1、3 我愛這土地第 一 單 元艾青導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們學(xué)過的古詩中有哪些詩句表達(dá)作者的愛國之情？導(dǎo)入新課王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 -陸游國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 -杜甫但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。-王昌齡羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 -范仲淹人生自古誰無死，留取丹心照汗青。-文天祥商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。-杜牧學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地誦讀這首詩，把握詩歌的感情基調(diào)，讀出重音和節(jié)奏。2.把握詩中的意象，揣摩詩人營造的氛圍。3.體會(huì)詩中蘊(yùn)含的深沉而真摯的愛國之情。 作者簡介艾青（19101996），原名蔣正涵，號(hào)海澄，浙江省金華人。中國現(xiàn)代詩人。在

2、中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動(dòng)一代詩風(fēng)，并產(chǎn)生過重大影響的詩人，在世界上也享有聲譽(yù)。 代表作有：詩集大堰河北方，長篇小說綠洲筆記等。背景資料這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的名篇，寫于1938年11月17日，發(fā)表于同年12月桂林出版的十日文萃。1938年，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抗日意志。中國人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國深沉的愛和對(duì)侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。知識(shí)鏈接意 象 概念借助客觀物象（如山川草木等等）表現(xiàn)出來的主觀的情感形象，姑且稱之為“意

3、象”。詩歌中浸染了作者感情的東西。知識(shí)鏈接二 . 意象解讀技巧 了解意象特點(diǎn)，探知詩人情感。結(jié)合意境理解詩歌意象。運(yùn)用聯(lián)想與想象理解詩歌意象。準(zhǔn)確理解修飾詞。 明確意象在詩詞中的作用。營造氛圍，奠定情感基調(diào)。 借景抒情，以景襯情。 襯托人物氣節(jié)、品質(zhì)或性格。朗讀指導(dǎo)假如/我/是一只鳥，我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這/被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，這/永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這/無止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和那來自林間的/無比溫柔的/黎明 然后/我/死了，連羽毛/也腐爛在/土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對(duì)這土地/愛得深沉點(diǎn)我放課文朗讀朗讀指導(dǎo)讀音準(zhǔn)確重音讀準(zhǔn)富有節(jié)奏

4、停頓恰當(dāng)讀詩歌，體會(huì)愛國深情。要求：自主探究詩中的“鳥”歌唱的對(duì)象有哪些？河流土地風(fēng)黎明自主探究詩人筆下的對(duì)象又處在一種怎樣的狀態(tài)中呢？鳥的歌唱被暴風(fēng)雨打擊著的（土地）永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的（河流）無止息地吹刮著的激怒的（風(fēng)）來自林間的無比溫柔的（黎明）自主探究鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河流”“風(fēng)”的前面分別有“暴風(fēng)雨所打擊著的”“悲憤的”“激怒的”這些修飾語，起作用是什么？ 這些修飾限定語豐富了意象的內(nèi)涵，表明中華民族的祖國大地，在日本帝國主義的鐵蹄下正遭受苦難，中國人民正滿懷悲憤地進(jìn)行不屈不撓的斗爭。 自主探究這些對(duì)象又象征著什么？土地象征著生“我”養(yǎng)“我”而又多災(zāi)多難的祖國。(正在遭受

5、日本侵略者欺凌)河流象征郁積在中華兒女心中的悲憤。風(fēng)象征人民心中對(duì)侵略者暴行的憤怒。黎明預(yù)示著人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立自由的曙光。象征 ：用具體的事物來表現(xiàn)某種特殊的意義的一種表現(xiàn)手法。 我愛這土地意象鳥詩人自己土地祖國大地河流 風(fēng)抗?fàn)幘窭杳魇锕庀笳飨笳骱捅扔鞯膮^(qū)別01比喻中會(huì)出現(xiàn)喻體。02比喻是一種修辭手法。03象征中只出現(xiàn)本體，不出現(xiàn)象征體。04象征是一種藝術(shù)表現(xiàn)手法，它與構(gòu)思相關(guān)，屬寫作構(gòu)思技巧。分析研討詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個(gè)怎樣的形象？這只“鳥”是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一

6、體。這兩句詩充分表達(dá)了詩人對(duì)土地的眷念，為祖國獻(xiàn)身的愿望。分析研討鳥的歌唱為何用“嘶啞”一詞，而不用“清脆”或“嘹亮”？“嘶啞”表達(dá)出“鳥兒”歌唱不止，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，哪怕面對(duì)困難內(nèi)心悲傷，也不會(huì)停息對(duì)大地的歌唱，不會(huì)停止對(duì)祖國的愛的表達(dá)。如果用“清脆”或“嘹亮”雖添了亮色，但少了艱辛、深刻的感覺，弱化了對(duì)大地?fù)凑\感情的表達(dá)。分析研討“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”有何深意？這只鳥是一個(gè)飽受磨難、拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象，它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體。分析研討詩歌的最后兩句中，詩人眼中的“淚水”都包含了哪些東西？如何理

7、解這兩句詩？“淚水”中包含了對(duì)祖國、對(duì)民族的深沉的愛，對(duì)敵人、對(duì)侵略者無比的恨，對(duì)遭受到苦難、生活在水深火熱中的人民的同情。這兩句是本詩的點(diǎn)睛之筆，是那個(gè)苦難的年代里一切愛國知識(shí)分子對(duì)祖國的最真摯的愛的表白。這種刻骨銘心，至死不渝，不僅來自詩人的內(nèi)心深處，更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮。這兩句詩抒發(fā)了那個(gè)時(shí)代華夏兒女共同的心聲。分析研討揭示全詩主旨的詩句是什么？談?wù)勀愕睦斫猓?為什么我的眼里常含淚水？/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉這兩句詩一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達(dá)了詩人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。分析研討本詩的抒情色彩濃烈，詩人為

8、何將自己虛擬成一只鳥來達(dá)到這種抒情效果？詩人以“假如我是一只鳥”虛擬，“歌唱”的是“鳥”，同時(shí)也是“詩人”；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”，同時(shí)也是“詩人”為祖國獻(xiàn)身的愿望。這種寓情于形象的描寫，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強(qiáng)了詩歌的形象感。 分析研討詩歌的第1節(jié)、第2節(jié)在內(nèi)容和寫法上有怎樣的區(qū)別和聯(lián)系？詩的第一節(jié)從虛擬的視角，以一只鳥兒生死眷念土地作比，通過對(duì)歌唱者動(dòng)態(tài)的描述，表達(dá)了詩人對(duì)祖國的摯愛。這一節(jié)是對(duì)主題的抒情性的鋪陳描述。詩的第二節(jié)從實(shí)寫的視角，以詩人自己的視角去寫自己“常含淚水”的眼睛。一問一答，直抒胸臆，是全詩的精華部分，是對(duì)主題的高度凝練的概括。分析研討這首詩歌是按怎樣

9、的思路抒寫的？全詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人自身形象，直抒胸臆，襯托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國心。分析研討本詩出現(xiàn)了許多“的”字，這樣會(huì)不會(huì)拖泥帶水，沖談了詩味？談?wù)勀愕睦斫狻＿@正是艾青詩作不同于其他詩作的一個(gè)重要特色。艾青敢于用由一系列“的”字組成的長句來抒發(fā)纏綿而深沉的感情，喜歡在所描寫的對(duì)象前面加上大量的形容詞和修飾語，以展現(xiàn)對(duì)象的神采風(fēng)貌，形成一種特殊的立體感和雕塑感。分析研討這首詩歌在藝術(shù)上有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？首先意象內(nèi)涵豐富，象征手法恰當(dāng)。詩中的每一個(gè)事物都賦予豐富的內(nèi)涵，“鳥

10、”是詩人的虛擬，是泛指，是共名，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥”，也是“我”（作者自己）。同樣，大地、河流、風(fēng)和黎明等，都是詩人心目中賦予了一定意義的形象。其次抒情方式巧妙，感情表達(dá)分層強(qiáng)化。運(yùn)用比喻，借物抒情，這是抒情方式的巧妙；為了能久久撥動(dòng)讀者的心弦，還要不斷地強(qiáng)化作品本身的感情：作品開頭就用“假如”，這是第一層強(qiáng)化；以“嘶啞”來形容鳥聲（一反鳥聲優(yōu)美清脆），這是第二層強(qiáng)化；又用一系列描摹土地、河流等景觀的長句，加上一系列的修飾語，這是第三層強(qiáng)化。總結(jié)詩人運(yùn)用象征手法，以鳥的形象自喻，用飽含激情的詩句歌唱祖國，歌唱神圣的民族解放戰(zhàn)爭，這種鳥兒對(duì)土地的癡情，表達(dá)出詩人愿為祖國奉獻(xiàn)一切的赤子衷情，

11、抒發(fā)了對(duì)祖國真摯深沉的愛。 拓展延伸假如詩人還健在，面對(duì)繁榮昌盛的祖國，他還用我愛這土地來抒情，他會(huì)怎么寫？我愛這土地因?yàn)樗利惛火坙ogo我愛這土地因?yàn)樗睒s昌盛我愛這土地因?yàn)樗幕癄N爛我愛這土地因?yàn)樗龤v史悠久假如我是一只鳥我也應(yīng)該用歡快的歌喉歌唱這個(gè)養(yǎng)育了中華兒女的家園這片有著五千年?duì)N爛文化的土地這個(gè)被太陽照亮的前程和那東方雄雞崛起的時(shí)代然后，我的青春開始褪色 為什么我仍面帶微笑，心含希望因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉 拓展延伸我愛這土地第一節(jié)：鳥兒生死 眷戀土地 第二節(jié)：“我”對(duì)土地深沉的愛：土地國土河流風(fēng)憤怒、抗?fàn)幚杳髅篮梦磥頍釔圩鎳了啦挥灞扔鳌⑾笳鳌⒅笔阈匾馨鍟O(shè)計(jì)點(diǎn)明主旨、直抒胸臆謝謝聆

12、聽謝謝觀賞詩我愛這土地2詩歌在我國有著淵遠(yuǎn)流長的歷史，它記載著中國悠久文化的發(fā)展歷程，從詩經(jīng)到“黑夜給我黑色的眼睛，我卻用她尋找光明。”詩歌能撥動(dòng)我們的心弦，讓我們品味過去的蕩氣回腸與今朝的風(fēng)花雪月。同學(xué)們，讓我們一起來走進(jìn)現(xiàn)代詩的世界。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）熟讀并背誦，把握詩歌的意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義。品味詩歌的語言特色，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛國的感情，增強(qiáng)民族自豪感。（重點(diǎn)） 艾青(19101996)，原名蔣海澄。浙江金華人，中國現(xiàn)代著名詩人。主要詩集有北方向太陽黎明的通知 等。“土地” 和 “太陽”是其詩作中出現(xiàn)頻率較高的兩個(gè)意象。我愛這土地一詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，

13、當(dāng)時(shí)日本侵略者連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國的摯愛和對(duì)侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。艾青原名蔣海澄。“九一八”事變爆發(fā)時(shí)，艾青正在法國留學(xué)。他同許多留法的中國青年一樣，在巴黎遭到歧視和侮辱。據(jù)說有一天，艾青到一家旅館住宿登記時(shí)，旅館的工作人員詢問他的名字，艾青說叫蔣海澄，對(duì)方誤以為是“蔣介石”，便馬上嚷嚷開了。艾青一氣之下，就在“蔣”的草字頭下面打了一個(gè)“”，又因“澄”的家鄉(xiāng)口語諧音為“青”，故在住宿登記時(shí)他填上了“艾青”這兩個(gè)字。從此，他就一直用這個(gè)名字。艾青筆名的來歷嘶啞 腐爛一 讀一讀字音y

14、fhu( )嚨 墳m（ ）l（ ）明二 寫一寫字形喉墓黎三 記一記詞義1嘶啞：2悲憤：聲音沙啞。悲痛憤怒。悲憤、激憤辨析同：兩詞都有極為生氣、惱怒的意思。異：“悲憤”側(cè)重于悲痛憤慨。“激憤”側(cè)重于激動(dòng)憤怒。例：(1)面對(duì)這殘酷的現(xiàn)實(shí)，他的眼里流露出悲憤。 (2)他殺人放火的惡行引起了群眾的激憤。導(dǎo)思1.詩人借用一只“用嘶啞“喉嚨歌唱”的鳥，表達(dá)了自己怎樣的思想感情？深情流露關(guān)鍵詞熱愛和眷戀導(dǎo)思2. 土地、河流、風(fēng)、暴雨這些意象分別有怎樣的象征意義？象征深刻土地導(dǎo)思3:“我”死后，連羽毛也腐爛在土地里面。這里寄托了詩人怎樣的愿望？獻(xiàn)身祖國導(dǎo)思4:詩人眼中的淚水包含了了怎樣的情感？直抒胸臆 請(qǐng)同學(xué)

15、們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。 我愛這土地課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求1.簡要分析“嘶啞”的表達(dá)效果。【答案】“嘶啞”修飾喉嚨，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出這只鳥所經(jīng)受的苦難及不屈的精神，說明它的歌聲是用整個(gè)生命發(fā)出的。表達(dá)了詩人對(duì)祖國執(zhí)著的愛。閱讀方法解密關(guān)鍵詞語表達(dá)效果法。關(guān)鍵詞語往往是句子中的關(guān)鍵動(dòng)詞、修飾詞(形容詞、副詞)、特殊詞等。答題思路：第一，分析詞性、感情色彩等；第二，結(jié)合語境揣摩詞語的確切含義及效果；第三，體會(huì)詞語所

16、蘊(yùn)涵的感情。答題模式一般是：如是動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了(人、物)的特征(情感、形象)，表現(xiàn)了(感情)。如是形容詞、副詞，按照“地表現(xiàn)了人(物)的特點(diǎn)(情態(tài))，表達(dá)(反映)了人(物)的心情(特點(diǎn))”的模式回答。2. 鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”這些意象分別有怎樣深刻的含義？意象前面的“暴風(fēng)雨所打擊著的”“悲憤的”“激怒的”等修飾語有怎樣的作用？【答案】“暴風(fēng)雨所打擊著的土地”象征著正在遭受日寇欺凌的祖國，“洶涌著我們的悲憤的河流”象征著郁積在中華兒女心中的悲憤。“無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”象征著人民心中對(duì)侵略者暴行的憤怒；“無比溫柔的黎明”象征著人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立自由的曙

17、光。這些修飾語豐富了意象的內(nèi)涵，表明中華民族正在日寇的鐵蹄下遭受苦難，中國人民正在進(jìn)行不屈不撓的斗爭。3.如何理解鳥死后將身體投入土地的懷抱？【答案】鳥死后將自己的身體投入土地的懷抱，連羽毛都與土地融為一體，依然不改對(duì)土地執(zhí)著的愛，表達(dá)了詩人對(duì)祖國的眷戀，寄寓了詩人決心為祖國獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。4.第2節(jié)在全詩中的作用是什么？它與第1節(jié)有著怎樣的聯(lián)系？【答案】第2節(jié)通過設(shè)問直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，襯托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達(dá)了詩人對(duì)祖國的眷戀，揭示了詩歌的主旨。如果說第1節(jié)是對(duì)“愛土地(祖國)”主題的鋪陳，第2節(jié)短小精悍的兩行則是對(duì)主題高度凝練的概括。重難點(diǎn)小結(jié)這是

18、一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的名篇。意象內(nèi)涵豐富，抒情方式巧妙。詩人以一只鳥兒生死眷戀土地作比，表達(dá)了詩人對(duì)土地的眷戀和對(duì)祖國的摯愛之情。【答案】詩人以“假如我是一只鳥”開頭，“歌唱”的是“鳥”，同時(shí)也是“詩人”； “連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”，表現(xiàn)了詩人為祖國獻(xiàn)身的愿望。詩人將鳥死后“連羽毛也腐爛在土地里面”這種本屬于自然被動(dòng)的結(jié)局，寫成了主動(dòng)的追求，更加真切地表現(xiàn)了詩人的獻(xiàn)身精神，使詩的境界更為深邃博大。最后兩句是全詩的精華，它是那個(gè)苦難的年代，一個(gè)愛國的知識(shí)分子對(duì)祖國的最真摯的愛的表白。這種愛刻骨銘心，至死不渝，不僅來自詩人內(nèi)心深處，更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮。【難點(diǎn)探究】閱讀

19、我愛這土地，分析本詩的內(nèi)涵。我愛這土地第1節(jié)第2節(jié) 鳥兒生死眷戀土地直抒胸臆，表達(dá)“我”對(duì)祖國深沉的愛 詩人假設(shè)自己是一只鳥，通過鳥對(duì)土地的歌唱，表達(dá)了詩人對(duì)苦難之中的祖國的無比熱愛之情和決心為祖國獻(xiàn)出生命的強(qiáng)烈愿望。1意象內(nèi)涵豐富，象征手法恰當(dāng)。詩中的每一個(gè)事物都有豐富的內(nèi)涵，“鳥”是詩人的虛擬，是泛指，是共名，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥”，也是“我”(詩人)。大地、河流、風(fēng)和黎明等，都被詩人賦予了一定的意義。如“土地”象征著正在遭受日寇欺凌的祖國。2抒情方式巧妙，感情表達(dá)分層強(qiáng)化。運(yùn)用比喻借物抒情，這是抒情方式的巧妙之處；為了能久久撥動(dòng)讀者的心弦，詩人還不斷地強(qiáng)化作品本身的感情，作品開頭就用

20、“假如”，這是第一層強(qiáng)化；以“嘶啞”來形容鳥叫聲，這是第二層強(qiáng)化；用一系列描摹土地、河流等的句子，加上一系列的修飾語，這是第三層強(qiáng)化。故鄉(xiāng)、故土是長說不衰話題。我們對(duì)故鄉(xiāng)的一山一水、一草一木，甚至是一抔黃土，都寄著深厚的情懷，縱使到了天之涯、海之濱，也難以割舍。一紙家書， 一句鄉(xiāng)音， 往往讓我們激動(dòng)不已。不論你走多久，不論你走多遠(yuǎn)，請(qǐng)記住回家的路。出塞【清】徐錫麟軍歌應(yīng)唱大刀環(huán)，誓滅胡奴出玉關(guān)。只解沙場為國死，何須馬革裹尸還。譯文：出征的戰(zhàn)士應(yīng)當(dāng)高唱軍歌勝利歸來，決心把滿族統(tǒng)治者趕出山海關(guān)。戰(zhàn)士只知道在戰(zhàn)場上要為國捐軀，何必考慮把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)。 作業(yè)1：完成教材上的課后習(xí)題2.我愛這土地九年級(jí)

21、語文上(R版)第1單元1.給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。s()啞f()爛hu()嚨洶涌()悲憤()黎明()嘶腐喉yngfnl2閱讀下面文字，按要求回答問題。艾青是中國人的驕傲。中國作家協(xié)會(huì)主席鐵凝稱贊艾青是“最偉大的歌手”。艾青把個(gè)人命運(yùn)融合到民族和人民的苦難和抗?fàn)幹校?)了不可抗拒的時(shí)代潮汛和人民昂揚(yáng)奮進(jìn)的心聲。“詩，永遠(yuǎn)是生活的牧歌。”盼望表現(xiàn)出海員們與大海拼搏的渴望和()勝利彼岸的期待；魚化石隱藏的是詩人由歷史動(dòng)蕩生發(fā)出來的對(duì)人生際遇的感慨和抗?fàn)帲籣。這些詩篇是詩人艾青()我們的重要的精神遺產(chǎn)。(1)“潮”用音序查字法，先查大寫字母_，再查音節(jié)_。“搏”用部首查字法，先查_部，再查_畫。(2)依次填入文中括號(hào)里的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A傳達(dá) 留給 到達(dá) B傳達(dá) 到達(dá) 留給C到達(dá) 留給 傳達(dá) D留給 到達(dá) 傳達(dá)Ccho扌10B(3)聯(lián)系詩歌我愛這土地，根據(jù)上下文語境在橫線上續(xù)寫一個(gè)句子。我愛這土地表達(dá)出作者愿為祖國獻(xiàn)出一切的愛國情懷3下面詩句的朗讀重音標(biāo)注不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地。B和那來自林間的無比溫柔的黎明C連羽毛也腐爛在土地里面。D因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉點(diǎn)撥D項(xiàng)應(yīng)為“因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”。D4下面三句話有兩處語病，請(qǐng)找出并改正。我愛這土地一詩寫于1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略者接連攻擊了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀