1、中考復習存在問題的落實情況及下階段的思路和措施.前期復習教學中的存在問題及整改情況：前段時間教研室領導來我校檢查指導工作，提出我們的學科組對于知識點復習過細，有些重要知識點的拓展延伸運用較少。學生的錯題訂正只有答案，未體現解題思考的過程。針對上述這些情況，我們備課組同志進行了整改，對于四會單詞、重要的固定詞組的搭配要求背出默出即可，對于其他的語言點的運用、語法現象配套練習多樣化，有選擇、有填空、有句型轉換、有改錯題。盡可能讓學生在多樣化的練習中掌握知識，從而能靈活的運用知識。對于學生的錯題訂正，學生練習批改以后，低于80分以下的，在老師的指導下，學生個別訂正，讓學生用不同的色筆簡單寫出原因，對

2、于面上的共性錯誤教師利用時間進行集體講評，教師重視學生訂正以后的二次批改，發現問題及時糾正。.下階段復溫教學的具體思路第一階段從5.4-5.21進行9A-9B第一輪的復習教師備課精細，避免重記憶輕實踐的復習方法，在基礎知識識記的同時，對語言點、語法運用以練習為主，練習要符合中考題型，要注意練習的梯度。第二階段從5.22-5.27進行詞匯、閱讀、任務型閱讀、首字母填空、句型轉換、書面表達等解題技巧的指導。第三階段5.28-6.10進行中考題型的綜合訓練第四階段6.11-6.13自由復習，查漏補缺。.具體措施抓好早讀關。9A-9B第一輪復習，單詞詞匯的背誦識記任務在早讀課完成，教師事先編好過關練習

3、卷，包括單詞、各類詞的轉換、動詞的變化形式、重點短語、重點句型的默寫。教師及時批閱并利用課余時間進行二次過關，盡量做到天天清。認真抓好課堂教學，關注學生的聽課狀態只有抓好學生課堂聽課效率，教學質量才會提高。另外，講評練習時，只講學生不懂的，不要面面俱到。認真備課，注重集體備課，組內同志分工協作，認真研究各地歷年的中考試卷，結合自己的教學及班級學生的特點，編出信息新、題型得當的練習，通過拼盤式重新組題，強化訓練，以達到復習的最佳效果。注重學生的錯題再練，教師在批改的過程中及時發現錯題，及時整理錯題，組織學生進行一周一次的再練，再批改，從而達到大面積掌握知識的目的。一如既往地抓好學生的思想教育，一

4、部分學生認為自己升學無望，就消極的對待學習，教師要因勢利導，穩定學生的學習情緒，并主動關心學生的思想、學習情況，讓學生愿意學，樂學，從而大面積提高均分，及格率。 東元初中初三歷史復溫交流發言 第一輪復習中師生存在的問題及整改落實情況學生中的存在問題有較大部分的學生的學習態度存在問題，認為歷史學科只有50分，對學習歷史、復習歷史有輕視現象，有臨時抱佛腳現象。讀懂材料，獲得有效信息的能力欠佳，許多學生不能正確地獲取信息，造成答題困難，導致失分。歷史概念的理解背誦不透徹，不能把握本質內涵。解題方法與技巧運用能力欠佳，如學生對課本知識不熟容易出現錯誤，誤選其他選項的原因是審題不清，沒能抓住關鍵詞，綜合

5、分析問題的能力較差，不能理解題目的要求。材料題失分率高，原因是綜合性比較強，訓練量不夠多，學生沒有注意方法，隨意性比較大。有部分學生不注重歸納總結，一知半解，或草率馬虎，語言功底較差，不能很好理解材料的內涵，造成張冠李戴。教師方面存在的問題平時缺少對后進生的過關工作，有放任自流的現象，滿足于聽課，完成作業，有時對其他作業中出現的錯誤現象缺少跟蹤檢查。由于所上的班級年級較多，班級的學生數又多，階段性的過關驗收工作做的不夠。下階段的整改落實情況針對一輪復習中學生暴露出來的問題，進行強化訓練，適時組織過關及檢測，鞏固知識，深化理解，檢測工作要貫穿于平時的課堂教學中。做好個別輔導工作，對于其他學科較好

6、，而歷史成績不理想的同學，要進行個別教育，要求他們端正思想，認識歷史學科的重要性，做好這部分學生的過關驗收工作，確保他們能迅速地跟上來，促進全年級整體水平的提高。激發興趣。只有激發學生的興趣，才能增強歷史學課的吸引力。興趣是最好的老師，讓興趣引導學生認真地學好歷史知識。進一步加強學生的解題技巧與方法的教學。二輪復習的思路與對策對中考范圍的考試單元內容形成專題，結合目標達成，明確本專題的中考知識點，由教師點撥歸納，學生整理背誦，在課上有10-20分鐘的時間進行知識的背誦，做好過關默寫工作。最后挑選一定的題目讓學生消化鞏固。一句話，就是要求學生背誦課標與目標達成的知識。注重方法的培養，教會學生怎樣背，背什么，要聯系前后左右，例如，秦始皇加強中央集權，漢武帝，明太祖等，歸類復習，達到舉一反三的效果。二輪復習課上均有一定的中考題