1、在傾聽中進步，在傾聽中成長 淺談幼兒傾聽習慣的培養興化市新生小學幼兒園 劉玉粉內容摘要： 傾聽就是仔細、認真地聽他人說話，而且還要理解他人話語的意思。傾聽是語言表達的前奏，只有認真傾聽了，才能準確有目的地發言。激發興趣，吸引幼兒傾聽。創設環境，讓幼兒專心傾聽?；卮饐栴}，有目的傾聽。在傾聽中促進幼兒的全面發展，為他們的成長打下良好的基礎。關鍵詞： 傾聽習慣 抑揚頓挫 感興趣 專心聆聽我在教育教學工作中經常碰到這樣的情況：在組織孩子進行集體教育活動時，有的幼兒在玩玩手指，摸摸口袋，有的交頭接耳：老師提問時，有的孩子不知如何開口，有的孩子答非所問，更多的時候是七嘴八舌爭著發言；老師講話時，話還沒有說

2、完，有的幼兒就打斷老師的話，搶著說并且把話題扯得遠遠的。想一想，這些孩子是在聽老師說話嗎?其實，這關系到幼兒的傾聽習慣問題，在此，我想簡單地談談如何培養幼兒的傾聽習慣。一、了解原因，明確良好傾聽習慣的重要性所謂傾聽就是仔細、認真地聽他人說話，而且還要理解他人話語的意思?？晌覀兊暮⒆与y以做到，明顯的缺少耐心。究其原因，我認為與電視看多了有關?，F在是信息時代，也是讀圖時代，瞬息萬變的畫面，吸引了人們的眼球，閑置了人的耳朵。不知你有沒有覺得，看慣了有字幕的電視劇，如果不看字幕靠聽對白會影響理解效果。幼兒在還沒有學會聽語音時，大量的圖畫信息就占領了他們的接收信息的通道，嚴重地制約了傾聽能力的提高，影響

3、了良好傾聽習慣的培養。幼兒園教育指導綱要中語言領域里明確指出：“養成幼兒注意傾聽的習慣，發展幼兒語言理解能力。”可見，培養幼兒養成傾聽習慣是非常重要的。首先，傾聽是語言表達的前奏，只有認真傾聽了，才能準確有目的地發言。在幼兒語言發展中，傾聽能讓孩子愿意說，傾聽能幫助孩子說得更精彩。莫里斯也說過：“要做一個善于辭令的人，只有一種辦法，就是要學會聽人家說話。”其次，傾聽是學習的基礎，是學習的重要行為。日本著名教育家佐藤先生提到：“善于學習的學生通常都是善于傾聽的兒童，只愛自己說話而不傾聽別人說話的兒童是不可能學得好的?！睆膶W前期到學齡期教育存在許多方面的不同，上小學后的學生是通過聽講課來獲得知識的

4、，因此學前期培養幼兒的傾聽習慣具有積極意義。傾聽不但能使幼兒準確地聽取自己所要的信息，而且還會給人留下認真踏實、尊重別人的印象，善于傾聽是每個人不可缺少的基本修養。二、多方面入手，培養幼兒良好的傾聽習慣養成良好的傾聽習慣會使幼兒終身受益，那么該如何培養幼兒的傾聽習慣呢?可以由以下幾方面入手：1、激發興趣，吸引幼兒傾聽?！芭d趣”是吸引幼兒傾聽的關鍵。幼兒的年齡小，他們往往對其感興趣的故事、兒歌等會百聽不厭，對其感興趣的游戲百玩不厭。但如果讓他們聽一些他們覺得沒有興趣的故事或者玩一些他們覺得無聊的游戲，他們就會注意力分散，坐立不安。針對這個特點，教師應該組織一些幼兒感興趣的活動來培養幼兒的傾聽習慣

5、：如幼兒都愛小動物和卡通人物，講故事時，我們可以用小動物和卡通人物做教具來導入，邊講邊演示，使故事形象生動；再如幼兒也非常愛玩游戲，我們可以設計一些相關的游戲來培養幼兒良好的傾聽習慣，如：傳話、按指令行動、聽聲音做動作、說悄悄話等游戲；還有幼兒也非常喜歡夸張的語言和動作，在教學中教師的教學語言應該抑揚頓挫、繪聲繪色、富有童趣，還應配上相應模仿動作和豐富的表情等，使幼兒樂于傾聽。總之，只有幼兒感興趣了才能激發他們傾聽的欲望。2、創設環境，讓幼兒專心傾聽。首先，培養幼兒傾聽習慣要創設安靜溫馨的環境。在課堂上，游戲活動中，使幼兒懂得要守紀律、守規則，學會安靜地傾聽。如果幼兒之間打打鬧鬧相互影響，他們

6、是不會專心傾聽的；如果外面有汽車喇叭等噪音，幼兒也是不能專心傾聽的。孩子的注意力容易受外界的干擾，所以，安靜、溫馨的環境是傾聽的前提條件。其次，為每個幼兒創設表現自己的環境。我們經常發現，有很多孩子都樂于表達，表現欲望強烈，但如果沒有得到老師的及時關注，他們的傾聽積極性也就會逐漸消失；還有一些孩子雖然上課很靜，從不隨便講話，但如果老師不注意他們，他們并沒有專心傾聽。在組織活動時，教師既要將表現欲強的孩子適當控制，使他們明白既要自己講，也要聽其他同學講，對那些沉默的幼兒要多加鼓勵，老師提供各種機會，樹立他們的自信心，又要鼓勵他們尋找機會表現自己。教師要平等地對待每一個孩子，給每個孩子提供展現的舞

7、臺，對各種不同的孩子給予關心、鼓勵和理解。再次，語言環境也是培養幼兒傾聽習慣的關鍵。幼兒都喜歡聽故事、兒歌等，平時我們應該讓幼兒多聽多看一些色彩鮮艷、圖文并茂的故事和圖；學說簡單的句子，理解圖書內容，當有聲有色、優美動聽的語言將幼兒帶到幻想中的世界時，他們會完全忘卻了自己，會一遍又一遍地專心聆聽。3、回答問題，有目的傾聽。在聽一個故事、一段音樂時，教師可以設計一些相關的問題，讓幼兒帶著問題來聽，同時可以抓住時機與幼兒交流：“你聽到了什么?說給老師和小朋友聽聽好嗎?”另外還可以要求幼兒的答案與眾不同，幼兒在這一要求下自然就要注意聽別人說話了；還可以請幼兒復述故事中的角色對話和情節等。幼兒為了能正

8、確地回答老師的提問，只得認真仔細地聽，這也是一種有助于培養孩子的傾聽習慣的方式。4，以身作則，傾心傾聽幼兒教師的一言一行是幼兒模仿的榜樣，教師的行為時刻都對幼兒的發展產生潛移默化的影響。要想使孩子養成良好的傾聽習慣，首先教師就應該具備良好的傾聽習慣。相互傾聽是相互學習的基礎，仔細傾聽學生的發言，在此基礎上開展指導，遠遠比多說更重要。在傾聽孩子們說話的時候，我們也要注意良好的傾聽姿勢和傾聽習慣，此時我們最好蹲下來，身體稍稍前傾，與孩子平視，讓孩子看見我們的眼睛，用欣賞的眼光去看待孩子的言行，表示出聽的興趣；那樣，孩子們會覺得你是個可親可近的朋友，而不是高高在上的老師，從而愿意與你交流。也許幼兒給

9、你講的是一個幼稚的故事或一句重復許多遍的話，你也要耐心地聽完。如果一個教師自己聽幼兒說話時心不在焉，似聽非聽，那么幼兒對教師說的話也常會充耳不聞。當孩子向教師講述自己的見聞時，老師必須面帶微笑，并用眼神告訴孩子你在認真傾聽，同時還應幫助孩子把話說清楚，讓孩子覺得老師也認同他的講述。這樣孩子的自信、自尊慢慢增強了，會越說越棒，同時在老師和同伴講述時他也會像老師那樣認真傾聽了。三、及時鼓勵，強化傾聽習慣。幼兒良好的傾聽習慣養成后，教師要注意強化、鞏固。幼兒園的孩子對鼓勵是非常敏感的。當孩子的傾聽習慣良好時，老師的表揚、鼓勵、獎勵就是一種行為的強化。鼓勵使他們產生愉快和滿足感，從而繼續保持良好的習慣

10、。當幼兒上課認真聽講，大膽回答問題時，老師就應及時給予表揚，并要求其他孩子向他學習。平時要善于發現幼兒的閃光點，只要他們有進步，老師就要充分肯定他們，使他們形成良好品質的自我肯定。強化其良好的傾聽行為，是激勵幼兒向更高的目標邁進的又一措施。四、家園聯合，促進傾聽習慣的培養。培養良好的傾聽習慣，家長的作用也不容忽視。教師要積極與家長溝通與交流，敦促家長少讓孩子沉浸在動畫片里，經常與孩子交流，鼓勵孩子回家后講講幼兒園里發生的事。傾聽孩子的話時，做到耐心、仔細，專注、包容。父母也要積極創設傾聽的環境和條件，培養幼兒傾聽的習慣。比如講故事、猜謎語等。德國教育學家卡爾威特說：“我認為傾聽是一種非常好的教育方式。因為傾聽對孩子來說，是在表示尊敬，表達關心，也促使孩子去認識自己的能力。”良好的傾聽習慣是人不可缺少的素養之一，是人與人交往的必要前提，是人進行學習的重要手段。讓幼兒養成良好的傾聽習慣，對其今后的發展至關重要。作為幼兒教師的我們，要不斷