1、2021年教師結構化面試應急應變類題型解析(精 選)1、有一個住讀生下晚自習后乘門衛不注意，溜出校門上網吧。你得 知這一情況后，準備采取什么措施來處理？作為教師，采取適當方式(不漏身份)找到他，給他說“晚了 不安全我來陪你上好不好？”我認為幫助教師的責任，應當以教育和幫助學生為主。現在的 學生都很有叛逆感,如果教訓的話很可能帶來反的效果，可以和他談 談心，使他從心里感到愧疚。打電話給家長，明天請家長來談談！現在網吧老板大多受利益驅使，教師如直接去找，可能受到侵 害。可以讓家長來找孩子，再進行教育。2、有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的 男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這

2、件事？冷處理，不擴張；告訴女生，淡然處理這件事情，只當沒有發生過；悄悄的告訴男生：橄欖果沒熟的時候去采摘是苦澀的，青春的 萌動是正常的，老師能理解，喜歡一個人就把它埋在心里，別干擾了 別人的正常生活。3、有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解 答的問題，你準備怎么辦？我會告訴他我不太清楚。如果有條件我會和學生一起找答案，順便教他們學習的方法，如若無法立刻解決，我會查找答案后告訴他們，或 者告訴他們到哪里去找，也許有些學生回去查找，并很自豪的告訴其 他同學，以后遇到問題他們就會爭先恐后的去解決，一舉兩得。4、一習慣很不好的學生偷了同學300元錢，偷錢學生的母親跑到學 校和老師吵

3、架，說是學校沒有教育好她的孩子，你應怎么處理？首先要傾聽家長的抱怨，了解家長的抱怨是因為什么原因，其次 告訴家長孩子的偷錢的行為不是偶爾的，并告訴家長，孩子的這種行 為已經發現多次，你又是如何處理的，讓家長了解你并不是沒有作出 努力，最后要告訴家長應該與學校密切合作才能杜絕這種不良行為， 并詳細告知家長如何處理。5、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學 生自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在 活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教 師，你會怎樣處理這一“突發事件”？首先讓學生了解我們做賀卡的真正目的是培養學生的動手能力 和語言組織

4、能力、表達能力、創造能力，以及培養學生對教師的尊敬 愛戴之情。當然做賀卡是實現目的一種方式，而這位同學提出這種做 法不環保，教師可以問同學們同不同意這位同學的看法？如果同意， 那有沒有更好的辦法？6、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？ 為什么？講課時自然的走到這位學生旁邊，如果沒有吵醒他，那就輕敲其桌子。下課后再找其談話。7、學生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學的目光吸引了過去，教師如何處理?教師首先要穩定自己的情緒，千萬不能在學生面前發脾氣，否則會失 去教師的威信，也會影響全班同學的情緒和課程進度。教師可以讓他 的同桌把他叫醒，用平和的語氣對說：“現在這個天氣比較容易

5、使人 想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會生病，生病就不好了。 同學，你覺得想睡覺得話，可以站起來，等到不困了在坐下來。”8、如果學生當面指責你，你會如何處理？作為教師遇到這種情況千萬別急，急了會出亂，舌L了就失分寸。我個 人認為當面別激發矛盾，面子重要，但我們的修為更重要。面對學生教師的言行直接影響到今后的工作，面對學生我們如何有效 地進行交流，這是一種藝術。首先我會搞清楚為什么學生會有這種態度，是我的原因還是有什么誤會；其次不管是誰的原因都要保持冷靜，不要覺得丟臉而打罵學生。最后在了解情況后在作出判斷，如果是我的錯，我會表示以后注意自 己的方式方法，但是學生可以私下給我交談二不要采取這

6、種國際的方 式。教師要明白正因為不成熟，他們才叫學生，正因為是學生，所以才會 犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者，正因為學 生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。9、如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？現在的青少年很叛逆，不會輕易聽從和佩服教師，尤其是對于剛走上 講臺的青年教師，他們會故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰。 要想應對這樣的挑戰，就要求年輕教師有過硬的專業知識，對于知識 上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤 其是如今這樣一個信息爆炸的時代，這就要求我們做一名聰明的教師， 冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊

7、，不可以著急，先冷 處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他，“老師需要你 的支持和幫助，就像你也需要別人的支持和幫助一樣”，用真誠打動 他，并在今后的日子里，逐步樹立威信。10、假如你正在講課突然兩位同學在課堂上打起架來，作為教師的你 會怎么辦？（1）.自信、自負、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛 逆思想的當代中學生，打架往往是因為彼此抬杠，發生了口角，就認 為自尊受到了傷害，一時沖動，必須打架消氣。其實，兩個人不見得 有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。（2）.碰到這樣的事，我會停止講課，用沉默來提醒他們這是課 堂。如果他們還不停止，我會直呼其名要求停止動作，回到自己的位 置坐好。

8、然后繼續講課，給他們時間彼此冷靜冷靜。或許在他們冷靜 后自己就可以認識到自己的錯誤，雙方和好。（3）.接下來，我會及時跟進，了解事情的原委，除了找兩個同 學單獨了解，還有必要找知情人進行詢問，得出一致的說法，以為我 下一步處理做好準備。（4）.在了解了整個事情經過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認 錯態度，力求讓學生真正意識到自己打架的不良后果，說服其向對方 道歉。（5）.如果性質比較惡劣的話，會要求其做書面檢查，并通知家 長，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因為如果做的不妥，很可 能讓兩個學生內心結下怨恨。11、上課鈴響了，你走進教室了，班里還是一團糟。這時你怎么辦？這是很正常的事情，沒有必要

9、動怒，我會徑直走到講臺上，宣布 上課。如果學生還是在下面議論紛紛，想必在上節課或課余時間發生 了什么事情，我會沉默地注視著學生，用這樣的安靜來提醒他們上課。 講一個簡短的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的 注意力引到我的課堂。12、當你上課時發現你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么 辦？絕對不可以動怒，我會一笑了之，然后擦掉，那個學生自己也會 覺得自己很無聊。13、當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？答案：（1）、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽 課。（2）、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他， 讓他聚精會神的聽課。（3）、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上