1、習作：我的心愛之物【教學目標】1.能把自己心愛之物的樣子、來歷寫清楚，表達自己的喜愛之情。2.樂于分享習作。【教學重難點】能把自己心愛之物的樣子、來歷寫清楚，表達自己的喜愛之情。【教學準備】準備資料：多媒體課件；學生可將心愛之物或其圖片帶到教室，觀察自己的心愛之物；搜集描寫心愛之物的好詞佳句。【教學課時】 2課時第1課時【課時目標】1.把自己心愛之物的樣子、來歷寫清楚，表達自己的喜愛之情。2.能借助“習作提示”和已有的學習經(jīng)驗把感受寫清楚。【教學過程】一 明確目標，理清思路1.導入課題，選定物品。（1）導入：每個人都有自己特別鐘愛的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可愛的珍珠鳥。你的心愛之

2、物又是什么呢？是你最愛的玩具小熊，還是你親手制作的陶罐？是你養(yǎng)了三年的綠毛龜，還是你在海灘上拾到的貝殼？是爸爸獎勵你的旱冰鞋，還是媽媽在寒冷冬夜為你趕織的圍巾？是好朋友轉(zhuǎn)學時送你的風鈴，還是舅舅在你生日時送的瓷虎？（邊導入邊出示相關(guān)事物的圖片）（2）引導交流：你的心愛之物是什么？簡單說說你為什么喜歡它。預(yù)設(shè)：我的心愛之物是媽媽給我織的圍巾，因為它不僅漂亮，而且溫暖，飽含著媽媽對我的愛（3）小結(jié)：“心愛之物”可以是動物、植物或物品。學習用品陪伴你學習；玩具、寵物陪伴你玩耍；書籍啟迪你的智慧；植物帶給你美好的感受它們讓你的生活更加豐富多彩，也為你留下了一串串美好的回憶。（4）揭示課題：這節(jié)課，我們

3、來寫一寫“我的心愛之物”。（板書課題）2.根據(jù)習作提示，理清思路。（1）指名讀習作要求。課件出示：想想你的心愛之物是什么，寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會成為你的心愛之物。圍繞心愛之物，寫出自己的喜愛之情。辦一期“我的心愛之物”習作專欄，貼上習作和圖片，和同學分享。（2）指名說說這次習作主要寫什么內(nèi)容。（3）根據(jù)學生的反饋，板書：寫出喜愛之情我的心愛之物樣子抓特點，有順序來歷成為心愛之物的緣由（4）小結(jié)：這次習作寫心愛之物，除了要寫清楚它的樣子之外，還要寫清楚它的來歷，即它是怎樣成為你的心愛之物的，這就要寫到你與心愛之物之間發(fā)生的事情。設(shè)計說明：從課文描寫的事物談到自己的心愛之物，

4、話題輕松自然，喚起學生的生活記憶，幫助學生確定自己的心愛之物是什么。通過讀習作提示，明確習作要求，幫助學生梳理習作思路，為下一步學習打下基礎(chǔ)。二 觀察樣子，抓住特點1.謎語示例，抓住特點。（1）同學們，你們喜歡猜謎語嗎？猜一猜：娜娜一家人的心愛之物分別是什么？課件出示：媽媽的心愛之物：圓圓扁扁像個盤，電源一通滿屋爬，桌底床下都能去，灰塵見它就害怕。不聲不響爬一遍，能把灰塵全吃下，掃地清潔全靠它。（掃地機器人）爸爸的心愛之物：有個東西真奇怪，把人鼻子當馬騎，讀書看報離不開，每天還要把它戴。（眼鏡）娜娜的心愛之物：大眼睛，圓溜溜。小嘴巴，吐出泡泡一嘟嚕。尾巴好像一朵花，紅黃黑白樣樣有，游來游去真快

5、樂，只要見它沒憂愁。（金魚）（2）學生猜謎語，并說說自己是怎么猜到的。小結(jié)：抓住形狀、大小、顏色、活動方式等方面的特點，把心愛之物的樣子寫具體。（板書：抓特點）2.仔細觀察，說清樣子。（1）學生拿出自己的心愛之物或它的圖片，仔細觀察，小組內(nèi)說說它的樣子。（2）課件出示范例。課件出示：我的心愛之物是一個可以用來健身的用品。它像一只小鳥一樣靈巧，五彩羽毛身上飄，會翻跟斗會跳高，落在地上不會跑。（雞毛毽子）我的心愛之物是一種植物。小小花兒，爬滿籬笆，早晨開放，傍晚合攏，紅紫白藍樣樣有，朵朵都像小喇叭。（牽牛花）（3）組內(nèi)交流。重點交流心愛之物的樣子，抓住特點說樣子，按順序說清楚。（4）組內(nèi)評價。組員

6、之間互相評價哪些地方?jīng)]說清楚，聽的同學可以提問或糾正。（5）小結(jié)：我們描述心愛之物的樣子時要抓住主要特點，最好能寫出它的與眾不同之處。觀察和描述它的樣子時，注意要有一定的順序。（板書：有順序）設(shè)計說明：以猜謎語的形式展開教學，一是激發(fā)學生的學習興趣，二是給學生以啟示，只有仔細觀察，抓住特點并按一定的順序來描述，別人才能清楚地知道你所描寫的事物是什么樣子的。三 回顧課文，學寫具體過渡：結(jié)合課文及讀過的文章，說說怎樣把心愛之物的樣子等特點寫具體。1.觀察思維導圖，學習方法。（1）看下列思維導圖，說一說：白鷺落花生分別是怎樣把白鷺、花生的特點寫具體的？從中你得到了哪些寫法上的啟示？課件出示：（2）學

7、生交流，教師相機板書。預(yù)設(shè)：白鷺抓住白鷺美如詩的特點來寫，從外形、覓食（水田釣魚）、棲息（枝頭獨立）、飛行（空中低飛）等方面來寫，運用對比、排比、比喻、擬人等手法，寫出了白鷺外形美如詩、平凡而獨特如詩。如果心愛之物是動物的話，可以仿照本文來寫。（板書：寫畫面，用對比）落花生主要突出了花生樸實無華、默默奉獻的特點。通過一家人過收獲節(jié)時的對話，描寫花生的外形、作用，用對比、借物喻人的方法，說明做人要像花生那樣，做一個有用的、默默奉獻的人。（板書：寫具體事例）（3）總結(jié)寫具體的方法：仔細觀察，寫清樣子；三言兩語，說說來歷；具體事例，凸顯心愛。2.圍繞特點，表達具體。（1）抓關(guān)鍵詞顯特點。用一兩個關(guān)鍵

8、詞描寫心愛之物的特點。學生反饋。預(yù)設(shè)：小狗（活潑、勇敢）、小貓（乖巧、盡責）、太陽花（生命力頑強）、 風鈴（精致）朋友送我的這只小狗十分活潑，又非常勇敢。（2）圍繞特點寫具體。圍繞心愛之物的特點寫一段話，把心愛之物的樣子或作用等某一方面的特點寫具體。學生練習寫一段話。學生反饋，教師相機評價指導。課件出示范例：課件出示：這個小鬧鐘的樣子很別致可愛。它是小老鼠形狀的，跟一支中性筆的高度一樣，鐘面比我的手掌寬一厘米。小老鼠的頭頂和耳朵都是橘黃色的，圓圓的眼睛又大又黑，它有一個粉紅色的小鼻子，兩旁有幾根短短的胡須，下面有一張小嘴巴，非常可愛。它的肚皮就是鐘面，旁邊用花邊圍上，兩只小手捧著鐘面，兩只小腳

9、夾著鐘面，好像生怕鐘面掉了似的。它的后腦勺上有幾個小孔，是用來聽聲音的，下面有一條又短又粗的尾巴。3.選取事例，表達情感。（1）學生練習寫話。寫一件你與心愛之物之間的事，寫一寫你喜歡它的原因。（2）學生反饋，相機評價指導。課件出示范例：課件出示：豬豬俠玩偶是我最喜愛的玩具，我從它身上學會了勇敢和堅強。小時候，我十分膽小。有一次，老師讓我上臺講故事，我不敢上去，生怕講錯被同學嘲笑。就在我想放棄的時候，我想起了豬豬俠，他在面對強敵時，也有過失敗，可他沒有放棄，而是堅持了下來，我怎么能現(xiàn)在就放棄呢？我不斷告訴自己：“你可以的！你可以的！”終于，我鼓起勇氣，走上講臺，講完了故事，贏得了全班同學的掌聲。

10、設(shè)計說明：課文是習作最好的范例。本環(huán)節(jié)，引導學生觀察學過的課文的思維導圖，從而回顧、總結(jié)把事物寫具體的表達方法，用于實踐。引導學生抓住特點擬中心詞，用中心詞寫好中心句，然后圍繞中心句，把一段話寫具體，習作過程循序漸進。四 有序表達，擬好初稿1.根據(jù)課件提示，確定思路，自主練寫。課件出示：我的心愛之物是_，它的特點是_。（總起全文）它的樣子是_。（圍繞特點，重點描寫）我是這樣得到它的：_。（可以用三言兩語交代，也可以重點寫）我喜愛它是因為_。（具體寫事例，寫出自己的喜愛之情）2.組內(nèi)交流寫作思路，互相評價。3.學生練寫習作，教師巡視。設(shè)計說明：寫作前，根據(jù)提示確定寫作思路，打開思維，為獨立寫作文

11、搭建支架。第2課時【課時目標】1.能根據(jù)評價要求，互評習作，并能自主修改習作。2.展示習作，樂于分享習作。【教學過程】一 指導修改，寫出“喜愛”1.指導修改，寫出“喜愛”。（1）導入：上節(jié)課，同學們初步完成了習作。這節(jié)課，我們將重點學習怎樣修改習作，表達出自己對心愛之物的喜愛之情。（2）學生對照評價表自主評價。課件出示：我能得（ ）顆星說清楚了心愛之物的樣子、來歷和喜歡它的理由，得一顆星。說得有順序，得一顆星。運用了恰當?shù)膶懛ò研膼壑锏臉幼印⒆饔玫葘懢唧w，得一顆星。2.根據(jù)評價表，自主修改習作。3.指導修改習作，學習方法。課件出示例文：課件出示：我的心愛之物讀一年級時，一天放學，媽媽帶我去玩

12、具店，打算買個玩具當作我的生日禮物送給我。剛進店，我一眼就看中了“小熊打鼓”，如愿以償?shù)匕阉鼛Щ亓思摇Ｋ俏易钚膼鄣耐婢撸彩峭暌恢迸惆槲业暮没锇椤．斘议_心時，就找它分享快樂；當我傷心時，也找它傾訴煩惱。在它那里，我總會得到安慰和鼓勵。這就是我的心愛之物，雖然我現(xiàn)在長大了，不怎么玩這種小玩具了，但是我依然很愛惜它。（1）學生默讀這篇習作，交流評價。預(yù)設(shè)：這位同學寫出了玩具“小熊打鼓”的來歷，也寫出了自己喜愛這個玩具的原因，但是沒有把玩具的樣子寫出來，我們讀起來，感覺作者對玩具的喜愛之情表達得不夠深刻。（2）怎樣才能把自己的喜愛之情表達得更充分呢？提出修改意見。預(yù)設(shè)：寫出初見時的喜愛：把心愛之

13、物的樣子寫具體，寫出它的可愛、有趣。寫出相處時的陪伴：用具體的事例說說傷心時如何對它傾訴，得到怎樣的安慰和鼓勵。寫出自己對它的愛護：具體寫一寫現(xiàn)在是怎么愛惜它的。（3）讀一讀修改后的習作。課件出示：我的心愛之物讀一年級時，一天放學，媽媽帶我去玩具店，打算買個玩具當作我的生日禮物送給我。剛進店，我一眼就看中了“小熊打鼓”。這個玩具特別美觀。敲鼓的小熊，毛是橘黃色的，耳朵是半圓形的，兩只烏黑的眼睛緊緊盯著前方。小熊的鼻子是黑色的，有點兒往上翹。小熊上身穿著一件小綠襖，戴著一個紅領(lǐng)結(jié)，胸前掛著一面大鼓，鼓面跟碗口一樣大，側(cè)面是綠色的。雖然鼓很小，但是和學校的小軍鼓一樣，敲起來很威風。我對媽媽說：“媽

14、媽，這個小熊打鼓太可愛了！我喜歡它！”媽媽馬上幫我買了這個玩具，我高興地從售貨員阿姨手里接過“小熊打鼓”，如愿以償?shù)匕阉鼛Щ亓思摇Ｋ俏易钚膼鄣耐婢撸彩峭暌恢迸惆槲业暮没锇椤Ｋm然不會說話，但并不影響我對它的喜愛。因為它總跟我在一起，總會靜靜聽我訴說，不會笑話我，不會批評我，不會泄露我的秘密。當我開心時，就找它分享快樂；當我傷心時，也找它傾訴煩惱。在它那里，我總會得到安慰和鼓勵。二年級暑假的一天中午，我踢足球時，不小心把王阿姨家的玻璃打破了，爸爸媽媽只好作出賠償，他們還因為這件事把我狠狠教訓了一頓。我很不開心，只好偷偷跟打鼓的小熊訴說，小熊敲敲鼓，咚咚咚，烏黑的眼睛看著我，仿佛在對我說：“

15、沒事，做錯事以后改正就行了，不要放在心上。”我的心情大有好轉(zhuǎn)，對小熊說：“嗯，知道了！”平時，只要我做了好事，或者被老師表揚了，我也會神氣地告訴小熊。它也總是咚咚咚地敲著鼓，響亮地回答我：“做得很好，以后繼續(xù)加油！”我笑著說：“嗯，我會的，一定！”這就是我的心愛之物，雖然我現(xiàn)在長大了，不怎么玩這種小玩具了，但是我依然很愛惜它。我把它放在我的床頭，和小鬧鐘放在一起。每天早晨，我一睜開眼，就能看到它對我微笑。放學回家，做作業(yè)之前，我總習慣性地把它拿起來，擦拭一遍，看看它。指名讀。說一說修改后的習作是怎樣把喜愛之情寫具體的。學生交流。預(yù)設(shè)：寫心愛之物的樣子時，抓住特點具體描述，寫出它令人喜愛的特點；

16、寫具體的事例時，發(fā)揮想象，通過動作、神態(tài)、語言等描寫，寫出相處時的喜愛；最后具體寫自己是怎么愛護它的。（4）自主修改習作。提出修改要求。學生按要求四讀習作：一讀，看語句是否通順，有沒有錯別字；二讀，看用詞是否準確，有沒有運用積累的好詞好句；三讀，看有沒有運用對比等方法寫出喜愛之情；四讀，看有沒有運用自己個性化的語言或與眾不同的敘述方式。學生修改自己的習作。設(shè)計說明：通過修改范例，讓學生直觀感受到怎樣寫具體、寫生動、寫出喜愛之情。知道修改時要運用事例把概括的語句寫具體；在敘述中恰當發(fā)揮想象，通過語言、動作、神態(tài)的描寫，把喜愛之情表達具體。二 賞評提高，分享展示1.賞評習作，修改提高。（1）小組互

17、評。組內(nèi)學生交換習作，根據(jù)四讀法，讀組員的習作，作出評價，提出修改建議，批注出寫得精彩的詞句段。（2）全班指名交流展示，師生點評。（3）根據(jù)點評，學生再次修改習作。要求：學會用增補、刪除、對調(diào)等修改符號修改習作。2.謄抄作文。3.用事先準備的作文紙和卡紙等材料辦一期“我的心愛之物”習作專欄，貼上習作和圖片，與同學分享。（1）全班選拔版面設(shè)計、習作挑選、美化張貼等成員，成立專欄制作組。（2）每位同學提供一篇備選的作品，要求圖文并茂。（3）專欄完成后，評比本次活動中的優(yōu)秀成員，進行表彰。設(shè)計說明：指導學生有目的地反復(fù)修改習作，教給學生讀習作、改習作的方法：有賞讀，有批注，有修改。辦習作專欄的活動，既是一次習作成果分享，讓學生感受習作交流的實際意義，也是一次培養(yǎng)學生策劃、協(xié)調(diào)能力的機會。【板書設(shè)計】寫出喜愛之情習作：我的心愛之物樣子抓特點，有順序來歷成為心愛之物的緣由寫畫面，寫具體事例【教學反思】