1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁國家開放大學電大人文社會科學基礎（A）2022期末試題及答案（試卷號：2072）國家開放大學電大人文社會科學基礎(A)2022期末試題及答案（試卷號：2072）盜傳必究 一、單項選擇題（在下列每小題的4個選項中只有1個是正確的，請選出并將題號填入括弧之中。每小題2分，共20分）1中國當代文藝研究在肯定反映論的前提下，正以( )為中心構筑新的理論體系。A客體論 B價值論 C方法論 D主體論 2精神分析p 理論是由奧地利精神病學家( )首創的，對整個心理學帶來了很大沖擊。A馮特 B弗洛伊德 C格式塔 D華生 3教材所介紹的調查方法中，哪一種具體方法是與

2、政治選舉的預測一起發展起來的？( ) A完全參與觀察 B半參與觀察 C非參與觀察 D抽樣調查 4創立了學年制和班級授課制的是捷克斯洛伐克民主主義思想家、教育家( )。A夸美紐斯 B培根 C昆體良 D赫爾巴特 5.( )是介于經濟學和教育學之間的，研究教育與經濟的相互關系，并著重對教育進行經濟分析p 的交叉學科。A教育政治學 B教育心理學 C教育經濟學 D比較教育學 6下列學科中沒有明顯階級傾向的是( )。A政治學、歷史學 B法學、新聞傳播學 C倫理學、人類學 D語言學、考古學 7發動了早期有組織的全球問題研究活動并陸續發表增長的極限、回答未來的挑戰學無止境等一系列著名的研究報告的學術團體是(

3、)。A羅馬俱樂部 B斯坦福國際問題研究所 C蘭德公司 D赫德森研究所 8.20世紀中國人文社會科學發展走過了曲折的道路，顯示了前所未有的活力和希望的時期是( )。A“五四”新文化運動前后 B20年代 C50年代 D80年代之后 9據有關資料分析p ，1978年以后當代中國人文社會科學研究成果最為突出的學科是( )。A經濟學 B管理學 C歷史學 D政治學 10.“興于詩，立于禮，成于樂”的教育觀點出于( )。A.孔子 B老子 C韓非子 D莊子 二、名詞解釋【每小題5分，共20分）11.人文社會科學：就是以人的社會存在為研究對象，以揭示人的本質和人類社會規律為目的的科學。它是互相交叉聯結的人文科學

4、和社會科學的總稱，是與廣義的自然科學相關聯又相對應的一大科學部類。12.語言與言語：索緒爾提出區分語言和言語：語言是語言符號相互關聯的系統，言語則是實際話語。前者是社會的、主要的，后者是個人的、從屬的。13.接受美學：是從接受主體（欣賞者）的反應和接受方面去研究文藝，把欣賞者的理解著作作品的構成因素的一種文藝學美學思潮。14終身教育論：所要回答的基本問題是：教育如何適應迅速變化的社會，如何適應人的終身發展需求。它的主要內容有全程教育、全域教育、全民教育和全面教育四個方面。三、簡答題（每小題15分，共30分）15.20世紀歷史學研究模式有哪些變革？ 答：(1)“歐洲中心論”或“歐美中心論”失去其

5、統治地位；(4分) (2)傳統的“政治史”模式被打破；(4分) (3)現代歷史學研究的主體性的張揚；(4分) (4)歷史學研究方法和技術手段的更新。（3分）16.20世紀下半葉現代心理學的三股新潮是什么？ 答：一是在認識理論領域中，認知心理學取得重要進展；（5分）二是在人格理論領域中，人本主義心理學的崛起；（5分）三是在情緒理論領域中，情緒心理學提出了新的假說。（5分）四、論述題（本題目要求理論與實際相結合，但答案不求一致，尤其鼓勵具有創新意識的分析p 和體會。共30分）17.以文理綜合為導向的教育教學改革是當今教育領域的重要潮流之一。請你結合實際，說說這場改革與人文社會科學綜合發展、人文社會

6、科學與自然科學綜合發展趨勢的關系。答：(1)教育是文化事業的組成部分，教育觀念和教育實踐深受科學文化思潮發展的直接影響。人類科學的發展，總是沿著較低水平的綜合向較為精細的分化，再由分化向較高水平的綜合螺旋式路線前進。有分化才有綜合，有較高水平的綜合才有較高水平的分化。20世紀下半葉，綜合發展逐步成為人文社會科學和自然科學界的自覺追求。“打破學科孤立發展的圍城”、“不要讓一個專業的人在一張桌子上吃飯”、“理論的力量在于綜合，在于協同運用”的呼聲日益強烈；研究骨干通才化；研究人員群體化：出現了文一文溝通，理一理溝通，文一理溝通，共同創造一個綜合性的大科學體系的現實可能性。當前的世界和中國，從小學到

7、大學，都在改革教學內容和課程體系；這場改革的重要指導思想之一，就是強調文理綜合。這正是當代人文社會科學乃至大科學綜合發展的理論和實踐的產物。（11分）(2)教育觀念和科學文化思潮，說到底，都是社會實踐需求和時代精神的反映。文理綜合的教育觀念和倡導綜合發展的科學文化思潮，同樣反映了20世紀下半葉新的社會實踐的需求，體現了新的時代精神。所謂新的社會實踐的需求，就是信息社會、知識經濟對人的知識能力結構的需求；所謂新的時代精神的召喚，就是提高人的整體素質的召喚。新的世紀，要求人類走出自然科技“指數增 長”而人文精神失落的“半個人的時代”；要求自然科學和人文社會科學結盟、交融；要求從小學到大學的教育，改變重理輕文、重“智”輕“情”、重知識技能輕態度方法、重分析p 輕綜合、重物質追求輕精神價值的培養“半個人”的傾向。從這樣的角度，去認