1、課程名稱教學(xué)內(nèi)容（項(xiàng)目)概述授課進(jìn)度第 1 次授課教學(xué)日期及課節(jié)2016 年 3 月 4 日 第 1 周五 第 3、4 節(jié) 共（2 ）學(xué)時(shí)教學(xué)地點(diǎn)致用樓南區(qū)304教學(xué)目標(biāo)掌握的概念和特征，了解的、體會(huì)在歷史背景下產(chǎn)生的不同形式的藝術(shù)設(shè)計(jì)流派、觀點(diǎn)、代表人物。教學(xué)重點(diǎn)的和流派教學(xué)難點(diǎn)代表人物的觀點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)長（分鐘）教學(xué)過程及內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方法課堂講授90的由來、流派、作品分析、 的概念及特征了解主義-未來主義-荷蘭風(fēng)格派-主義-德國斯藝術(shù)學(xué)院-解構(gòu)主義，把握各個(gè)時(shí)期不同的風(fēng)格和作品。PPT講授教學(xué)：教學(xué)設(shè)計(jì)說明1. 學(xué)習(xí)者學(xué)生初次接觸很專業(yè)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不太容易接受，所以要用大量的實(shí)例加

2、以講解，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，發(fā)現(xiàn)身邊的，的基本規(guī)律，并能通過尋找規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，用到今后的學(xué)習(xí)中去。2. 教學(xué)方法設(shè)計(jì)本課采用多教學(xué)，以 PPT 的形式展開教學(xué)，比較直觀，符合藝術(shù)課程教學(xué)規(guī)律。演示法，通過技法教學(xué)，使學(xué)生了解的概念、流派、代表人物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。3. 教學(xué)策略設(shè)計(jì)（1）提前布置預(yù)習(xí)課程相關(guān)內(nèi)容，以課題的形式提出問題。（2）可以走出教室，在其他場所尋找實(shí)例，并能說出的方式。（3）課堂展示與交流學(xué)習(xí)，在課堂上給學(xué)生的機(jī)會(huì)、展示的機(jī)會(huì)、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，取長補(bǔ)短互相啟發(fā)。提示：請您根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)進(jìn)度表在上課前完成教案，并在上課前做好教學(xué)儀器設(shè)備準(zhǔn)備和課后 CRP 教師日志的填寫工作。（4）運(yùn)用現(xiàn)代 ，多種 并舉的教學(xué)策略。在本課的教學(xué)中，采用 和 布教學(xué)資源、布置作業(yè)、 回饋、檢查作業(yè)等。3. 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)本課教學(xué)任務(wù)完成之后，通過兩方面檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果：一方面是 學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，以調(diào)整為目的的 。另