1、單元檢測試卷(一)(時間：90分鐘；總分：100分)第卷(共70分)一、選擇題(共20個小題，每小題3分，共60分)1.(2018江蘇南京學業水平模擬)“自殷以前，天子諸侯君臣之分未定也。逮克殷踐奄，滅國數十，而新建之國皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子由是天子之尊，非復諸侯之長而為諸侯之君蓋天子諸侯君臣之分始定于此。”這反映出分封制()A.血緣關系為唯一紐帶C.具有等級森嚴的特點B.已實現權力高度集中D.體現王權與神權結合答案C解析材料中“蓋天子諸侯君臣之分始定于此”說明分封制具有等級森嚴的特點，故C項正確。2.(2019江蘇省江陰市四校高一上學期期中考試)左傳中介紹古代政治制度時說：“王后無

2、嫡，則擇立長；王不立愛，公卿無私，古之制也。”這里“古之制”是指()A.等級制C.分封制B.宗法制D.恩蔭制答案B解析材料反映了宗法制最大的特點是嫡長子繼承制，故此處的“古之制”主要指宗法制而非等級制、分封制以及恩蔭制，排除A、C、D，選B。3.(2018江蘇揚州三模)東漢衛宏漢舊儀載：“周以上千八百諸侯，其長伯為君，次仲、叔、季為卿大夫，支屬為士、庶子，皆世官位。至秦始皇帝，滅諸侯為郡縣，不世官。”材料體現的周代政治制度的特征不包括()A.分封制與宗法制相結合C.形成較為森嚴的等級制B.以血緣關系為紐帶D.形成大一統的格局答案D解析材料中“周以上千八百諸侯”反映分封制，“其長伯次仲、叔、季支

3、屬為士、庶子，皆世官位”反映宗法制，故A、B項正確，不符合題意；森嚴的等級制與材料中“為君，次仲、叔、季為卿大夫，支屬為士、庶子，皆世官位”相符，故C項正確，不符合題意；材料體現的是周代，形成大一統的格局是秦代，故D項錯誤，符合題意。4.(2019江蘇省江陰市四校高一上學期期中考試)王家范在中國歷史通論中提到：“(中國政制)達臻文明一途，實應歸功于西周的創制。西周政治里顯然有深厚的貴族色彩，而共主名義下的地方分權體制與秦以后大一統的君主獨制格局涇渭分明。”下列對材料的解讀正確的是()西周的創制主要指實行分封制和宗法制西周的制度帶有濃厚的血緣親情，保留部族色彩“共主”指西周實現了權力的高度集中秦

4、以后的獨制是指實行專制主義中央集權制度A.C.B.D.答案B解析西周實行分封制和宗法制，以血緣關系為紐帶劃分政治等級；族權與政權合二為一，帶有濃厚的部族色彩；最高決策集團尚未形成權力的高度集中；諸侯在自己的領地內，享有相當大的獨立性，容易導致諸侯割據混戰。項錯誤，正確，故選B。5.公元前782年，周幽王繼位。周幽王寵幸褒姒，“褒姒不好笑幽王為烽燧大鼓，有寇至則舉烽火。諸侯悉至，至而無寇，褒姒乃大笑”。導致上述現象的主要原因是()A.“天子適諸侯曰巡狩。巡狩者，巡所守也。”B.“諸侯朝于天子曰述職。述職者，述所職也。”C.“元侯(大國之君)作師，卿率之，以承天子。”D.“昔天子班貢，輕重以列，列

5、尊貢重，周之制也。”答案C解析材料描述了烽火戲諸侯的故事，該故事體現了分封制下的狀態，即必須服從天子調遣的義務，“天子適諸侯曰巡狩。巡狩者，巡所守也”體現了諸侯為天子守疆土的義務，故A項錯誤；“諸侯朝于天子曰述職。述職者，述所職也”體現了對天子述職的義務，故B項錯誤；“元侯(大國之君)作師，卿率之，以承天子”體現了對天子的軍事義務，故C項正確；“昔天子班貢，輕重以列，列尊貢重，周之制也”體現了為天子交納貢賦的義務，故D項錯誤。6.(2019睢寧高級中學高一上學期第一次調研考試)秦統一后，“廢封建，立郡縣”，確立專制集權制度，但皇帝之子、弟封王，一直延續到明清。“分王子弟，以為屏藩”，是歷代分封

6、子弟的主要理由。血緣分封長期存在說明()A.分封制有利于政權長期穩定B.血緣分封是中央集權的基礎C.分王子弟是皇權的一種體現D.周代制度受到歷代政權推崇答案C解析根據材料并結合所學知識可知西周的分封制度造成東周時期禮崩樂壞，諸侯爭霸，兼并戰爭不斷，周朝政權也因此被推翻，A項與史實不符；中央集權的基礎是郡縣制，削弱地方勢力，B項錯誤；周代的主要制度是分封制與宗法制，而封建時代的中央集權制否定分封制，排除D項；封建時代的最高統治者之所以長期實行血緣分封，主要是維護皇帝的特權，故選C項。7.(2018江蘇鹽城高一第二學期期末)錢穆在國史大綱中寫道：“以政制言，中國自秦以下，即為中央統一之局，其下郡、

7、縣相遞轄，更無世襲之封君，此不足以言封建。”此處“封建”是指()A.宗法制C.郡縣制B.分封制D.行省制答案B解析據材料“其下郡、縣相遞轄，更無世襲之封君，此不足以言封建”得出此處“封建”不是郡縣制、宗法制，故A、C項錯誤；行省制出現于元朝，故D項錯誤。8.有學者說，“秦朝這一制度構成了嚴密的中央統治體系，開后世兩千年中央官制之先河”。“這一制度”是指()A.皇帝制度C.御史制度B.三公九卿制D.郡縣制度答案B解析根據材料，皇帝制度體現的是專制主義，故A項錯誤；根據材料“嚴密的中央統治體系”“中央官制之先河”，三公九卿制度屬于秦開創的中央官制，故B項正確；御史大夫屬于中央監察制度，故C項錯誤；

8、郡縣制屬于地方行政制度，故D項錯誤。9.著名學者柏楊提出：“秦政府的組織精神，是政治、軍事、監察三權分立，互不統攝。”此“組織精神”()A.能夠解決地方無權C.改變不了皇帝專制B.保證了民主決策D.防止了官員腐敗答案C解析秦政府“政治、軍事、監察三權分立，互不統攝”，但最后集權于皇帝，本質上是皇帝的專制獨裁，故C項正確。10.(2019連云港市灌南華僑高級中學第一學期期中)全球通史載：公元前127年，皇帝下了一道法令，規定嫡長子只能繼承封地的一半，余下的封地給其他子弟，于是，封地不斷縮小，其重要性不斷下降。據此判斷，當時的地方行政制度是()A.分封制C.郡國并行制B.郡縣制D.行省制答案C解析

9、為加強中央集權，解決王國問題，漢武帝頒布“推恩令”，通過這項措施，王國的封地不斷縮小，其重要性也不斷下降；根據所學知識可知，當時的地方行政制度是郡國并行制，故C項正確；A、B、D項錯誤。11.(2018江蘇淮安學業水平一模)新唐書百官志二載：“凡百司奏抄，侍中既審，則駁正違失。詔敕不便者，涂竄而奏還，謂之涂歸。”材料反映的制度應為()A.分封制C.三省六部制B.科舉制D.內閣制答案C解析材料中唐朝的“侍中既審，則駁正違失”說明是三省六部制，故C項正確。12.中國古代皇帝制度建立后，圍繞集權與分權，官僚體制不斷調整和變化。下列與“分宰相之權”相關聯的是()A.漢刺史制C.明內閣制B.宋參知政事D

10、.清軍機處答案B解析漢刺史制是加強中央集權的措施，故A項錯誤；宋參知政事是分割宰相的行政權，故B項正確；明太祖廢除宰相制度，故C、D項錯誤。13.(2018江蘇宿遷高一第一學期期末)錢穆在論述中國古代某朝時說：“用此制度來統治中國，是不放心把政權交給地方，也不放心把政權分散。所以連地方政事，也由中央政府最高領袖來親自統治。”“某朝”指()A.西周B.西漢C.唐朝D.元朝答案D解析根據材料可知該制度是行省制，行省制是元朝實行的一項地方政治制度，故D項正確。14.(2018江蘇揚州高一上學期期末考試)錢穆在中國歷代政治得失中寫道：“后來孝廉充斥仕途，別的進仕之路都為阻塞了，于是大家都要爭當孝廉。本

11、來所謂孝廉，一種是孝子，另一種是廉吏，后來規定每郡滿二十萬戶口的只能舉一個，如是則孝廉不分，竟成一個參政入仕的資格而已。后來又因請托舞弊，逼得朝廷于察舉孝廉后再加上一番考試，如是則全失卻原來察舉孝廉之用意。”對材料解讀不準確的是()A.該制度指察舉制，創立于漢武帝時期B.該制度存在名額太少以及請托舞弊問題C.該制度后來名存實亡，失去察舉本意D.該制度與考試相結合，發展為八股取士答案D解析A項符合材料“孝廉充斥仕途，別的進仕之路都為阻塞了”，故A項正確，不符合題意；B項符合材料“規定每郡滿二十萬戶口的只能舉一個”“因請托舞弊”，故B項正確，不符合題意；C項符合材料“逼得朝廷于察舉孝廉后再加上一番

12、考試，如是則全失卻原來察舉孝廉之用意”，故C項正確，不符合題意。15.(2018江蘇南京學業水平模擬)王定保在唐摭言中提道：“三百年來，科舉之設，草澤望之起家，簪紱(喻顯貴)望之繼世。孤寒失之，其族餒矣；世祿失之，其族絕矣。”由此可知該制度()A.打破了貴族特權C.提高了官員素養B.加強了中央集權D.實現了社會平等答案A解析材料中“草澤望之起家”說明科舉制有利于打破貴族特權，故A項正確。16.(2019江蘇省七校聯盟第一學期期中聯合測試)對于古代中國的某一制度創新，美國人史皮爾曾說：“中國人民的競爭使得整個政府管理的政治原則公開化。聽吧！西方國家，它沒有世襲等級它不主張任人唯親。”與這一制度直

13、接相關的歷史現象是()A.三代用人，世族之弊，貴以襲貴，賤以襲賤B.武帝即位，舉賢良文學之士前后百數C.以吏部不能審定核天下人才士庶，故委中正銓第等級D.“科舉未為暮年計，窮途不忍向人言”答案D解析由材料“制度創新”“政治原則公開化”“沒有世襲等級它不主張任人唯親”，可見此制度是科舉制。“科舉未為暮年計，窮途不忍向人言”，反映的是科舉制，故選D；A是世官制，排除；B是察舉制，排除；C是九品中正制，排除。17.胡惟庸之子因在大街上縱馬奔車掉下摔死，胡未稟報皇帝就將車夫殺死。皇帝大怒，讓胡做出補償，胡請求用金錢彌補，遭到貶斥。此后開始了一系列的整治胡黨行動。這反映了()A.胡惟庸打壓內閣C.相權妨

14、礙了皇權B.胡惟庸家藏萬金D.中央集權亟待加強答案C解析朱元璋吸取元代末年相權加強威脅皇權的教訓，再加上胡惟庸的飛揚跋扈，促成他廢除丞相制度以強化皇權的舉措，故C項正確。18.(2019江蘇省啟東中學第一學期期中)明代萬歷年間的刑部尚書王世貞曾說：“百余年來，天子不獨斷必有所寄，不能不歸之內閣而至嘉靖中，遂操丞相之柄，而出其上。”下列關于明代內閣的表述，錯誤的是()A.成為輔佐皇帝決策的內侍機構B.閣臣職權大小依皇帝旨意而定C.成為控制六部的最高中央機構D.權勢日重皆因君主集權的結果答案C解析明朝內閣始終沒有成為最高中央機構，它只是一個內侍機構，C項錯誤，符合題意，故答案為C項。19.軍機處剛

15、成立，雍正皇帝就規定，不管有多少公文，必須在當天完成。即便一天的奏折多達幾百件，也必須連夜處理完畢。其所反映特點與如下軍機處所為相一致的是()A.不識字小太監任服務人員B.大臣職務由皇帝臨時交辦C.章京年初一也須當差入值D.大臣膝處用圓布中置棉絮為襯答案CAB解析題干史實反映的是軍機處“勤”的特點。項反映的是保密性；項反映軍機大臣之任命，并無制度上的規定可供遵循，完全出于皇帝的自由意志，與題意不符；通常情況下，滿漢章京輪流值日，每班值兩日，即便是大年初一，軍機處也要當差入值，C項符合題意；D項所述是由于軍機大臣是跪著“承旨”的，久跪辛苦，大臣們總結了一些小竅門，這樣跪著就不疼了，排除D項。20

16、.王昶在軍機處題名記所載，“內而六部各卿寺及九門提督、內務府太監之敬事房，外則十八省及邊疆將軍、辦事大臣，迄于屬國，有事無不綜匯”。材料表明軍機處()A.具有較高的行政效率C.是權力最大的決策機構B.是國家重要的監察機構D.是國家重要的軍政部門答案D解析A項在材料中無體現，故A項錯誤；軍機處不是監察機構，B項在材料中無體現，故B項錯誤；材料“有事無不綜匯”不能說明軍機處就是權力最大的決策機構，軍機處完全置于皇帝的直接掌握之下，輔助皇帝處理全國政事，是皇帝的私人秘書處，故C項錯誤；據材料可得軍機處總攬全國軍政大權，是國家重要的軍政部門，故D項正確。二、判斷題(本大題共5個小題，每小題2分，共10

17、分，正確的填A，錯誤的填B)21.王位世襲制、等級森嚴的分封制以及血緣關系所維系的宗法制，構成了中國古代早期政治制度的主要內容。()答案A解析根據所學知識，王位世襲制、分封制和宗法制是中國古代早期政治制度的主要內容。22.(2018江蘇淮安學業水平模擬)公元前3世紀，秦統一后，秦始皇為了強化專制權力，在全國范圍內創造性的采用郡縣制。()答案B解析根據所學知識，郡縣制春秋戰國時期已經出現，所以“創造性”不符合史實。23.(2019鎮江市高一上學期期末)隋唐推行的三省六部制即三分相權，加強了君主專制；同時在三省體制下，皇帝的最后決定權包含在政務運行的程式中，這又一定程度上抑制了皇權專制。()答案A

18、解析結合所學可知，三省六部制將相權一分為三，分散削弱了宰相權力，有利于加強皇權，加強了決策的民主性，提高行政效率，將皇帝的最后決定權包含在政務運行的程式中，體現了皇帝一定程度上受制度性制約，故題干表述正確。24.(2019鹽城市伍佑中學高一上學期期末)元朝在地方實行行省制，行省是中央最高行政機關的派出機構，這加強了君主專制。()答案B解析結合所學知識可知，元朝行省制度加強了中央集權；題干“加強了君主專制”的說法錯誤。故答案為B。25.(2019江蘇省溧水高級中學高一上學期期末)明朝廢丞相、設內閣，清朝設軍機處，強化了皇權專制，對中國社會發展產生了消極影響。()答案A解析明太祖為了加強君主專制廢

19、丞相，明成祖設立內閣，清朝設軍機處，強化了皇權專制，在封建社會末期，阻礙了新興的資本主義生產關系萌芽的發展，束縛了社會生產力的發展，妨礙了中國社會的進步，故答案為A。第卷(共30分)三、主觀題(共3個小題，每小題10分，共30分)26.(2018江蘇揚州高二必修第一學期期末)政治制度是現實的，每一制度，必須針對現實，時時刻刻求其能變動適應。閱讀下列材料：材料一周之失在于制，秦之失在于政不在制。漢有天下，矯秦之枉，徇周之制，剖海內而立宗子，封功臣。柳宗元封建論材料二郡縣之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，勢之所趨則分之為郡，分之為縣，俾才可長民者(“長民者”指管理百姓的人)皆居民上，以盡

20、其才，而治民之紀，亦何為而非天下之公乎？王夫之讀通鑒論卷一材料三行省雖然擁有經濟、軍事、行政等權力，但這些權力都是元廷讓渡給地方的，最終的決定權還操控在中央的手中，因此行省權力大而不專，這決定了它只能為朝廷集權服務。而行省行政區劃中采取犬牙交錯的劃分原則，又從客觀上瓦解了地方割據的地理條件。中國論文網材料四任何制度，斷無二三十年而不變的，更無二三百年而不變的。但無論如何變，一項制度背后的本原精神所在，即此制度之用意的主要處則仍可不變，于是每一項制度，便可循其正常軌道而發展。此即是此一項制度之自然生長。錢穆中國歷代政治得失請回答：(1)材料一論述到的西周、秦朝和漢初的三項政治制度分別是什么？(3

21、分)(2)據材料二并結合所學知識，概括“郡縣之制”的歷史作用。(3分)(3)據材料三，說明元朝行省制度為什么能加強中央對地方的有效控制？(2分)(4)政治制度“針對現實”“時時刻刻求其能變動適應”，但其“本原精神”“仍可不變”。綜合上述材料，說明材料四中的“本原精神”是指什么？(2分)答案(1)制度：西周：分封制；秦朝：郡縣制；漢初：郡國并行制。(2)作用：有利于維護國家穩定；任用有才之人管理百姓；形成中央對地方的垂直管理；官僚政治取代了貴族政治。(任意三點即可)(3)原因：行省權力大而不專；采取犬牙交錯的區劃原則。(4)本原精神：加強中央集權，抑制地方獨立性。27.(2018江蘇如皋高二選修

22、第一學期期末)在中國古代強化君主專制過程中，存在著君權與相權的矛盾，劃分君、相的權限成了歷代政治制度設計中的重要事情。閱讀材料，回答下列問題。材料一秦代的朝廷，主要由“三公”和諸卿組成。“三公”，即丞相、太尉和御史大夫。從制度上說，秦朝應有太尉的官位，實際上大概未曾具體選任擔當這一職務的官員。白壽彝中國通史材料二中書省起草詔書后，呈送皇帝，(皇帝若同意)畫一敕字。經畫敕后，即為皇帝的命令，然后行達門下省，待門下省加予復核。若門下省反對此項詔書，即將原詔書批注送還中書省重擬。若詔敕獲得門下省同意，送尚書省執行。尚書省則僅有執行命令之權。錢穆中國歷代政治得失材料三近四十年來普遍的有一種誤解，以為在

23、民國成立以前，幾千年以來的政體全是君主專制的，甚至全是苛暴的、獨裁的、黑暗的，這話顯然有錯誤。在革命前后持這種論調以攻擊君主政體，固然是一個合宜的策略。至少除開最后明清兩代的六百年大體上說，一千四百年的君主政體，君權是有限制的。吳晗歷史的鏡子請回答：(1)據材料一，結合所學知識，歸納秦代“三公”的主要職責。試分析秦代太尉一職從未授予大臣的原因。(4分)(2)據材料二，分析唐代宰相制度的特點。結合所學知識，分析這一制度的作用。(3分)(3)結合所學知識列舉明清兩代君主專制強化的表現。結合材料一、二和所學知識，分析材料三中“一千四百年”的古代中國歷史中限制君權的因素有哪些？(3分)答案(1)職責：

24、丞相為百官之首，幫助皇帝處理全國政事；御史大夫監察百官，執掌群臣奏章，下達皇帝詔令；太尉，管理全國軍務。原因：便于皇帝直接掌管兵權，加強皇權。(2)特點：三省長官都是宰相，相權分散；相互牽制和監督。作用：削弱相權，加強君主專制。(3)表現：明朝廢丞相、設內閣；清朝增設軍機處。因素：相權的牽制；君權神授、天人感應思想；儒家倫理道德。(其他言之成理也可酌情給分)28.國家的強盛，歸根到底必須依靠人才。新時期，我國大力推行人才強國戰略，使我國由人口大國向人才強國轉變，助推中華民族偉大復興的中國夢的順利實現。結合所學知識，回答下列問題。(1)中國漢代重視選拔人才，并強調品行，為此，實行了由下面向上推薦人才的選官制度，請寫出其名稱。漢武帝時期，以儒術取士成為這一制度的重要特點，從一個側面反映了