1、第 PAGE9 頁(yè) 共 NUMPAGES9 頁(yè)2022新版中小學(xué)、幼兒園老師師德師風(fēng)考核工作施行方案中小學(xué)、幼兒園老師師德師風(fēng)考核工作施行 方案中小學(xué)幼兒園老師師德師風(fēng)考核工作施行方案各中小學(xué)幼兒園： 為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園老師職業(yè)道德建立， 鼓勵(lì)廣闊老師力行師 德標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步職業(yè)道德程度，根據(jù)安徽省中職中小學(xué)老師職業(yè)道德 考核方法試行要求及市教育局工作部署，特制定本方案。一考核原那么主體性原那么。尊重老師的主體地位，依靠老師，效勞老師，引導(dǎo)老師自省自重 自律自強(qiáng)。民主性原那么。堅(jiān)持實(shí)事求是民主開(kāi)，廣泛聽(tīng)取學(xué)生老師家長(zhǎng)等方面的意見(jiàn)， 規(guī) 范考核程序，客觀正地評(píng)價(jià)老師。導(dǎo)向性原那么。堅(jiān)持發(fā)揮考核

2、的導(dǎo)向作用，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，引導(dǎo)老師踐行師德標(biāo)準(zhǔn)， 不斷進(jìn)步師德修養(yǎng)和教育教學(xué)才能。實(shí)效性原那么堅(jiān)持典型引路推動(dòng)整體講務(wù)實(shí)效， 及時(shí)總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn) 解決突出問(wèn)題；堅(jiān)持師德與業(yè)績(jī)并重，以考核履行老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn) 為主；堅(jiān)持平時(shí)考核與年度考核相結(jié)合，以平時(shí)考核為根底。二成立領(lǐng)導(dǎo)小組為推進(jìn)開(kāi)發(fā)區(qū)分局師德師風(fēng)考核工作，增強(qiáng)其操 作性，_市教育局開(kāi)發(fā)區(qū)分局決定成立分局師德師風(fēng)考核工作領(lǐng)導(dǎo) 小組。組長(zhǎng)：馬_副組長(zhǎng)：吳_成員：張_領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦室，辦室 設(shè)在分局辦室，楊_兼辦室主任，成員：李_。分局師德師風(fēng)考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦室的主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)分局各校園 師德師風(fēng)考核評(píng)比。三考核內(nèi)容與考核等次師德考核內(nèi)容，

3、從愛(ài)國(guó)守法愛(ài)崗敬業(yè)關(guān)愛(ài) 學(xué)生教書(shū)育人為人師表終身學(xué)習(xí)等方面對(duì)老師的師德進(jìn)展考核。考核結(jié)果分為優(yōu)秀分及以上合格-分不合格分以下三個(gè)等次。四考核對(duì)象與考核組織考核對(duì)象：全區(qū)中小學(xué)幼兒園在職老師。以中心校教學(xué)片區(qū)為單位成立考核小組， 片長(zhǎng)任組長(zhǎng)，小組成員 由片區(qū)內(nèi)各校校園長(zhǎng)組成；片區(qū)下以校園為單位成立考核小組， 校園 長(zhǎng)任組長(zhǎng)，小組成員由單位班子成員教代會(huì)老師代表和學(xué)生家長(zhǎng)代表 等組成，老師代表不少于。五考核時(shí)間與考核程序各中小學(xué)幼兒園參照_市教育局開(kāi)發(fā) 區(qū)分局中小學(xué)幼兒園老師師德師風(fēng)考核表 內(nèi)容要求結(jié)合各類(lèi)崗位特 點(diǎn)和本校師德建立中存在的突出問(wèn)題，研究制定考核細(xì)那么及各類(lèi)評(píng)議 樣表，經(jīng)學(xué)校教代會(huì)或

4、全體教職工大會(huì)表決通過(guò)后布施行。考核細(xì)那么報(bào)所分局辦室審核備案。師德考核每學(xué)期進(jìn)展一次階段性測(cè)評(píng)， 老師對(duì)照考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展自 我評(píng)估，填制師德考核表。學(xué)校考核小組結(jié)合老師自我評(píng)估結(jié)果組織評(píng)議，評(píng)議結(jié)果備案，年終匯總，進(jìn)展集中考核。每學(xué)期各中小學(xué)幼兒園要將老師考評(píng)結(jié)果報(bào)片區(qū)師德師風(fēng)考核 小組匯總報(bào)分局師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組備案。考核評(píng)價(jià)實(shí)行分制，采取自評(píng)老師互評(píng)學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)校級(jí)考評(píng) 等相結(jié)合的方法進(jìn)展。年終，被考核老師在教職工大會(huì)或由考核小組組織的有關(guān)會(huì)議上 作師德述職報(bào)告，承受評(píng)議。本校園考核小組在平時(shí)考核結(jié)果的根底上，廣泛征求老師學(xué)生家 長(zhǎng)等各方面意見(jiàn)，經(jīng)集體討論，對(duì)每個(gè)老師作出客觀評(píng)價(jià)，并提出考

5、 核等次意見(jiàn)。本校園考核小組反應(yīng)考核結(jié)果，被考核老師無(wú)異議后簽字確認(rèn)。被考核老師對(duì)師德考核結(jié)果假設(shè)有異議，可在接到考核反應(yīng)結(jié)果之 日起日內(nèi)向本校園考核小組提請(qǐng)復(fù)核，本校園考核小組應(yīng)在日內(nèi)提出 復(fù)核意見(jiàn)；被考核老師假設(shè)對(duì)復(fù)核意見(jiàn)仍有異議， 可向分局考核領(lǐng)導(dǎo)小 組提請(qǐng)復(fù)核。審核上交表冊(cè)存檔考核完成后，填好師德師風(fēng)表格附后，要雙面打印，實(shí)行一 人一檔。校園黨政一把手的師德師風(fēng)考核，由分局考核小組組織施行。六考核結(jié)果的運(yùn)用師德師風(fēng)考核結(jié)果，作為老師資格定期注冊(cè)業(yè) 績(jī)考核職稱(chēng)評(píng)審崗位聘用評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容和重要根據(jù)， 記入老師 個(gè)人檔案。在晉級(jí)晉職評(píng)先評(píng)優(yōu)培訓(xùn)進(jìn)修等方面，優(yōu)先考慮師德師風(fēng)考核為 優(yōu)秀”的

6、老師。老師師德師風(fēng)考核未到達(dá)優(yōu)秀的，年度考核績(jī)效考核不得評(píng)為優(yōu) 秀等次，不得參加各類(lèi)先進(jìn)評(píng)選。凡在師德師風(fēng)考核中被確定為 不合格”的，當(dāng)年年度考核相應(yīng)定 為 不合格”；不得晉升工資，不發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，必要時(shí)調(diào)離教 學(xué)崗位，假設(shè)連續(xù)兩年考核均為不合格，那么予以解聘。對(duì)有嚴(yán)重失德行為影響惡劣者按有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理直至撤 銷(xiāo)老師資格。凡有以下情形之一者，師德師風(fēng)考核實(shí)行一票否決，直接認(rèn)定為 不合格”：有違犯黨和國(guó)家方針政策言行的；以非法方式表達(dá)訴求， 干擾正常教育教學(xué)秩序損害學(xué)生利益或毀損學(xué)校聲譽(yù)的；組織或者參 與對(duì)學(xué)生的有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)，或者利用節(jié)假日和余時(shí)間組織學(xué)生集體補(bǔ) 的;體罰或變相體罰學(xué)

7、生的；品行不端，歧視侮辱學(xué)生的；在工作崗位遇 到涉及學(xué)生人身平安的緊急情況，未及時(shí)采取措施，保護(hù)學(xué)生人身安 全的;在招生考試評(píng)估考核職稱(chēng)評(píng)審教研科研中弄虛作假營(yíng)私舞弊的 強(qiáng)迫學(xué)生訂購(gòu)教輔資料或者報(bào)刊的；向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái) 物收受學(xué)生和家長(zhǎng)財(cái)物的；擅自停缺無(wú)故不完成教學(xué)任務(wù)或擅離任守 的;態(tài)度粗暴，方法簡(jiǎn)單，語(yǔ)言刻薄，嚴(yán)重傷害學(xué)生身心安康的；參 加邪教組織或在堂上分布傳播封建邪教思想和政治謠言，造成惡劣社 會(huì)影響的；工作瀆職瀆職造成平安責(zé)任事故的；因違法違紀(jì)行為受到 紀(jì)律處分的；其他嚴(yán)重?fù)p害老師形象和聲譽(yù)的行為， 造成不良影響和 后果的。七有關(guān)要求高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。師德考核是老師績(jī)效

8、考核和年度考核的重要組成局部，各中小學(xué) 幼兒園要進(jìn)步對(duì)師德考核工作重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工， 落實(shí)責(zé)任。建立健全教育宣傳考核監(jiān)視與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建立工作機(jī)制, 為本校制定實(shí)在可行的考核細(xì)那么，為每位老師建立師德檔案袋檔案袋 主要資料參照附，要在不斷進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)， 加大對(duì)老師全 面素質(zhì)的培育和考核力度，確保師德考核工作獲得實(shí)效。客觀正，嚴(yán)謹(jǐn)標(biāo)準(zhǔn)。師德考核工作的重點(diǎn)在學(xué)校，學(xué)校要實(shí)在抓好考核工作的組織落 實(shí)，做好宣傳發(fā)開(kāi)工作，引導(dǎo)廣闊老師正確認(rèn)識(shí)開(kāi)展師德考核工作的 目的和意義，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)正確理解和支持師德考核工作， 積極參 與師德考核。在考核中要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格程序，確保師德考

9、核工作客觀正。對(duì)師德考核不合格或存在師德問(wèn)題的老師， 學(xué)校要及時(shí)進(jìn)展誡勉 談話警示或處分，有針對(duì)性地加強(qiáng)教育和管理。強(qiáng)化督查，責(zé)任追究。師德考核工作實(shí)行 J把手”負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)要實(shí)在擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé) 任。對(duì)工作不力，存在走形式走過(guò)場(chǎng)問(wèn)題的學(xué)校，根據(jù)詳細(xì)情況，給予相應(yīng)處理學(xué)校師德建立考核不合格要降低學(xué)校績(jī)效考核等次，并追究學(xué)校 主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，出現(xiàn)師德問(wèn)題并造成惡劣影響的， 學(xué)校及主要負(fù)責(zé) 人當(dāng)年不得評(píng)先評(píng)優(yōu)，學(xué)校不得參加 _市 人民滿意學(xué)校”評(píng)選。以師為本，管理與疏導(dǎo)并重。安康的心理是形成良好職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)在根底， 師德問(wèn)題是心 理安康問(wèn)題的外在表現(xiàn)。學(xué)校要關(guān)心老師身心安康，擅長(zhǎng)理解并創(chuàng)造條滿足老師的合理需 要，優(yōu)化學(xué)校管理工作效能，充分調(diào)動(dòng)老師工作積極性。加強(qiáng)對(duì)老師的心理安康教育，把老師職業(yè)理想職業(yè)道德學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 以及心理安康教育作為必學(xué)內(nèi)容，融入職前培養(yǎng)準(zhǔn)入職后培訓(xùn)和管理 的全過(guò)程。大張旗鼓的宣傳師德高尚老師的典型事跡，多渠道釋放正能量， 引導(dǎo)老師樹(shù)立正確的人生觀是