1、學習 1、認識7個生字，會寫13個生字。 3、邊讀書邊想象畫面，能聯系上下文或結合生活實際體會詞語的含義。目標 2、有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。 4、感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交談。 重難點 1、體會潮來之時的壯觀景象。2、學習作者有順序、抓特點的觀察方法。 預習課前預習 2、讀第1自然段，找出本文的關鍵詞。 學習課文的生字詞，把本課詞語在書上畫出來， 抄寫一遍。 3、課文25自然段寫的是什么？按什么 順序寫的？ 4、你覺得哪幾部分的內容最能讓我們感理解本課生詞含義，熟讀課文。 受到錢塘江大潮是天下奇觀呢？分析 查閱有關潮汐、潮汛的資料，了解錢塘

2、江大潮 這一部分的寫作順序。 形成的原因。課前檢測1、2展示，相鄰的組判 三、交流、學習課前預習的內容 5、對江潮的具體描寫分為聲音和氣勢兩方四、預習提綱 面，找出對應的詞語。 1、這篇課文主要講了什么？ 聲音大： （1） 氣勢大： （2） 時完成“三”用5分鐘，間 “四”用35分鐘預設任 一、二組提綱1，三組2，務 四、五組3，六,組4，分 七組5配小組 提綱4題，結合重點句段感受大潮的交流 壯觀氣勢及準備要求知識儲備每年秋分后的一段時間，地球離太陽最近，所受引力特別大，農歷八月十八，錢塘江的潮頭最大，以千古絕稱的“海寧潮”聞名天下。展示 山（ ）地（ ） 人（ ）人（ ） 一、組內展示 （

3、 ）（ ）相接 風平（ ）（ ） 二、展示提升 五、讀課文第4自然段，完成下面練習。三、整理學案 1、第3句分號前的句子將 比作 反饋 ，說明浪潮 。一、我會看拼音寫詞語。 2、分號后的句子將 比作 ， lng zho dng fi hng guan 說明浪潮 。 ( ) ( ) ( ) 3、這段話是按照（ ）的順序寫的。 hu f ng shu y ji ( ) ( ) ( ) A、從近到遠 B、從遠到近二、在畫線字的正確讀音后面畫“”。 4、判斷，在正確的理解后畫“”。屹立（y q） 薄霧 （b bo） 鼎沸（fi f） （1）這段話從視覺、聽覺的角度寫了大風號浪吼（ho ho）海塘大堤（

4、d t）漫天卷地（jun jun） 潮的壯觀。（ ）三填上恰當的詞語。 （2）第3句分號前后的句子都使用了比（ ）的薄霧 （ ）的陽光 喻的修辭方法。（ ）（ ）的飛奔 （ ）的涌來 5、仿照第3句，再寫兩個比喻句。 猶如 四、讀一讀，補充詞語 如同 6、請用一句話概括此段文字的主要內容。 時 展示間 一、10分鐘預 二、25分鐘設 三、5分鐘學習目標認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文。在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。重難點1、了解雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀，感受大自然的魅力。2、學習科學家不懈追求的探索

5、精神。 預習課前預習自讀課文，思考作者是從哪幾個方面向讀者介紹大峽谷的？2、找出能概括段意的句子。 3、搜集青藏高原和雅魯藏布大峽谷的相關資料。課前檢測1、2展示，相鄰的組判三、交流、學習課前預習的內容四、預習提綱 1、為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷“？作者是用什么方法來說明的？ 2、“咫尺為鄰”是什么意思？ 3、“構成了堪稱世界第一的壯麗景觀”中為什么用“堪稱”而不用“號稱”？ 4、文中“世界屋脊”、“植物類型博物館”、“動物王國”都帶有引號，為什么？ 5、課文有幾處用到了“從到”句式，它有什么作用？6、為什么說九個垂直自然帶“猶如凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷”？時間預設

6、完成三用5分鐘四用35分鐘任務分配一二組提綱1，三組提綱2，四組提綱3，五組提綱4，六組提綱4，七組提綱6知識鏈接青藏高原位于中國西南偏北部，總面積約250萬平方千米，約占全面積的38.4，平均海拔在4000米以上，是世界最高的巨大高原，素有“世界屋脊”之稱。 展示組內準備展示提升整理學案 反饋比一比，再組詞。瑪（ ） 涓（ ） 脈（ ） 滔（ ） 卉（ ） 罕（ ）媽（ ） 鵑（ ） 泳（ ） 稻（ ） 奔（ ） 空（ ）給多音字組詞。 mi ( )m （ ） qi ( ) ch ( )脈 秘 切 差ch ( )m ( ) b ( ) qi ( )chi ( )c ( )填空。 在號稱“世界

7、屋脊”的（ ），有兩個世界之最：一個是世界最高峰的山峰珠穆朗瑪峰，一個是世界最（）最（）的河流峽谷雅魯藏布大峽谷。4、選詞填空。體現呈現（1）不同高度的自然帶（）出不同的自然景觀。（2）大峽谷的奇異景觀還（）在生物的多樣性上。預報預料（1）天氣（）說今天會下雨。（2）我（）這次比賽紅隊會取勝。5、如果你是導游，該怎樣向導游介紹雅魯藏布大峽谷呢？請你為雅魯藏布大峽谷寫一段解說詞。時間預設展示分鐘分鐘分鐘學習目標認識8個生字，會寫14個生字。正確讀寫本課詞語，積累文中的佳句。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。3、邊讀邊想象畫面，感受南國的美麗風光，體會作者熱愛大自然的思想感情。 4

8、、領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。重難點理解文中描寫的大榕樹的奇特景象，及眾鳥紛飛的幸福場景。2、體會作者對鳥的天堂的贊美和留戀之情。 預習課前預習自學生字，掌握字形。劃出不理解的詞語，借助工具書明白其意。理清全文線索。課前檢測交流、學習課前預習內容。預習提綱作者和他的幾個朋友幾次去了“鳥的天堂”？每一次見到了什么景象？為什么兩次所見所聞會不一樣？為什么這里會成為鳥的天堂？小鳥是怎樣在這個“天堂”里生活的？“天堂”是什么意思？“鳥的天堂”是什么意思？為什么課文中有的“鳥的天堂”加了引號，有的沒有加引號？時間預設完成三用5分鐘四用35分鐘任務分配一組提綱1二組提綱2三組提綱3四組提綱4五組提綱5六組提綱6七組提綱7 知識儲備巴金，原名李堯棠，字芾甘，筆名佩竿、余一、王文慧等。1904年出生于四川成都。創作了激流三部曲：家、春、秋。展示組內準備 三、給下面的多音字住上拼音，并組詞。二、展示提升整理學案（）（）反饋縫數看拼音寫詞語。cn ln gu l fng x sh sho（）（）( ) ( ) ( ) ( )zho yo zh gn（）（）( ) ( )泊處給下面的字加上偏旁，組成新字，再組詞。（）（）（）（）四、寫出下列詞語的近義詞。容（）叚（）緩緩（）靜寂（）（）（）茂盛（）照耀（）顫動（）留戀（）（）（）五、根據意思選詞語。逼近規律顫動陸續留戀應接不暇肖（