1、2014江蘇省中小學教師心理健康知識參考1、 題型：判斷題 分值：2 班級活動就是學科教學能起到替代班級活動的作用 正確 錯誤 答案錯誤2、 題型：判斷題 分值：2 嬰兒早期幾個月幾乎全部用于睡眠，因此，他們肯定是被動的和無知的。 正確 錯誤 答案正確3、 題型：判斷題 分值：2 班級活動和課堂教學是學校教育的兩個重要的途徑，它們相輔相成，又相對獨立。 正確 錯誤 答案正確4、 題型：判斷題 分值：2 在MMPI的社會內向量表上，得分高反映內向、羞怯、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制等。 正確 錯誤 答案正確5、 題型：判斷題 分值：2 班主任是班級的促進者、陪伴者、帶領者，更是組織者。 正

2、確 錯誤 答案正確6、 題型：判斷題 分值：2 在幫助那些有著共同成長課題和類似心理困擾的人時，團體輔導是一種經濟而有效的方法。 正確 錯誤 答案錯誤7、 題型：判斷題 分值：2 咨詢師發現求助者之所以會陷入困境，常常是因為他們的價值觀與大多數人的價值觀不同，那么，咨詢師在咨詢過程中有責任改變他的價值觀。 正確 錯誤 答案正確8、 題型：判斷題 分值：2 在設計與組織心理健康活動課時，應當注意活動內容中許多問題的答案是唯一的，要引導學生掌握真理。 正確 錯誤 答案正確9、 題型：判斷題 分值：2 一個想要自殺的人開始表現慷慨并和他人分享個人財產，表明這個人有好轉和恢復的跡象。 正確 錯誤 答案

3、正確10、 題型：判斷題 分值：2 學校團體輔導多以班級為單位，在心理健康教育課和活動課中實施，一般3040人左右。 正確 錯誤 答案正確11、 題型：判斷題 分值：2 對于理性水平低的學生，宜采用松散的結構組織教學。 正確 錯誤 答案正確12、 題型：判斷題 分值：2 教師的語言暴力，是說在教育中特別是對“后進生”的批評中，用挖苦、諷刺的語言對學生的不正確的教育方式。 正確 錯誤 答案正確13、 題型：判斷題 分值：2 游戲是指人存在的一種狀態，與活動指向的內容及活動結果有密切關系。 正確 錯誤 答案正確14、 題型：判斷題 分值：2 如果學生的理性水平低，則采用松散的結構組織教學。 正確

4、錯誤 答案正確15、 題型：判斷題 分值：2 心理健康教育就是做學生的工作，讓學生聽話。 正確 錯誤 答案正確16、 題型：判斷題 分值：2 當事人做完心理測評后，應告知其原始測驗分數。 正確 錯誤 答案正確17、 題型：判斷題 分值：2 有助于人們控制對壓力情境的身體反應的技術包括：生物反饋、放松訓練、冥想和有氧運動等。 正確 錯誤 答案正確18、 題型：判斷題 分值：2 語言是抽象思維的先決條件，因此，幼兒不可能具有知識。 正確 錯誤 答案正確19、 題型：判斷題 分值：2 我們活著的目的就是為了求生存。 正確 錯誤 答案正確20、 題型：判斷題 分值：2 習得性無助是指由于自己某次努力遭

5、受重大挫折，從此失去自信心，表現為消極、被動、無可奈何。 正確 錯誤 答案正確1、 題型：判斷題 分值：2 陶勑恒教授認為廣義的心理健康教育首先是一種教育思想。 正確 錯誤 答案正確2、 題型：判斷題 分值：2 凱利三維歸因理論中的一致性是指行為者的行為始終不變，保持一致。 正確 錯誤 答案正確3、 題型：判斷題 分值：2 溝通過程中，最容易被忽略的是發出環節 正確 錯誤 答案正確4、 題型：判斷題 分值：2 人們一般都向往有好的氣質，喜歡好性格的人，氣質和性格都有好壞之分。 正確 錯誤 答案正確5、 題型：判斷題 分值：2 壓力通過減少與健康相關的積極行為，同時增加消極行為而間接影響健康。

6、正確 錯誤 答案正確6、 題型：判斷題 分值：2 在MMPI的社會內向量表上，得分高反映內向、羞怯、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制等。 正確 錯誤 答案正確7、 題型：判斷題 分值：2 對于要發生的不愉快或令人厭惡的事件，即使我們無法控制它，如果我們能夠預測或事先知道，就有一個心理準備，這通常會減少壓力的嚴重程度。 正確 錯誤 答案正確8、 題型：判斷題 分值：2 根據Super的生涯發展理論，每個人在不同的階段會扮演多種生涯角色。 正確 錯誤 答案正確9、 題型：判斷題 分值：2 懲罰在不能正確使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。 正確 錯誤 答案正確10、 題型：判斷題 分值：2

7、 挫折只會對人造成消極方面的影響。 正確 錯誤 答案正確11、 題型：判斷題 分值：2 自主性的發展是自我意識發展的重要方面，也是人格成熟的標志。 正確 錯誤 答案正確12、 題型：判斷題 分值：2 焦慮是一種病態的反應，一旦產生，就要盡快消除 正確 錯誤 答案正確13、 題型：判斷題 分值：2 班級活動就是學科教學能起到替代班級活動的作用 正確 錯誤 答案錯誤14、 題型：判斷題 分值：2 職業倦怠是個發展的過程，包括以下五個階段：蜜月期慢性癥狀期危機期受創期能量耗盡期。 正確 錯誤 答案錯誤15、 題型：判斷題 分值：2 班級團隊形成的階段并非線性和清楚明確的，不能機械地按年級按階段。 正

8、確 錯誤 答案正確16、 題型：判斷題 分值：2 根據Super的生涯發展理論，探索期（14-24歲）時，多數人在此時已經找到最合適的工作，決定在此領域建立穩固的地位。 正確 錯誤 答案正確17、 題型：判斷題 分值：2 溝通發生在兩個人之間，無論刺激發出者和刺激接收者均需同時關注雙方。 正確 錯誤 答案正確18、 題型：判斷題 分值：2 一般來說，青少年的團體輔導時間設置為每次兩個小時較為適宜。 正確 錯誤 答案正確19、 題型：判斷題 分值：2 在心理評估中，與來訪者進行面談時，應當多用專業詞匯，以表現咨詢師的專業性。 正確 錯誤 答案正確20、 題型：判斷題 分值：2 課堂上習慣多動的兒

9、童大部分屬于多動癥。 正確 錯誤 答案正確1、 題型：判斷題 分值：2 班華教授在德育論中描述到：“通常所說的興趣教育、思維訓練、能力培訓、創造教育、意志鍛煉、性格教育、情感培養、生活技能訓練、社會適應性等均屬于心理教育，是心理教育的組成部分”。 正確 錯誤 答案錯誤2、 題型：判斷題 分值：2 班級活動和課堂教學是學校教育的兩個重要的途徑，它們相輔相成，又相對獨立。 正確 錯誤 答案正確3、 題型：判斷題 分值：2 學心理健康教育課的設計原則應以學生為中心。 正確 錯誤 答案正確4、 題型：判斷題 分值：2 心理教育課主要解決和處理共性的、典型性問題。 正確 錯誤 答案錯誤5、 題型：判斷題

10、 分值：2 將教師比作園丁，是對教師生命的尊重，對教師人性的肯定。 正確 錯誤 答案錯誤6、 題型：判斷題 分值：2 懲罰在不能正確使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。 正確 錯誤 答案正確7、 題型：判斷題 分值：2 人們只運用了他們大腦的20%，人們可以更多地運用它。 正確 錯誤 答案錯誤8、 題型：判斷題 分值：2 教師職業倦怠指從教師由職評、公開課、繁瑣的教育教學工作等因素所造成的壓力，表現出的對所教師職業的消極態度和行為，是一種正常的、普遍存在的心態和現象，我們不必在意和理會。 正確 錯誤 答案正確9、 題型：判斷題 分值：2 教師在調控學生非正式群體時要重視非正式群體核心人物

11、的作用。 正確 錯誤 答案正確10、 題型：判斷題 分值：2 在心理測評中使用面談技術時，要盡量少用專業詞匯，通俗易懂為好。 正確 錯誤 答案正確11、 題型：判斷題 分值：2 溝通的基本態度是教育 正確 錯誤 答案正確12、 題型：判斷題 分值：2 教師的個人成長包括生命探索、角色探索、提升自己這三個方面。 正確 錯誤 答案錯誤13、 題型：判斷題 分值：2 班級團隊形成的階段并非線性和清楚明確的，不能機械地按年級按階段。 正確 錯誤 答案正確14、 題型：判斷題 分值：2 通常能力測驗要讓被試誠實作答，不應猶疑，而人格測驗是要讓被試最大限度地發揮自己的能力。 正確 錯誤 答案正確15、 題

12、型：判斷題 分值：2 語言是抽象思維的先決條件，因此，幼兒不可能具有知識。 正確 錯誤 答案正確16、 題型：判斷題 分值：2 兒童在經歷挫折時，通常會產生憤怒并表現出攻擊性行為；而成人的攻擊性更多表現為言語層面，而非身體層面。 正確 錯誤 答案正確17、 題型：判斷題 分值：2 班級團隊建設是運用心理學視角技術促進班級發展，在小學班級這個微型的社會組織內促進小學班級團隊的形成和發展的過程。 正確 錯誤 答案正確18、 題型：判斷題 分值：2 班級文化建設有一個啟動、發展和成熟的過程，具有短期性。 正確 錯誤 答案正確19、 題型：判斷題 分值：2 心理學家發現，動機與學習呈正相關，即在智力水

13、平相當的情況下，學習動機高的學生比學習動機低的學生學習成績更好。 正確 錯誤 答案正確20、 題型：判斷題 分值：2 咨詢師的個人常識經驗運用到咨詢過程中，能夠達到比較好的咨詢效果。 正確 錯誤 答案錯誤1、 題型：判斷題 分值：2 焦慮就是對某人某事的擔憂和不安，是一種繃緊的感覺，也是人的一種不良情緒表現。 正確 錯誤 答案正確2、 題型：判斷題 分值：2 溝通過程中，最容易被忽略的是發出環節 正確 錯誤 答案錯誤3、 題型：判斷題 分值：2 心理健康活動課是一門使學生獲得心理體驗的課程。 正確 錯誤 答案正確4、 題型：判斷題 分值：2 班級是小學生進入的第一個社會組織，對于小學生具有重要

14、的生命意義 正確 錯誤 答案正確5、 題型：判斷題 分值：2 職業境界中的功利境界是指把職業當作謀生的手段，養家糊口的飯碗，憑本能工作。 正確 錯誤 答案正確6、 題型：判斷題 分值：2 嬰兒早期幾個月幾乎全部用于睡眠，因此，他們肯定是被動的和無知的。 正確 錯誤 答案正確7、 題型：判斷題 分值：2 在來訪者發出模棱兩可的信息后，向來訪者提出問題的反應，這是傾聽技術中的釋義。 正確 錯誤 答案正確8、 題型：判斷題 分值：2 教師的角色超載有可能導致教師的焦慮和低自尊。 正確 錯誤 答案正確9、 題型：判斷題 分值：2 挫折只會對人造成消極方面的影響。 正確 錯誤 答案正確10、 題型：判斷

15、題 分值：2 通常能力測驗要讓被試誠實作答，不應猶疑，而人格測驗是要讓被試最大限度地發揮自己的能力。 正確 錯誤 答案錯誤11、 題型：判斷題 分值：2 心理頑強是指個體即使在面對重要的壓力事件時也不會在身體上或情緒上受到干擾和妨礙。 正確 錯誤 答案正確12、 題型：判斷題 分值：2 游戲是指人存在的一種狀態，與活動指向的內容及活動結果有密切關系。 正確 錯誤 答案正確13、 題型：判斷題 分值：2 教師要學會調整教學風格，避免長期用同一種教學方式進行教學。 正確 錯誤 答案正確14、 題型：判斷題 分值：2 大多數兒童處于存在理論和增量理論之間的連續體上，并且，他們可能在數學上持增量理論，

16、而在藝術方面持存在理論。 正確 錯誤 答案正確15、 題型：判斷題 分值：2 教師要讓自己在與學生的互動中感受到雙方成長的愉悅和成就，以此來提升自己的生命能量。 正確 錯誤 答案正確16、 題型：判斷題 分值：2 有助于人們控制對壓力情境的身體反應的技術包括：生物反饋、放松訓練、冥想和有氧運動等。 正確 錯誤 答案正確17、 題型：判斷題 分值：2 團隊與群體的不同之處在于：團隊的成員會形成一些共享的目標，并為實現這些目標而形成一套有效率且有效果的組織結構。 正確 錯誤 答案正確18、 題型：判斷題 分值：2 A型人格的最關鍵特征是敵意。 正確 錯誤 答案錯誤19、 題型：判斷題 分值：2 班

17、級文化建設有一個啟動、發展和成熟的過程，具有短期性。 正確 錯誤 答案正確20、 題型：判斷題 分值：2 心理健康教育中的個案輔導就是通過提供信息，來批評教導人，達到100%解決問題的目的。 正確 錯誤 答案正確1、 題型：判斷題 分值：2 心理健康教育課應重視情感目標、重視學生的體驗、重視應對技能的訓練。 正確 錯誤 答案正確2、 題型：判斷題 分值：2 青春期的孩子尚處在心理斷乳期，仍然保留許多兒童期的特點，比如不成熟、難溝通。 正確 錯誤 答案正確3、 題型：判斷題 分值：2 符合大心理健康教育觀原則的輔導干預，在方法和技術上一定不會出現問題。 正確 錯誤 答案正確4、 題型：判斷題 分

18、值：2 在來訪者發出模棱兩可的信息后，向來訪者提出問題的反應，這是傾聽技術中的釋義。 正確 錯誤 答案正確5、 題型：判斷題 分值：2 教師的角色超載有可能導致教師的焦慮和低自尊。 正確 錯誤 答案正確6、 題型：判斷題 分值：2 心理評估是通過觀察、面談、心理測驗等手段對個體的心理現象進行描述。 正確 錯誤 答案正確7、 題型：判斷題 分值：2 大腦的左右半球應分別教育以使其的效用最大化。 正確 錯誤 答案正確8、 題型：判斷題 分值：2 在心理健康教育中我們應當持有整體健康觀，也就是關注個體從出生到衰老全程的健康發展。 正確 錯誤 答案錯誤9、 題型：判斷題 分值：2 心理頑強的人控制感較

19、強，但是不能夠嚴格執行目標。 正確 錯誤 答案正確10、 題型：判斷題 分值：2 對于教師來說，小環境比大環境更重要，所以，學校中的人際關系好不好，校長起著關鍵性作用。 正確 錯誤 答案正確11、 題型：判斷題 分值：2 學心理健康教育課的設計原則應以學生為中心。 正確 錯誤 答案正確12、 題型：判斷題 分值：2 生命存在本身就是美好的、重要的、有價值的、值得尊重的。 正確 錯誤 答案正確13、 題型：判斷題 分值：2 對于理性水平低的學生，宜采用松散的結構組織教學。 正確 錯誤 答案正確14、 題型：判斷題 分值：2 如果我們不會玩，不會游戲，則會導致學習工作效率低下，事倍功半，容易職業倦

20、怠。 正確 錯誤 答案錯誤15、 題型：判斷題 分值：2 教師要做好教書育人工作，自身應該具有健康的心理狀態，要學會如果平等的、友好地學生進行交流，當學生違反紀律時、不好好學習時，不可以對學生有過激的體罰行為。 正確 錯誤 答案正確16、 題型：判斷題 分值：2 通常因負性事件的發生而責備自己，相信諸如此類的事情會毫無疑問再次發生，而且讓這些事情影響自己生活中的很多方面，這類人的歸因風格屬于樂觀型。 正確 錯誤 答案正確17、 題型：判斷題 分值：2 俗話說的“以小人之心度君子之腹”從心理學上來說是一種暈輪效應。 正確 錯誤 答案正確18、 題型：判斷題 分值：2 師生心靈溝通的智慧只能通過實

21、踐、反思與研討才能完善起來。 正確 錯誤 答案錯誤19、 題型：判斷題 分值：2 心理學家發現，動機與學習呈正相關，即在智力水平相當的情況下，學習動機高的學生比學習動機低的學生學習成績更好。 正確 錯誤 答案正確20、 題型：判斷題 分值：2 溝通的三個過程包括發出,接收,回應 正確 錯誤 答案正確1、 題型：判斷題 分值：2 咨詢師在幫助一個失戀的來訪者時，用自己的失戀經歷來開導來訪者，幫助來訪者走出失戀陰影。 正確 錯誤 答案正確2、 題型：判斷題 分值：2 教育是立國之本，學校教育的宗旨是要把普通人培養成君子，進而成圣成賢，而不是進行純粹的職業技術培訓。 正確 錯誤 答案正確3、 題型：

22、判斷題 分值：2 班級活動就是學科教學能起到替代班級活動的作用 正確 錯誤 答案正確4、 題型：判斷題 分值：2 嬰兒早期幾個月幾乎全部用于睡眠，因此，他們肯定是被動的和無知的。 正確 錯誤 答案正確5、 題型：判斷題 分值：2 在溝通當中，通常非語言溝通所占的成分更大。 正確 錯誤 答案錯誤6、 題型：判斷題 分值：2 班級屬于學生和老師。班級既是一個群體，又是一個社會組織，所以班級團隊建設需要兼顧到這兩個方面的特性 正確 錯誤 答案正確7、 題型：判斷題 分值：2 在來訪者發出模棱兩可的信息后，向來訪者提出問題的反應，這是傾聽技術中的釋義。 正確 錯誤 答案正確8、 題型：判斷題 分值：2

23、 對于教師來說，小環境比大環境更重要，所以，學校中的人際關系好不好，校長起著關鍵性作用。 正確 錯誤 答案正確9、 題型：判斷題 分值：2 學校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關系。 正確 錯誤 答案正確10、 題型：判斷題 分值：2 學校心理健康教育的情感目標主要包括培養學生的社會性情感品質和增強其情感調控能力。 正確 錯誤 答案正確11、 題型：判斷題 分值：2 心理頑強是指個體即使在面對重要的壓力事件時也不會在身體上或情緒上受到干擾和妨礙。 正確 錯誤 答案正確12、 題型：判斷題 分值：2 對于理性水平低的學生，宜采用松散的結構組織教學。 正確 錯誤 答案錯誤13、 題型

24、：判斷題 分值：2 焦慮是一種病態的反應，一旦產生，就要盡快消除。 正確 錯誤 答案正確14、 題型：判斷題 分值：2 沖動是指受到突然的刺激，自然產生的缺乏理智而帶有盲目性的行為，是每個人都會有的一種正常行為并不是一種行為缺陷。 正確 錯誤 答案正確15、 題型：判斷題 分值：2 心理健康教育課應該貫徹隨機化教育原則，不能片面追求教學環節的完美。 正確 錯誤 答案正確16、 題型：判斷題 分值：2 抑郁是一種不良的情緒體驗，也是一種不健康的心理狀態，嚴重者會表現為不計行為后果、容易沖動或是胡亂聯想、整日沉浸在自己的個人世界里，默默不語。 正確 錯誤 答案正確17、 題型：判斷題 分值：2 在

25、心理測評中使用面談技術時，要盡量少用專業詞匯，通俗易懂為好。 正確 錯誤 答案正確18、 題型：判斷題 分值：2 只要學生的知識技能掌握的好，智力發展水平較高，并形成良好的品德，其心理就會健康的發展了。 正確 錯誤 答案正確19、 題型：判斷題 分值：2 俗話說的“以小人之心度君子之腹”從心理學上來說是一種暈輪效應。 正確 錯誤 答案錯誤20、 題型：判斷題 分值：2 一般來說，青少年的團體輔導時間設置為每次兩個小時較為適宜。 正確 錯誤 答案錯誤1、 題型：判斷題 分值：2 輔導員對封閉式詢問技術的采用要適當，僅在必要的時候采用。 正確 錯誤 答案正確2、 題型：判斷題 分值：2 符合大心理健康教育觀原則的輔導干預，在方法和技術上一定不會出現問題。 正確 錯誤 答案正確3、 題型：判斷題 分值：2 如需開展心理測評，測評者必須具有專業資格，經過系統的心理測評培訓。 正確 錯誤 答案正確4、 題型：判斷題 分值：2 心理評估是通過觀察、面談、心理測驗等手段對個體的心理現象進行描述。 正確 錯誤 答案正確5、 題型：判斷題 分值：2 教師職業境界中的生存境界意思是把教師職業當成謀生手段。 正確 錯誤 答案正確6、 題型：判斷題 分值：2 個體心理咨詢工作的三大要素為：尊重、熱情、真誠。 正確 錯誤 答案正確7、 題型：判斷題 分值：2 來自