1、三步交叉投擲壘球水平三 五年級 陳瀟峰2019年3月8日一、指導思想2022/7/152 以體育與健康課程標準中“健康第一、以人為本”為指導思想，以促進學生身心發展及興趣愛好為出發點，使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心理健康和社會適應等各個方面得到全面的發展。在教學過程中堅持以學生為主體，充分發揮教師主導作用，引導學生積極思考、探索，培養學生的學習興趣，多種教學方法促進學生運動技能的掌握和提高，讓學生愉快地合作、參與練習，逐步達到教學目標。二、教材分析:2022/7/153 本課的主教材為“三步交叉投擲壘球”。它是在四年級的上步投擲壘球的基礎上，進一步學習投擲壘球的技術，為六年級有助跑的

2、投擲壘球打下扎實基礎，是學習有助跑投擲的必經之路。輔助教材為穿越火線，是對主教材的延伸，目的是鞏固學生投擲技術，提高學生的奔跑能力，調節上下肢的練習，使學生的身體素質得到均衡發展。三、學情分析：2022/7/154 小學五年級學生，身體骨骼、肌肉、韌帶、關節處在快速增長時期，這階段學生思維敏捷，模仿能力強，體能恢復快等特點，加之爭強好勝，好奇心強，求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格，正是開展體育鍛煉黃金階段。但由于個體差異大，獨生子女身體素質、運動能力相對偏弱些，自我抑制能力差，練習時間無法長時間集中等弱點，所以在開展教學活動中既要鼓勵素質好的學生大膽創新學習，又要考慮對弱勢群體的幫助，引導

3、他們掌握技術的同時又樹立自信心，克服心理障礙。力爭讓每個學生都得到充分的鍛煉和發展。四、教法與學法：2022/7/155教法：1、啟發式教法：根據教學目標和學生知識水平現狀而采用誘導辦法引導學生積極參與學習和活動。 2、講解示范法：通過講解結合動作示范，達到提高學生對所學動作的理解程度。 3、分層教學法：通過設置幾種分層次的練習方法，達到各種水平的學生都能進步的目的。學法: 1、觀察法：通過觀察ipad上的動作與口訣和觀察老師的動作，加強對所學動作的理解。 2、練習法：通過參與本課的練習達到逐步掌握兩腿依次過“竿”的動作方法。 3、探究合作法：通過和同學的探究、配合練習、游戲比賽，學會在活動中

4、運用所學動作。 五、教學目標：2022/7/156 1、了解投擲動作，對交叉步有一定掌握的情況下，80%的同學能認識交叉步投擲的要領； 2、一定要求下，學生們獨立的完成三步交叉投擲沙包，并提升上肢力量和上下肢的協調性； 3、能夠自主進行練習且合作練習效果良好，樂于展現自我，提升團隊合作精神，體驗成功喜悅。六、教學重點、難點2022/7/157 重點：蹬地轉身快、手臂揮動快； 難點：交叉步與投擲的快速銜接 。七、教學過程：2022/7/158 1、準備部分：（1）教師講述故事，創設情景，引出教學內容。（2）慢跑結合多樣的跑的方式，提升學生注意力。 （3）針對教學內容，進行專項熱身活動Dura舞，

5、并利用皮筋充分活動關節。七、教學過程：2022/7/159 2、基本部分（創新設計及課堂組織）：（1）E加互動，引導學生自主練習教師言語推進故事進展（課堂進展），根據課前在E加互動平臺上發放教學視頻，讓學生提前預習觀看，更直觀的了解學習的動作技術和重難點，然后再在課堂上學生分成四組，小組長帶領，通過Ipad重溫視頻，接著再組織學生根據已有認識自主練習。七、教學過程：2022/7/1510 2、基本部分：（2）學習正確的交叉投擲動作引導學生觀看復習ipad上的教學視頻，自主模仿練習，然后教師完整示范交差投擲動作，接著分解講解示范正確的蹬地轉身快和手臂揮動快的動作重點，然后帶領學生徒手模仿練習，并組織學生利用跳繩進行原地兩人一組的揮臂和蹬轉練習，接著組織學生持沙包完整練習，教師注意巡回指導糾錯，并讓優秀學生示范，語言激勵，重點提示蹬轉和揮臂的快速，告知交差與投擲良好的銜接會提升投擲效果。最后設置投擲目標，增設難度，讓學生再練習。七、教學過程：2022/7/1511 2、基本部分：（3）素質練習環節教師講解示范素質練習的要領、方法和規則要求，通過群體合作的學習方式，把皮筋擺成6組，每組三條皮筋，進行多樣的折返練習，把課堂氣氛推向最高潮。最后對素質練習進行評價和肯定。七、教學過程：2022/7/15123、結束部分：（1）推進故事進程，并通過輕快的音樂進行拉伸消除疲勞、恢