘯聲，便細細端詳起眼前的這個老婦人。老婦人滿臉的皺褶，像是被歲月的犁鏵耕耘過無數次，有的地方因為皮膚干裂，都裂開了巨大的口子。我突然想起家中的老母親，和眼前的她竟是如此相像。“大娘，您要發什么內容？”我問她，“字數越少，越省錢。”我提醒了她一句。老婦人低下頭，思索了一陣子才說：“您就告訴他，天氣變冷了，要記得多穿衣服。并且告訴他，媽媽很想他。”老太太說完，自己又在心底核算了一

14、下，補充說，“十七八個字，是吧？”我按照她要表達的意思，在心底默算一下，還真是。但是覺得語言不夠簡潔，便對她說：“大娘，您看“天冷，多加衣”這幾個字可以不？簡潔，意思又表達了出來，而且省錢。”老婦人一聽，顯得很高興，剛準備點頭之際，突然又想起了什么，說：“您得告訴他，我這個當媽的很想他。例如，在后面加四個字媽媽想你。”我笑了：“看您說的，這世上哪有母親不想兒女的呢。您哪，不說這四個字，您兒子也知道您想他，何必浪費這四個字的錢呢，六毛呢。”我特意地把“六毛”兩個字加重了語氣。老婦人稍微猶豫了一下，顯然她似乎被我說的“六毛錢”給打動了。但轉瞬間，她又改變了主意。“不！”老婦人堅持要加上這四個字，還

15、說，“我就怕他不知道我想他呢。”老婦人一邊說，一邊把錢數好了，顫巍巍地從窗口遞給我，在我接錢的那一瞬間，老太太忽然輕輕握住我的手，說：“同志，我真的好想我兒子呢。”我猛然感覺到，整個冬天的寒意好像驀然就沒了蹤跡。只覺得，老太太那略微硌人的手掌間，傳來的是一陣又一陣的鳥語花香。溫暖，瞬間就在我心頭鋪展開來。原來，我們一直都覺得父母對我們的思念，是理所當然的。卻很久都沒有明白，母親對我們的思念，卻一直在我們的理解之外，像是一朵潛滋暗長的花兒，一直在無聲中驚艷，于沉默中盛放。21. 本文的線索是什么？22. 分析第段環境描寫的作用。23. 作者以“愛是一朵無聲花”為題，請你賞析其作用。24. 賞析文

16、中畫線句子。25. 請根據小說內容并結合自己的閱讀體驗，談談自己對母愛的認識。三、寫作26.請以“他（她）是我最 的人”為題，寫一篇文章。提示：請你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。要求：（1）字數不少于600字；（2）詩歌除外，文體不限；（3）文中不得出現真實地名、校名、人名；（4）卷面整潔，書寫規范、工整。答案與解析一、積累與運用1.下列加點字注音完全正確的一項是（ ）A. 可汗（hn） 收斂（lin） 目不窺園（ku）B. 殷紅（yn） 摯友（zh） 義憤填膺（yn）C. 疙瘩（） 哺育（b） 慷慨淋漓（ki）D. 朔氣（s） 污穢（su） 婦孺皆知（

17、r）【答案】B【解析】【詳解】B注音完全正確。A收斂（lin）。C疙瘩（g）。D朔氣（shu），污穢（hu）。2.下列詞語書寫有誤的一項是（ ）A. 積攢 瞬息 波瀾壯闊 來勢洶洶B. 澎湃 怪誕 深惡痛絕 鍥而不舍C. 元勛 迭起 婦儒皆知 大庭廣眾D. 鎖閉 衰微 鋒芒畢露 鞠躬盡瘁【答案】C【解析】【詳解】C詞語書寫有誤。“婦儒皆知”改為：婦孺皆知。3.下列加點成語使用有誤的一項是（ ）A. 我們不要把精力全放在微不足道的小事上，而要從大局出發，大處著眼，統籌規劃。B. 學校操場上人聲鼎沸，熱鬧非凡。一場趣味體育聯歡活動正熱火朝天地進行。C. 撒貝寧主持的開講啦節目鮮為人知，廣大青少年朋

18、友很喜歡他青春活潑的主持風格。D. 當時，他是美國家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領導戰時美國的原子彈制造。【答案】C【解析】【詳解】C成語使用有誤。鮮為人知：很少有人知道。與“廣大青少年朋友很喜歡他青春活潑的主持風格”矛盾。4.下列各句中沒有語病的一項是（ ）A. 由于團省委一系列關愛活動，使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。B. 在旅游旺季到來之際，我市推廣并通過了“美麗鄉村游”的休閑旅游政策。C. 據統計，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐或毀掉。D. 我們只有與自然和諧相處，才能保護好我們賴以生存的家園。【答案】D【解析】試題分析：A殘缺主語。去掉：“由于”或“使”。B語序不當。“推廣”

19、與“通過”對調。C成分贅余。去掉“大約”或“左右”。點睛：病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。5.下列各句標點符號使用不規范的一項是（ ）A. 讀了鋼鐵是怎樣煉成的，我感受到認識使命是那樣莊重而迫切。B. 文藝工作者只有真正深入生活并緊跟時代步伐，才可能創作出有溫度、有深度、有高度的優秀作品。C. 原始人類閱讀的對象就是大自然：山巒在蔚藍的天空下寂靜綿延，野鹿在

20、蜿蜒的溪流旁邊悠閑漫步。D. 歷史正劇往往莊重嚴整，因為它傾向于真實再現，歷史傳奇常常靈動豐盈，因為它有較多理想色彩。【答案】D【解析】【詳解】D句標點符號使用不規范。“真實再現”后的逗號要改為分號。因為“歷史正劇往往莊重嚴整，因為它傾向于真實再現”與“歷史傳奇常常靈動豐盈，因為它有較多理想色彩”屬于同一層面的并列關系。【點睛】標點符號是輔助文字記錄語言的一套符號。它的作用：a表示停頓，b表示語氣，c表示詞語的性質和作用。分兩大類：點號和標號。點號又分句中點號（頓號、逗號、分號、 冒號）和句末點號（句號、問號、感嘆號）。點號作用在于點斷，表示說話的語氣和停頓；標號作用在于標明。主要表示書面語言

21、中某些詞語或句子的性質和作用。6.下列各項中說法正確的一項是（ ）A. 孫權勸學選自資治通鑒，資治通鑒是由北宋司馬光主持編纂的一部紀傳體通史。B. 黃河頌創作于抗日戰爭時期，借歌頌黃河歌頌我們民族的偉大精神。C. 阿長與的作者是魯迅，記敘了小時候，一位熱心但有各種小缺點的保姆對自己的關愛，本文選自作者的小說集朝花夕拾。D. 木蘭詩是南北朝時南方的一首樂府民歌。【答案】B【解析】【詳解】A“紀傳體通史”錯。資治通鑒是由北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史。C“本文選自作者的小說集朝花夕拾”錯。朝花夕拾是散文集。D“南方的一首樂府民歌”錯。木蘭詩是南北朝時北方的一首樂府民歌。7.默寫古詩文名句。（1

22、）_，彈琴復長嘯。（2）_，惟解漫天作雪飛。（3）馬上相逢無紙筆，_。（4）古詩中有許多表現戰爭慘烈的句子，木蘭詩中就有這樣的詩句：_，_。（5）木蘭詩中描寫邊塞生活艱苦的詩句是_，_。【答案】 (1). （1）獨坐幽篁里 (2). （2）楊花榆莢無才思 (3). （3）憑君傳語報平安 (4). （4）將軍百戰死 (5). 壯士十年歸 (6). （5）朔氣傳金柝 (7). 寒光照鐵衣【解析】【詳解】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內

23、容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“篁”“莢”“柝”等字詞的書寫。肚中有了點食，他顧得看看自己了。身上瘦了許多，那條破褲已經臟得不能再臟。他懶得動，可是要馬上恢復他的干凈利落，他不肯就這么神頭鬼臉地進城去。不過，要干凈利落就得花錢，剃剃頭，換換衣服，買鞋襪，都要錢。手中的三十五元錢應當一個不動，連一個不動還離買車的數兒很遠呢！8. 文段選自 駱駝祥子，作者_。9. （1）請聯系原著內容，簡要說說祥子在前后性格有什么變化？（2）是什么原因導致這樣的變化？【答案】 (1). （1）老舍（舒慶春） (2). （2）前：老實堅忍、自尊好強、吃苦耐勞；后：麻木潦倒、好占便宜、自暴自棄。原因：黑暗

24、的舊社會對普通勞動者的摧殘，造成人性的扭曲。【解析】此題考查學生對名著駱駝祥子的主人翁“祥子”形象的分析。要求學生能夠結合名著內容分析。注意提干要求：前后變化。對比寫出即可。原因從其自身和社會環境兩方面分析即可。10.綜合性學習。“天下國家”是一個古老的話題，在兩千年前的戰國時期，人們就經常在討論。孟子說：“人有恒言，皆曰天下國家。天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”每個人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的，無論外國民族、中華民族。（1）請寫出一句關于愛國的名言或詩句。（2）請結合前半學期所學課文及人物，談談你對這一話題的看法。【答案】（1）示例：天下興亡，匹夫有責。（2）示例：愛國，是每個

25、中華兒女義不容辭的責任，我們應將愛國情懷牢記心中。本學期學了楊振寧的鄧稼先，我們更加強烈地感受到鄧稼先身上強烈的愛國精神在時時激勵著我們。【解析】【詳解】（1）本題考查名人名言的掌握。愛國名言有：天下興亡，匹夫有責；寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅；為中華之崛起而讀書等。（2）本題考查自由表明觀點的能力。此類題目一般不設統一答案，只要言之成理即可。作為一個中國人，熱愛自己的祖國，熱愛自己的民族是最起碼、最基本情感。作為當代的中學生我們要繼承和發揚這一傳統。我們要像文中的同學們一樣牢記歷史勿忘國恥，要有抵御外辱的心態。對那種扭曲褻瀆的歷史的丑惡言行要有清新的認識。立足現實從身邊做起學好文化知識，提

26、高自身修養和素質，做好自己的本職工作就是在踐行對祖國的熱愛。二、閱讀理解閱讀下面的詩歌，完成下列小題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。11. 對這首詩賞析不正確的一項是（ ）A. 首句“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來的意思，也有斷續、隱約之意，這與詩的情境是一致的。B. 第二句著意渲染笛聲。“滿”字運用夸張的藝術手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚。C. 此詩著重以詩人的感情變化，來表現吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術魅力。D. 全詩扣緊一個“聞”字，抒寫詩人聞笛后的孤寂心情和思鄉之切。12. 這首詩表達了作者怎樣的思想感情？

27、【答案】11. C 12. 抒發了作者對故鄉和親人的思念眷戀之情。【解析】【11題詳解】此題考查對詩歌的理解和賞析能力。C項“來表現吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術魅力”有誤。詩人不說聞笛，而說笛聲“暗飛”，變客體為主體。“暗”字為一句關鍵，笛聲暗送，似乎專意飛來給在外作客的人聽，以動其離愁別恨。“暗”也有斷續、隱約之意，這自然是有心人的主觀感覺的極度夸張。聽到笛聲以后，詩人觸動了鄉思的情懷。【12題詳解】本題考查詩歌的思想感情。讀懂詩句是作答的前提。春夜洛城聞笛是唐代詩人李白創作的一首七絕，此詩抒發了作者客居洛陽夜深人靜之時被笛聲引起的思鄉之情。全詩扣緊一個“聞”字，抒寫自己聞笛的感受，合

28、理運用想象和夸張，“折柳”是全詩的關鍵，觸發了思鄉之情。閱讀下面的文言文，完成下列小題。【甲文】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過潯陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。孫權勸學【乙文】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執馬鞍，倒立馳聘。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發憤讀書，涉獵經史，兼有

29、才干。帝每日嘆：“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳。”北史傅永列傳注釋：書：寫信。讓：責備。露布：公開的文告。13. 解釋加點詞語。（1）見往事耳（ ）（2）及魯肅過潯陽（ ）（3）唯傅修期耳（ ）14. 翻譯句子。（1）蒙辭以軍中多務。（2）有友人與之書而不能答15. 寫出出自甲文的一個成語。16. 呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點？【答案】13. (1). （1）了解 (2). （2）等到 (3). （3）罷了 14. （1）呂蒙用軍中事務繁雜來推托。（2）有朋友寄給他一封信，他卻不能回復。 15. 吳下阿蒙、刮目相待 16. 他們二人身份相同，都是武將（武人，武夫）；認識到讀書意義后

30、都能刻苦學習；都有了驚人長進。（意對即可）【解析】【13題詳解】先要大致了解文章內容，弄清句子意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“見”：了解。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。【14題詳解】本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“辭”：推托。“與”：給。“書”：信。“答”：回復。還有“蒙辭

31、以軍中多務”介賓短語后置句（狀語后置句）的翻譯。【15題詳解】考查從文言文中提取成語的能力。中國傳統文化給我們留下了大量優美的文章，不但是我們民族文化的瑰寶，而且是提煉成語與名言的寶庫。首先要讀懂文句的大意，然后根據文句中的重點詞語聯想到平時積累的成語。根據文句的個別字眼去推斷應是哪個成語。這要看學生平時的積累。對成語含義的把握，對成語字眼的記憶。如可從“卿今者才略，非復吳下阿蒙”提取“吳下阿蒙”，從“士別三日，即更刮目相待”提取“刮目相待”作為答案。【16題詳解】把握好文言文的人物的性格特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現人物的性格特征。

32、如甲文可分析“當涂掌事”“蒙乃始就學”“卿今者才略，非復吳下阿蒙”，乙文可分析“拳勇過人，能手執馬鞍，倒立馳聘”“永乃發憤讀書，涉獵經史，兼有才干”“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳”等句，即可歸納出二人都是一介武夫，通過刻苦學習后都有了驚人長進的答案。【點睛】文言文翻譯原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量

33、達到完美。（一）譯文：當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典，成為博士（專掌經學傳授的學官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我（事務多）呢？我經常讀書，自己覺得獲益很多。”呂蒙于是開始學習。當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友后分別了。（二）譯文： 傅永，字修期

34、，是清河人。小的時候跟隨叔父傅洪仲從青州進入魏國，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇氣過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上飛快地奔跑。他二十多歲的時候，有個朋友給他寫信，但是他卻不會回信，就請教洪仲，洪仲狠狠地責備他，不給他答復（幫他回信）。于是傅永就發奮讀書，廣泛閱讀經書和史書，兼有文韜武略。皇上常贊嘆說：“戰場上能擊退賊兵，平時能作文書，只有傅修期了。”閱讀下面的文章，完成下列小題。野百合的春天遙遠的山谷里有個高達一千英尺的懸崖。沒有人知道什么時候懸崖上開始長出了一朵小百合。百合誕生時，完全和雜草一樣。但她在心里知道自己不是一棵野草。她內心深處有一個純潔的思想：“我是一朵名叫百合的鮮花，不

35、是一棵野草。唯一能證明我自己的方法就是開出美麗的花朵。”百合懷著這個念頭堅持不懈地吸收水分和陽光，深深扎根。終于，在一個春天的早晨，百合的花冠上結出了第一個花蕾。百合心里非常高興，但附近的雜草卻都不屑一顧。他們在私下嘲笑著百合：“這家伙顯然是草，她卻堅持說自己是一朵花。她頭上結的不是花蕾，而是一顆腦瘤。”他們甚至在公開場合奚落百合：“別再做夢了！即使你真的會開花，在這荒野中你的價值也和我們的一樣。”偶爾，蜜蜂、蝴蝶和小鳥也勸百合不要那樣用力開花：“在這懸崖上，即使你開出世界上最美麗的花朵，人們也無法欣賞你！”百合說：“我必須開花，因為我知道自己有美麗的花朵。我想開花，是為了實現自己作為一朵花的

36、高貴人生；我必須開花，是為了證明自己的存在。無論別人怎樣看我，無論有沒有人欣賞，我都必須而且一定會開花！”盡管受到了其他花草的鄙視，但野百合依然堅持不懈地釋放內心的情感。有一天，她終于開花了。她因聰慧、潔白和風姿綽約而成為懸崖上最美麗的花朵。此時，所有的花草和昆蟲都不敢嘲笑她了。百合盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠。野草們都以為那是露水，只有百合知道那是極樂的淚滴。年復一年，每到春天，百合都竭盡全力地開花。她的種子隨風飛落在附近的山谷。春風吹過，整個山谷都開滿了百合花，鮮妍欲滴，芳香濃郁。幾十年后，距離山谷數百里的許多人都趕來欣賞這些百合花。孩子們彎下腰去聞百合花的芳香；情侶們互相擁抱，山盟海

37、誓要永遠廝守在一起。不計其數的人感動得掉下眼淚，因為看到這從未見過的美，他們的心受到了純凈溫柔的觸動。后來，那個地方被人們稱.為“百合谷”。不管別人怎樣欣賞，滿山遍野的百合花都仍然銘記著第一朵百合花的教導：“我們應該全心全意地開花，絕不要和別人爭論，要以鮮花來證明自己的存在。”17. 請用簡潔的語言歸納文章的中心。18. 寫出標題中“春天”的兩層含義。_19. 第段劃線句中“極樂的淚滴”怎樣理解？20. 讀了本文，談談你得到的啟發。【答案】17. 野百合用堅持不懈的努力體現了自我的人生價值。（意思表達清楚即可） 18. (1). 野百合開花的季節。 (2). 野百合自我價值的體現。 19. 寫

38、出了野百合自我價值得到體現后的激動和快樂。（意思表達清楚即可） 20. 示例：無論環境如何艱難，都要堅持不懈的努力。（結合生長環境，言之成理即可）【解析】【17題詳解】回答此題，一定要認真閱讀全文，整體感知文本，結合選文內容來體會并概括文章的中心。本文寫的是寂靜山谷中的野百合，文章結尾句“我們應該全心全意地開花，絕不要和別人爭論，要以鮮花來證明自己的存在”點明了文章的主旨，據此可將本文的中心概括為：野百合用堅持不懈的努力體現了自我的價值。【18題詳解】解答此題，要在通讀全文、整體感知文本的基礎上，結合全文內容，從詞語的表層含義和深層含義兩方面來分析。關鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關

39、意義。野百合是在春天結出了第一個花蕾，并開出了美麗的花朵，所以題目中的“春天”指的是野百合開花的季節；而“野百合的春天”又可以理解為野百合以鮮花來證明自己的存在，所以標題又體現了野百合的自我價值。【19題詳解】理解文中重要詞語的含義。“詞不離句，句不離篇”，回答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎上，結合具體的語言環境來分析詞語的表達效果。細讀第段，聯系上下文，特別是結合上文的“所有的花草和昆蟲都不敢嘲笑她了。百合盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠”一句，可知“極樂的淚滴”寫出了野百合自我價值得到體現后的激動和快樂，這是一種幸福的淚滴。【20題詳解】本題考查學生對文意的理解及感悟能力。這是一道開放

40、性試題，沒有統一答案。只要在通讀全文、整體感知文意的基礎上，結合文章內容及主題來理解，語句通順，言之成理即可。如：野百合生長在高達一千英尺的懸崖上，它沒忘記自己的價值，全心全意的開花，贏得了人們的贊美，告訴人們無論身處怎樣的環境，只要堅持信念，堅持不懈的努力，就會取得成功。閱讀下面的文章，完成下列小題。愛是一朵無聲花二十三年前，我在鄉里郵局工作。那是一個冬日的下午。郵局外，鵝毛般的大雪紛紛揚揚下了一天一夜，整個世界都是白色的。風，更是一刀一刀地呼嘯而過，寒意侵入每個人的骨子里。而郵局里，我和幾個同事也被凍得叫腳不停跺著地。雪太大，來辦業務的人寥寥無幾。只有我一個人呆在辦業務的窗口，其他幾個同事

41、一邊偎依著火爐搓著手，一邊聊著天。而我，因為最后一個辦業務的人也離開了，索性就伏在桌上看起了報紙。近四點的時候，外面突然挾風裹雪地刮進來一個“雪人”，一進門便噼里啪啦地拍打著身上的風雪。我被響聲驚動，抬眼一看，原來是一個年齡在六十上下的老婦人。如此冷的天氣，老婦人的衣著竟頗顯單薄，鐵青著臉色，雙手一邊不斷搓著，一邊哈著氣。老婦人走近窗口，輕聲問：“拍電報是這里嗎？”我點點頭。“多少錢？”老婦人弱弱地問。“一毛五一個字。”我說，然后看她一身頗為寒磣的衣服，又追問了一句，“你要發電報？”要知道，那個年代里，若非太緊急的重大事情，一般老百姓是舍不得花錢拍電報的。“嗯，”老太太點點頭，聽了我報的價格，

42、短暫的一愕。接著，又一邊絮絮地從口袋里拿出一個紙包，慢慢打開一層又一層的紙，才露出里面躺著的平整的毛票子，一邊說，“我兒子在東北當兵，好久沒聯系了哩。現在我們這里都這么冷，東北怕是更冷了。我想發個電報，給他提個醒兒。”我心里一暖，放下了報紙，聽著外面風雪的呼嘯聲，便細細端詳起眼前的這個老婦人。老婦人滿臉的皺褶，像是被歲月的犁鏵耕耘過無數次，有的地方因為皮膚干裂，都裂開了巨大的口子。我突然想起家中的老母親，和眼前的她竟是如此相像。“大娘，您要發什么內容？”我問她，“字數越少，越省錢。”我提醒了她一句。老婦人低下頭，思索了一陣子才說：“您就告訴他，天氣變冷了，要記得多穿衣服。并且告訴他，媽媽很想他

43、。”老太太說完，自己又在心底核算了一下，補充說，“十七八個字，是吧？”我按照她要表達的意思，在心底默算一下，還真是。但是覺得語言不夠簡潔，便對她說：“大娘，您看“天冷，多加衣”這幾個字可以不？簡潔，意思又表達了出來，而且省錢。”老婦人一聽，顯得很高興，剛準備點頭之際，突然又想起了什么，說：“您得告訴他，我這個當媽的很想他。例如，在后面加四個字媽媽想你。”我笑了：“看您說的，這世上哪有母親不想兒女的呢。您哪，不說這四個字，您兒子也知道您想他，何必浪費這四個字的錢呢，六毛呢。”我特意地把“六毛”兩個字加重了語氣。老婦人稍微猶豫了一下，顯然她似乎被我說的“六毛錢”給打動了。但轉瞬間，她又改變了主意。

44、“不！”老婦人堅持要加上這四個字，還說，“我就怕他不知道我想他呢。”老婦人一邊說，一邊把錢數好了，顫巍巍地從窗口遞給我，在我接錢的那一瞬間，老太太忽然輕輕握住我的手，說：“同志，我真的好想我兒子呢。”我猛然感覺到，整個冬天的寒意好像驀然就沒了蹤跡。只覺得，老太太那略微硌人的手掌間，傳來的是一陣又一陣的鳥語花香。溫暖，瞬間就在我心頭鋪展開來。原來，我們一直都覺得父母對我們的思念，是理所當然的。卻很久都沒有明白，母親對我們的思念，卻一直在我們的理解之外，像是一朵潛滋暗長的花兒，一直在無聲中驚艷，于沉默中盛放。21. 本文的線索是什么？22. 分析第段環境描寫的作用。23. 作者以“愛是一朵無聲花”

45、為題，請你賞析其作用。24. 賞析文中畫線句子。25. 請根據小說內容并結合自己的閱讀體驗，談談自己對母愛的認識。【答案】21. 老婦人對兒子愛。 22. 交待故事發生的背景，推動情節的發展，為下文做鋪墊。 23. 以“愛是一朵無聲花”為題點明了文章主旨，贊美了母愛的平凡而真摯偉大；語言優美、生動形象；引起讀者的閱讀興趣。 24. “刮”寫出了風之大，“雪人”表明雪之大。同時可以看出老人在風雪中行走的時間比較長，表現了老人對兒子的愛。 25. 緊扣中心，言之成理即可。【解析】【21題詳解】本文寫了一個冬天的下午，一位衣著單薄的老大娘冒著風雪來到郵局給兒子拍電報，提醒兒子多穿衣服。老大娘不畏艱辛

46、，冒著風雪嚴寒去郵局給兒子拍電報的；老大娘愛子心切，她去發電報，只為想兒子了，并提醒兒子多加衣；老大娘雖窮困卻大方，為傳達想念兒子之情，不吝惜多花錢而堅定的多發“媽媽想你”四個字。所以本文的線索應該是老婦人對兒子的愛。【22題詳解】本題是對環境描寫的考查。環境描寫分為自然環境和社會環境，作用：交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間；渲染環境氣氛；烘托人物的情感；預示人物的命運；表現人物某性格；推動故事情節的發展；揭示文章主題。第二段交代老大娘給兒子拍電報的環境，營造了一種風雪交加、嚴寒難耐的氛圍，突出她牽掛兒子的母愛深情。從結構上看，推動情節的發展，為下文老大娘為給兒子拍電報的艱難蓄勢。【2

47、3題詳解】本題考查標題的作用。解答此題關鍵要掌握標題在小說中的一般作用。本文以“愛是一朵無聲花”為題，結合結尾語段分析，標題點明了文章主旨，贊美了母愛的平凡而真摯偉大；用這種形象的比喻為題，也是為了達到引人入勝的作用。【24題詳解】本題的考點是詞語賞析。解答思路：解詞+內容+情感。方法：聯系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。用寫風的“刮”來寫人，表現了風雪之大之猛，突出了老大娘行路的艱難，也襯托出老大娘對兒子無比深厚的愛。【25題詳解】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。開放性試題。完成閱讀感悟啟示題，要善于提煉，要把握作者的情感傾向，結合具體的語境，所寫內容必須有一個主題。此題為片段寫作式感悟題，圍繞“母愛”，結合自己的實際情況，寫出感受或體驗，語言通順流暢即可。【點睛】題目的作用有：1線索；2雙關：象征人物的形象或精神；3作者感情的觸發點；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具體寫出中心是什么）；5概括文章內容；6用修辭，新穎獨特，吸引讀者。三、寫作26.