1、09-10學年高一年級尖子生培養方案年級目標：在全市統考中包攬前10名，前20名占18名，前30名占28名，前50名占46名，前100名占80名。指導思想：和諧團隊務實敬業穩中求新夯實基礎追求卓越年級內涵：讓我們的成功成為每一個人的美好回憶。前言：為了加強奧賽班的教育教學工作，探究尖子生成長的規律和超常規教學，向奧賽班要質量；為了更好的研究如何發現尖子生，培養尖子生，最有效地挖掘尖子生的潛能，特制定高一尖子生培養方案，以指導今后奧賽班的教育教學。一、現狀分析雖然奧賽班的學生都是優秀的，但進入高中后，環境的改變、心態的變化、潛質的不同等都會影響所謂尖子生的進一步發展；所以，我們既要在某一時期培養

2、尖子生，更要注意做好三年后真正能沖擊清華、北大的尖子生的發現、挖掘工作，把真正的有潛質的尖子生挖出來，這也是一項長期的重要的工作。二、實施措施確定培養對象。根據中考成績和第一、二次月考成績確定尖子生培養對象，清北希望之星50名，尖子生150名，優等生300名（共300名）。奧賽班的所有任課老師除了抓好平時的教育教學外，還要與上述學生結對子，及時了解所承包學生的心理、學習、生活等，及時作各項工作。文化環境鋪設。在班級張貼催人奮進的勵志標語，努力創造寬松而緊張、競爭而和諧的人文環境。經常鼓勵學生。十四五歲的孩子很喜歡聽表揚，尖子生更具有其獨有的積極心理，如遠大的社會理想或健康的個人目標；人聰明，資

3、質好，悟性高，有主見；有很強的自尊心、自信心、好奇心和好勝心；熱愛科學，追求進步；容易激起上進、競爭的欲望；心理素質好，自我調節能力強，能經受一定的挫折；有良好和諧的人際關系等等。對此，班主任和各任課老師要經常用放大鏡看他們的優點，鼓勵他們，讓他們認識到自己的長處，認識到這些積極心理能幫助他們闖過學習生活中的層層難關。心理輔導最重要。雖然尖子生有很多常人沒有的優點，但也有諸如驕傲、自負、自居、脆弱、焦慮甚至嫉妒等消極心理。所以，心理輔導成了現在奧賽班老師必修的一門功課。高一一年里，預設輔導思路如下：（1）以階段性（月考）為主線，根據每次考試尖子生成績變化情況和階段性學習生活存在的心理困惑，設計

4、問卷內容，根據問卷反饋的信息有針對性確定輔導主題：如：尖子生的消極（自負、自居、脆弱、嫉妒、焦慮）心理輔導；考前、考中、考后心理輔導；學習興趣和良好學習習慣的培養；慎納成功，笑對挫折；學會共處，建立良好的人際關系；直面高中，正視壓力；學習方法指導；競爭與合作2）建立學生考試心理輔導跟蹤檔案，包括：心理效應（積極和消極心理暗示）思思歷次月考的考試心態、考前應試準備、考后調整反思；高一尖子生成績折線圖。（3）除了階段性的對尖子生進行心理輔導外，班主任及班級科任教師平時就要積極做好尖子生思想工作，經常進行重點談話，仔細觀察，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內在潛力。4.教學輔導常抓不懈。（1）奧賽班老師

5、授課講求“適當快進”的原則，既能同其他班級保持適當的快進，又能擴大課堂知識容量，適當增加習題量，增加習題難度，適當補充高考試題，多些技巧方法的指導。力爭“高一高三化”，三年內容兩年完成，把以前四年甚至五年才能考上清華、北大的歷史變成三年就能實現的現實。提供有價值典型資料。為尖子生精選有價值、高質量的輔導材料，因人而異推薦補充資料。加大考試、測試力度，做到每周一次測試，時間自行安排。尖子生的各類作業、周練、試卷等批改要細致，把存在的問題，哪怕是一個標點、一個不合理的步驟、不合理的書寫也要積極糾正，不留死角，不留后患。特別是清北生的各類作業、試卷，必須全批全改，打上分數，寫上評語。注意幫助尖子生設

6、計錯題本，保存試卷、補充試題和筆記本，積累錯題，便于日常反思與總結班主任老師要積極協調任課教師消滅尖子生的弱勢學科，積極發揮優勢學科，保持學科間的平衡。科任老師要積極采取一對一的結對幫助，必須確保尖子生真正尖起來。奧賽班班主任根據學生的考試成績結合實際情況分成若干尖子生學習互助小組，組內學生相互幫助，相互借腦，共同提高，發揮各自優勢，提高弱勢學科，消化老師額外的學習任務。班主任任大組長，協調統一。五位科任教師任小組輔導員，協助班主任搞好小組間的競賽或比賽工作。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，要特別強調學生學會自主學習，劃分好學習小組后，由組長帶領大家主動學習，積極倡導學習是一個“其智交相明，其才

7、交相成”的取長補短、共同受益的過程。小組間積極開展學習上的競賽或對抗賽，充分調動學生勇于競爭的勇氣與干勁。對取勝的小組可以給些物質或精神獎勵。班主任老師要對班級尖子生的成長建立成績跟蹤檔案，做到每次考試均要有成績分析。年級要積極督促使清北學生情況的分析做到經常化。每次的考試后均要有每科和總體的情況分析，通過分析要求提出合理的整改措施，開專題的尖子生成績分析督導會，便于班主任和科任教師掌握真實情況落實工作。培養尖子生要強調重細節、重過程、重積累的意識。一般學生要想在較短時期大幅提高成績一般是不太可能的，但是只要各科都能從多提高1分入手，總成績就會有大的進步，所以要積極要求學生解決如何多拿一分、多

8、做對一題的問題；要使學生解決會而不對，對而不全的問題；解決答題不規范、不會用學科語言答題、不重視步驟、做題不嚴密的毛病；糾正審題不清的不良習慣，養成良好的讀題、審題習慣；解決和反思粗心大意出錯的地方；加強記憶，保證記憶題目的得分；提高書寫質量和規范；注意提高做題速度，學會分配做題時間等。平時要多注意關注尖子生的學習細節、做題細節等，及時發現問題，及時解決問題。要培養學生冷靜思考、沉著應試的良好心理素養，遇到容易題不產生大意的心理，遇到難題也不產生緊張心理，一步一步分析，達到解決問題的目的。雖然是高一，重點班的老師也要注意研究高考。研究高考考什么，高考怎樣考。教育尖子生做到“大集體，小自由”，即

9、先保證完成老師規定的，教科書規定的內容，然后深入拓展，揚長避短，不斷提高自己的綜合實力。(11)班主任老師要積極地教育尖子生佩服老師、欣賞老師，拉近師生心理距離；還要教育他們要敢于與老師交流，讓老師及時了解自己的學習動態，及時指導自己的學習生活。(奧賽班班主任要經常組織課任老師進行班級教研，深入分析所承包尖子生的生活、學習、心理等狀況，解決問題，積累經驗。5、加強競賽學科競賽培訓和自主招生前期培養工作。對數理化生學科給零班奧賽班每位學生人手各配一本競賽用書，要求科任教師要利用“適當快進”原則，用騰出的課時把競賽培訓內容加進去，為將來的全國聯賽一試打下堅實的基礎。同時要組織學生外出參加高校教師組織的競賽和自主招生培訓班，為將來的高考加分奠定基礎。6、年級將竭盡全力，加大培優各項工作計劃的落實。建立起零班奧賽班工作的考評方案。對于零班奧賽班工作采取親自必參與、必督查、必指導、必研磨、必傾聽、必反饋的六必制度，從而盡力確保計劃落實。7、創新年級文化，時刻牢記幾句話。心有多大，舞臺就有多大。6-1=0。事業要成功，5%是計劃，95%是落實執行。六個90%的積是不及格。把每位學生的成功變成師生間共同的永遠值得珍藏和回味的美好記憶片斷。一個國家、團