四年級(jí)思想品德上冊(cè)做聰明的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計(jì)1山東人民版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嘿，大家好！今天咱們來(lái)聊聊四年級(jí)思想品德上冊(cè)的“做聰明的消費(fèi)者”這一章節(jié)。想象一下，咱們把教室布置成一個(gè)小型的商場(chǎng)，學(xué)生們扮演消費(fèi)者，我可是要化身導(dǎo)購(gòu)員，帶著大家一起走進(jìn)消費(fèi)者的世界，學(xué)會(huì)辨別商品、合理消費(fèi)，還有保護(hù)自己的小技巧哦！這節(jié)課，咱們要邊玩邊學(xué)，讓思想品德課堂變得生動(dòng)有趣，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中成長(zhǎng)為聰明的消費(fèi)者！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：1.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)；2.培養(yǎng)學(xué)生的消費(fèi)觀念，學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，避免盲目跟風(fēng)；3.提升學(xué)生的自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)辨別商品真?zhèn)危婪断M(fèi)陷阱；4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注社會(huì)公平正義，積極參與維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的公益活動(dòng)。通過(guò)這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生成為具有良好消費(fèi)習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)代公民。學(xué)情分析進(jìn)入四年級(jí)，孩子們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的消費(fèi)意識(shí)。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生的認(rèn)知能力、分析能力和判斷能力都在逐步提高，他們開(kāi)始對(duì)周?chē)氖挛锂a(chǎn)生好奇心，尤其是對(duì)消費(fèi)行為有了更直觀的認(rèn)識(shí)。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們?cè)谝韵路矫孢€存在一些特點(diǎn)：

1.**知識(shí)層面**：學(xué)生對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識(shí)了解有限，對(duì)商品辨別、價(jià)格比較、消費(fèi)陷阱等概念較為模糊。

2.**能力層面**：學(xué)生的自主消費(fèi)能力較弱，往往容易受到外界影響，缺乏獨(dú)立思考和判斷的能力。

3.**素質(zhì)層面**：在消費(fèi)行為中，部分學(xué)生存在盲目消費(fèi)、浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，缺乏節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

4.**行為習(xí)慣**：部分學(xué)生在購(gòu)物時(shí)缺乏耐心，容易沖動(dòng)消費(fèi)，且在遇到消費(fèi)糾紛時(shí)，不知道如何正確維權(quán)。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

-需要教師在教學(xué)中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)例教學(xué)幫助學(xué)生理解抽象概念。

-加強(qiáng)學(xué)生的消費(fèi)觀念教育，培養(yǎng)他們的理性消費(fèi)習(xí)慣。

-提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)在消費(fèi)過(guò)程中維護(hù)自己的合法權(quán)益。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)公平正義，成為有責(zé)任感的消費(fèi)者。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物商品樣本（如玩具、食品包裝等）、模擬購(gòu)物場(chǎng)景的教具（購(gòu)物車(chē)、收銀臺(tái)等）。

-課程平臺(tái)：山東人民版四年級(jí)思想品德課程教材、相關(guān)教學(xué)軟件。

-信息化資源：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)的視頻資料、圖片素材、在線消費(fèi)者教育平臺(tái)。

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、案例分析。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“做聰明的消費(fèi)者”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何辨別商品真?zhèn)危俊薄叭绾芜M(jìn)行合理消費(fèi)？”“消費(fèi)者權(quán)益受到侵害時(shí)怎么辦？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的公益廣告或講述真實(shí)的消費(fèi)糾紛案例，引出“做聰明的消費(fèi)者”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解如何成為聰明的消費(fèi)者。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例，討論如何避免消費(fèi)陷阱；進(jìn)行角色扮演，模擬消費(fèi)者與商家溝通，學(xué)習(xí)維權(quán)技巧。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)，掌握成為聰明的消費(fèi)者的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)的案例分析作業(yè)，讓學(xué)生分析案例，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-提供拓展資源：提供與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下是本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生在知識(shí)、能力、態(tài)度等方面取得的具體效果：

1.**知識(shí)掌握方面**：

-學(xué)生能夠理解和記憶消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本法律法規(guī)，如《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的主要內(nèi)容。

-學(xué)生能夠識(shí)別常見(jiàn)的消費(fèi)陷阱，如虛假?gòu)V告、過(guò)度包裝、霸王條款等。

-學(xué)生掌握了合理消費(fèi)的原則，如貨比三家、理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)等。

-學(xué)生了解了自己作為消費(fèi)者的權(quán)利和義務(wù)，以及如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.**能力培養(yǎng)方面**：

-學(xué)生具備了獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠在面對(duì)消費(fèi)問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理判斷。

-學(xué)生提高了自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)了在消費(fèi)過(guò)程中如何避免上當(dāng)受騙。

-學(xué)生增強(qiáng)了溝通能力，通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)會(huì)了如何與商家進(jìn)行有效溝通。

-學(xué)生提升了團(tuán)隊(duì)合作能力，在共同完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了分工協(xié)作和相互支持。

3.**態(tài)度養(yǎng)成方面**：

-學(xué)生養(yǎng)成了理性消費(fèi)的態(tài)度，不再盲目跟風(fēng)購(gòu)買(mǎi)商品，而是根據(jù)自身需求進(jìn)行消費(fèi)。

-學(xué)生樹(shù)立了節(jié)約意識(shí)，學(xué)會(huì)了珍惜資源，避免浪費(fèi)。

-學(xué)生增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到作為消費(fèi)者，自己也有責(zé)任參與維護(hù)社會(huì)公平正義。

-學(xué)生培養(yǎng)了維權(quán)意識(shí)，敢于在權(quán)益受到侵害時(shí)，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.**實(shí)踐應(yīng)用方面**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在實(shí)際購(gòu)物時(shí)，能夠根據(jù)商品的價(jià)格、質(zhì)量、服務(wù)等方面進(jìn)行綜合考慮。

-學(xué)生能夠識(shí)別和舉報(bào)不良商家，為維護(hù)市場(chǎng)秩序貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生在家庭中能夠幫助家長(zhǎng)進(jìn)行消費(fèi)決策，為家庭節(jié)約開(kāi)支。

-學(xué)生在學(xué)校中能夠宣傳消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)，提高周?chē)说木S權(quán)意識(shí)。

5.**情感體驗(yàn)方面**：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中體驗(yàn)到了成為消費(fèi)者的角色，感受到了消費(fèi)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)。

-學(xué)生在模擬購(gòu)物場(chǎng)景中，學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己的權(quán)益，體驗(yàn)到了維權(quán)成功的喜悅。

-學(xué)生在案例分析中，對(duì)不良商家的行為產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭惡感，對(duì)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的正義感得到了提升。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起探索了“做聰明的消費(fèi)者”這一主題。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)理性的消費(fèi)者。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.**消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法**：我們學(xué)習(xí)了《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的主要內(nèi)容，知道了作為消費(fèi)者，我們有哪些權(quán)利和應(yīng)該履行哪些義務(wù)。

2.**合理消費(fèi)原則**：我們討論了合理消費(fèi)的原則，包括貨比三家、理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)等。

3.**消費(fèi)者權(quán)利**：我們明確了消費(fèi)者享有的權(quán)利，比如知情權(quán)、選擇權(quán)、公平交易權(quán)等。

4.**維權(quán)途徑**：我們了解了在權(quán)益受到侵害時(shí)，可以通過(guò)哪些途徑來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益，比如與商家協(xié)商、向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴、向法院提起訴訟等。

5.**案例分析**：通過(guò)分析真實(shí)的消費(fèi)糾紛案例，我們學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，避免消費(fèi)陷阱。

現(xiàn)在，讓我們用幾分鐘的時(shí)間，將這些知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的總結(jié)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**選擇題**：

-《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定，消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)商品或者接受服務(wù)時(shí)，有權(quán)獲得哪些信息？（A.價(jià)格信息B.生產(chǎn)者信息C.保質(zhì)期信息D.以上都是）

-以下哪項(xiàng)不屬于合理消費(fèi)的原則？（A.貨比三家B.理性消費(fèi)C.盲目跟風(fēng)D.綠色消費(fèi)）

-當(dāng)你的消費(fèi)權(quán)益受到侵害時(shí)，以下哪種做法是正確的？（A.悄悄忍受B.與商家協(xié)商C.向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴D.以上都對(duì)）

2.**簡(jiǎn)答題**：

-簡(jiǎn)述消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)。

-請(qǐng)舉例說(shuō)明如何運(yùn)用合理消費(fèi)的原則進(jìn)行購(gòu)物。

3.**案例分析題**：

-閱讀以下案例，回答問(wèn)題。

案例一：小明在一家商店購(gòu)買(mǎi)了一部手機(jī)，使用一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)手機(jī)存在質(zhì)量問(wèn)題，商家卻拒絕退貨。

案例二：小紅在網(wǎng)購(gòu)時(shí)，發(fā)現(xiàn)商品描述與實(shí)際不符，但商家以“七天無(wú)理由退貨”為由拒絕退款。

-問(wèn)題：針對(duì)這兩個(gè)案例，你作為消費(fèi)者應(yīng)該如何維權(quán)？板書(shū)設(shè)計(jì)①消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法概述

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法定義

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法主要內(nèi)容

②合理消費(fèi)原則

-貨比三家

-理性消費(fèi)

-綠色消費(fèi)

③消費(fèi)者權(quán)利

-知情權(quán)

-選擇權(quán)

-公平交易權(quán)

-依法求償權(quán)

④維權(quán)途徑

-與商家協(xié)商

-消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴

-向法院提起訴訟

⑤消費(fèi)陷阱識(shí)別

-虛假?gòu)V告

-過(guò)度包裝

-霸王條款

⑥案例分析要點(diǎn)

-案例背景

-消費(fèi)者權(quán)益受侵害情況

-維權(quán)方法及結(jié)果反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：我在課堂上嘗試了創(chuàng)設(shè)模擬購(gòu)物場(chǎng)景的教學(xué)方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何成為聰明的消費(fèi)者。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。

2.多元化教學(xué)資源：我利用了多媒體教學(xué)設(shè)備、圖片、視頻等多種資源，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于學(xué)生之間缺乏有效互動(dòng)，或者是我沒(méi)有提供足夠的引導(dǎo)。

2.學(xué)生基礎(chǔ)差異：由于學(xué)生的家庭背景和消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)不同，他們?cè)诶斫夂蛻?yīng)用知識(shí)方面存在差異，這可能導(dǎo)致教學(xué)效果不均衡。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，促進(jìn)交流。

2.關(guān)注學(xué)生差異：針對(duì)學(xué)生基