1、歡迎進(jìn)入科學(xué) 課堂種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）.植物的一生是從種子發(fā)芽開(kāi)始的。科學(xué)概念 種子發(fā)芽需要一定的條件過(guò)程與方法 經(jīng)歷種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察，記錄影響種子發(fā)芽的條件。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 養(yǎng)成對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的興趣討論：種子發(fā)芽需要哪些條件 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/ PPT圖表：/tubiao/ PPT下載：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 資料下載：/ziliao/ 范文下載：/fanwen/ 試卷下載：/shiti/ 教案下載：/jiaoan/ PPT論壇： PPT課件：/kejian/ 語(yǔ)文課件：

2、/kejian/yuwen/ 數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/ 英語(yǔ)課件：/kejian/yingyu/ 美術(shù)課件：/kejian/meishu/ 科學(xué)課件：/kejian/kexue/ 物理課件：/kejian/wuli/ 化學(xué)課件：/kejian/huaxue/ 生物課件：/kejian/shengwu/ 地理課件：/kejian/dili/ 歷史課件：/kejian/lishi/ 討論種子發(fā)芽的條件思考： 怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明呢？對(duì)比實(shí)驗(yàn)，只能改變一個(gè)條件。討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：1、你們想研究什么問(wèn)題，你們計(jì)劃怎樣做？2、你們預(yù)測(cè)結(jié)果會(huì)是怎樣的？3、你們的研究中，改變了什么條件？4、哪些

3、條件是沒(méi)有改變的？5、怎樣知道改變的條件是不是對(duì)種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響？6、在實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中還應(yīng)該注意什么？我們提出的問(wèn)題：綠豆種子發(fā)芽必須要有水嗎？我們的推測(cè)：綠豆種子發(fā)芽必須需要水兩個(gè)組相同的條件：溫度、空氣、各三粒大小相同的綠豆種子兩個(gè)組不同的條件：水實(shí)驗(yàn)的方法：讓第一組種子得到水，保持濕潤(rùn)，叫實(shí)驗(yàn)組；讓另一組種子得不到水，保持干燥，叫對(duì)照組。這個(gè)實(shí)驗(yàn)至少要有兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃為什么要用三粒種子在于提示學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，如果只用一粒種子，種子沒(méi)有發(fā)芽，有可能不是實(shí)驗(yàn)條件所致，而是種子本身不能發(fā)芽，用三粒種子就減少了這種可能性。返回一個(gè)實(shí)驗(yàn)至少要有兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)實(shí)驗(yàn)

4、的可重復(fù)性。一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出必須有多個(gè)重復(fù)性的證據(jù)支撐才行。練習(xí)1、在研究水分對(duì)種子發(fā)芽的影響時(shí)不需要控制的條件是_、_、_、_，需要控制的條件是_。2、做對(duì)比試驗(yàn)時(shí)，只有_個(gè)條件不同，其他條件都_。3、做對(duì)比試驗(yàn)時(shí)，和我們的猜測(cè)一致一組叫_，和我們的猜測(cè)不一致一組叫_。溫度空氣光種子水1相同實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組練習(xí)1、把兩組相同的種子，一組放在常溫下，一組放在冰箱內(nèi)，保持低溫，同時(shí)都加適量的水，這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中改變的條件是（ ）A、光 B、溫度 C、水2、常溫下兩組相同的種子，一組受到光照，加適量的水，另一組種子用紙盒蓋住，加少量的水。這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（ ）A、是科學(xué)的 B、是不科學(xué)的 C、無(wú)法判斷3、種子發(fā)芽的自身?xiàng)l件（ ）A、完整的活的胚 B、適宜