1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項:1答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2答題時請按要求用筆。3請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1下列有關文學文化常識的表述，有錯誤的一項是A老子又稱道德經，是道家的主要經典，老子是春秋時期的思想家，道家的創始人；孟子是儒家的經典，孟子是戰國時期思想家，名軻，字子輿。B古代嬋娟代指月亮，黃發代指

2、老人，白丁代指百姓；布衣之交指以平民身份交往的朋友，金蘭之交則指親如兄弟的朋友。C古代不同階層人的死須依據其不同的身份地位在稱呼上有所區別，皇帝死稱“崩”或“殂”，諸侯或者大官死叫做“薨”。D安徒生，丹麥作家。他創作的童話有160余篇，代表作有丑小鴨夜鶯安恩和奶牛賣火柴的小女孩等。2選出下列對名著有關內容的表述不正確的一項（ ）A格列佛為利立浦特王國立下了大功，但后來得罪了皇帝，皇帝堅持要將他砍頭，還對他用可恥手段撲滅寢宮大火的事懷恨在心。B武松是水滸中著力塑造的一位英雄好漢，他有仇必報，有恩必報，曾經斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧桃花村，血濺鴛鴦樓，火燒瓦罐寺。C魯濱遜給野人起“星期五”這個名

3、字，主要是自己在星期五這天救了他，這樣既便于稱呼，也可以紀念這個日子。D朝花夕拾是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的一部散文集從百草園到三味書屋狗貓鼠藤野先生等都是其中的作品。3下面詞語中加點字的注音完全正確的一項是（ ）A逮住（di） 笨拙（zhu） 襤褸（lu） 鮮血淋漓（xi）B紅暈（yn） 風靡（m） 媲美（b） 以身殉職（xn）C履行（l） 墮落（du） 戲謔（xu） 寵辱偕忘（xi）D連亙（gng） 翹首（qio） 鞭笞（ch） 潛滋暗長（qin）4下列語句排序最恰當的一項是 （ ）19世紀末，微生物學家保羅艾爾利希曾在實驗中“遭遇”這個屏障。當時，艾爾利希將此現象解

4、釋為腦細胞沒有吸收足夠的染色劑。它其實是在血管和大腦之間的一種選擇性地阻止某些物質由血管進入大腦的“屏障”。當時他正研究染色技術，目的是使微型生物結構能被研究者看見。血腦屏障到底是什么呢？當將染色劑苯胺注入生物體內的時候，這個生物的所有器官都會被染色，唯獨腦細胞沒有被染色。ABCD5下列解說有誤的一項是 （ ）A大國責任 中美貿易戰 掃黑除惡 點贊之交解說：這四個短語的結構類型都相同。B中華文化是尚群的文化。小到家庭、大到國家、民族，都是群，而群就是公。解說：這一句的標點符號使用錯誤。C由揚州市體育局、高郵市人民政府主辦的第八屆環高郵湖自行車越野賽圓滿落幕。解說：這一句的主干是“越野賽落幕”。

5、D上海作為金融中心的定位是明確的，而北京則承擔了太多的非首都功能。解說：句中的“而”表示轉折關系。6根據下列三則材料，完成題目。一位媽媽說：“說實話，我們并不太了解孩子到了哪個年齡段應該多補什么營養，僅有的一點知識都是通過電視廣告或朋友圈轉發的文章知道的。這樣東聽西看，也不知道靠譜不靠譜，有點茫然的感覺。”“我家孩子從小吃的東西有70%都是兒童食品，比如面條、麥片、牛奶，連醬油我都會買專門為兒童生產的。”李嫣然說，“兒童食品的制造商一般會宣稱專門添加了一些孩子需要的營養元素，而且兒童食品造型可愛，會增加孩子的食欲。”“兒童食品”在生產上沒有相關的國家標準，很多“兒童食品”生產標準是以成人食品相

6、關標準為依據的，并不適合兒童。在外觀、風味、口感上吸引小孩子，是“兒童食品”成功的關鍵；但風味、口感的提高，都要以增加“不健康”的成分為代價。為什么家長給孩子吃“兒童食品”會存在誤區？李嫣然的孩子過于肥胖，根據材料分析可能存在的原因。要讓“兒童食品”成為廣大家長放心選用的食品，還有許多工作要做。請就此提出兩條合理建議。7古詩文名句填空。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕? _。（定風波）今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，_：由此觀之，王之蔽甚矣。（鄒忌諷齊王納諫）辛棄疾在破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之一詩中直接描寫激烈戰斗場面的句子是：_， _。英雄是什么？英雄就是文天祥在過零丁洋中的

7、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的大義凜然；英雄就是諸葛亮在出師表中“_，_”的臨危受命。8名著閱讀1閱讀下面表格，結合自己的閱讀積累，完成題目。書名好朋友相關故事簡愛簡愛與海倫彭斯保爾與謝寥沙因為常被兇惡的瓦西里神父刁難，保爾和謝寥沙一起捉弄神父。在保爾被趕出學校的時候，謝寥沙沒有勇氣與好朋友一起承擔一時調皮犯下的錯誤。2你會選擇以上四個人物中的哪一個做朋友？請結合人物性格和發生在兩人之間的故事說明理由。（不得照抄表格中已給出的內容）二、閱讀9閱讀下面的詩歌，完成下列小題。（甲）遲日江山麗（唐）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（乙）遲日江山麗（唐）杜甫江碧鳥逾白，山青花

8、欲燃。今春看又過，何日是歸年。（注）：遲日：春天日漸長，所以說是遲日。泥融：這里指的是泥土滋潤、濕潤。欲：好像。1（甲）詩抒發了詩人對濃濃春意的_之情，（乙）詩借春景來反襯，抒發了詩人_之情。2賞析（甲）詩中的“融”“睡”，（乙）詩中的“欲”的妙處。10閱讀下文，完成后面小題周處周處年少時，兇強俠氣，為鄉里所患。又義興水中有蛟，山中有白額虎，并皆暴犯百姓。義興人謂為三橫，而處尤劇。或說處殺虎斬蛟，實冀三橫唯余其一。處即刺殺虎，又入水擊蛟。蛟或浮或沒，行數十里，處與之俱。經三日三夜，鄉里皆謂已死，更相慶。竟殺蛟而出，聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意。乃入吳尋二陸。平原不在，正見清河，具以情告

9、，并云欲自修改而年已蹉跑，終無所成。清河日:“古人貴朝聞夕死，況君前途尚可。且人患志之不立，何憂令名不彰邪？”處遂改勵，終為忠臣。1本文出自 _時期_（人名）編撰的_2用現代漢語翻譯下面的句子。姣或浮或沒，行數十里，處與之俱。3下列對選文描寫周處與陸云談話的用意，理解不正確的一項是（ ）A表明了此時的周處已有悔改之意。B表明了促使周處轉變的原因。C表明了賢人陸云具有的遠見卓識。D借此闡明一個具有普適性的道理。11閱讀下面選文，回答后面小題善者不虧，行之則遠張心陽這是較早前的事情：南京市有一位叫沈現臺的環衛工人，曾經撿到一百七十多個錢包歸還失主，還曾多次為生病的陌生孩子捐款。不承想，做了那么多的

10、好事不僅沒有得到周圍人的夸獎，反遭調侃：“你不是整天做好事嗎，怎么連個獎狀也沒有？人家做好事都有獎勵，你這好事做得莫名其妙。”沈現臺心靈受到的刺激可想而知，于是給新聞媒體發去短信，希望得到一本政府頒發的榮譽證書。這件事值得品味，做好事、行善舉應不應該得到某種榮譽或獎勵？在沈現臺看來，獎勵不獎勵并不重要如果行善只圖獎勵和榮譽，那么就等不到這一天才說話。但他周圍的人對他做了那么多善事卻不曾有任何表彰和獎勵不理解好人不能總是隱姓埋名、默默無聞、沒有回報。那么，可以認為沈周圍的人過于現實，思想覺悟不夠高嗎？愚以為不可武斷作結論。幾乎在沈這件事發生的同時，一項社會調查顯示有72.1%的中國人認為應當給善

11、行以合理的回報或表彰。可見，給善行以回報，是大多數人的價值取向。這個價值取向不僅與現階段社會的物質利益原則不矛盾，就是任何社會條件下也都應當如此，讓一個人永遠地付出卻不予一絲褒獎和回報是不符合常倫的。亞當斯密有一句名言：“我們的晚餐并非來自屠宰商、釀酒師和面包師的恩惠，而是來自對自身利益的關切。”做無名英雄可以是人們的自覺選擇，也為我們敬仰，但不能是對所有人的要求。道德與金錢、善舉與名譽、奉獻與回報不僅不是水火不容的對立物，而且可以互補。合理的獎勵和表彰既能使行善者的熱情得到鼓勵，也使得善舉被宣揚、被推崇，讓一個善舉衍生出更多的善舉，讓一個好人帶出更多的好人。正可謂：“善者不虧，行之則遠”。徒

12、手接墜童的“最美媽媽”吳菊萍，事跡被廣為宣傳后，其所在公司獎勵她二十萬元。用一些人的習慣思維來解讀，這二十萬元似乎應當捐助給福利院、殘疾人、貧困山區學校什么的才合適。可吳菊萍并沒有這樣選擇，面對記者的回答是，父母身體不好，住房要還貸款，還要撫育孩子，“這筆錢我自己要留著用”。她話語甫出，贏得了絕大多數網民的認同。為什么？這樣的選擇一樣很善良。我們不能要求奉獻者永遠地奉獻，要讓行善者得到應有的善報。善舉需要滋養，滋養它的一個重要方法就是榮譽、獎勵和補償。早在兩千多年前孔子就講過這個道理，他說：“見義不為，無勇也。”同時反對盲目行善取義的做法。子貢在國外贖回一個魯國的奴隸，卻不按魯國法律規定領取國

13、家補償，孔子批評他說：“夫圣人之舉事，可以移風易俗，而教導可施于百姓，非獨適己之行也。今魯國富者寡而貧者多，取其金則無損于行，不取其金，則不復贖人矣。”意思是，如果大家都學你這樣，那就有很多人做不到，魯國設法贖回在國外的奴隸這一計劃也就落空了。相反，一次子路救起一名落水者，落水者謝他一頭牛，子路接受了，孔子很高興，說，魯國這種見義勇為者日后就會多起來。這可以認為是行之以善與善得以行的辯證法。行善而不圖回報，這是一種至高的個人境界，但作為社會、當政者、受惠者則不能忽視獎勵和報償。不僅如此，古人甚至還主張獎勵要快，“一有小善，不終朝而賞隨之”，“使人速得為善之利”。因為這樣人們“皆將鼓舞奔走，日夜

14、惟善之歸矣”。相反，一個社會如果總讓“好人流血又流淚”，那么，善行就會躑躅，就會徘徊，就會止步。一個讓善行成為稀缺資源的社會是多么的不可思議。1本文的中心論點是什么？2第一段在文章有什么作用？3第段主要運用了哪種論證方法？有什么作用？4請簡要分析第的論證思路。5結尾指出，對于行善者，“作為社會、當政者、受惠者則不能忽視獎勵和報償”。請你在閱讀全文的基礎上談談你的認識。12閱讀文章，按要求回答問題。爺爺變成了貓高三暑假的時候，我跟以往所有假期一樣，到鄉下和老人們一起生活。臨行前父親特別叮囑我多陪奶奶說說話，不僅因為這很可能是我在家鄉度過的最后一個假期，更因為一個月前，爺爺去世了。爺爺是在地里干農

15、活的時候突發腦溢血去世的。因為要考試的關系，爺爺的事情我一直不知情，甚至連葬禮都沒能參加。后來父親告訴我，奶奶對爺爺的離世似乎無法接受，她不跟任何人講話，也沒有掉過眼淚，大家都擔心她是不是精神受了刺激。所以考試一結束，父親就把我送上了去鄉下的長途客車。“奶奶最喜歡你，只有你能讓她的心情好起來。”他是這樣說的。奶奶住的村子在山里，漫山遍野不是一塊一塊的農田，就是一片一片的竹林。村民的瓦房點綴其間，戶與戶往往隔得很遠。奶奶的家在村公路的背后。我叫了一聲，沒有人應。推了推門，門沒鎖。走進去就是堆滿柴火的廚房，奶奶正坐在灶門口的椅子上，撫摸著趴在她膝蓋上的條紋土貓。“奶奶。”我喊道。奶奶抬起頭，看見是

16、我，便舉起那只貓，晃晃它的爪子，然后對我說：“喵”奶奶沒有瘋，這是她自己告訴我的，就在我“吸溜吸溜”地吃下一大碗面條的時候。“我是在學這只貓說話，”奶奶說，“它是你爺爺變的！”我的筷子差點掉下來。我看向那只貓，它趴在一把竹藤椅上，也正用一雙圓溜溜的眼睛盯著我。“你爺爺過世的那天，前腳剛走，這貓后腳就跑我們家來啦。”我擱下筷子說：“只是巧合而已。”“哪有這么巧？”奶奶起身把貓抱過來，指著它的眼睛。“你看嘛，它的眼睛是大小眼，左邊這個眼皮耷下來，顯小，跟你爺爺一樣。還有，”她又掰開它的嘴巴，“你爺爺左邊犬牙斷了半截，你看它的牙齒。”果然，貓的嘴里也長著一顆斷牙。奶奶把剩了小半碗的面條放到地上，那只

17、貓“嗖”一聲躥下去，頭幾乎要栽進碗里。“沒出息，貓竟然喜歡吃面條。”“我說了嘛，這就是你爺爺變的，你爺爺也喜歡吃我煮的面條。”整個暑假，貓已經完全介入了奶奶的生活，并且似乎以此為傲。它大清早就在屋里上躥下跳，把爺爺那些編織竹器的工具碰出聲響；它跟著奶奶到地里干活，雖然大部分時候只是抓一只小青蛙回來折磨；到了中午，它就坐在豬圈的圍欄上，沖奶奶“喵喵”叫。偶爾我也會懷著調侃的心情問奶奶貓語學得怎么樣了，能不能跟貓無障礙地交流。奶奶眉毛一挑：“那怎么可能，我跟你爺爺一輩子了，說話都磕磕絆絆，他變成貓就更難了嘛。”是啊，爺爺是個不怎么說話的人。他心里在想什么，對別人是什么態度，我們這些晚輩總是難以揣摩

18、。父親離鄉求學的時候，爺爺只是拍了拍他的肩膀，還是奶奶偷偷把他寫的信放進了父親的書包；小姑出嫁那天，爺爺一杯接一杯地喝酒，又是奶奶把他親手編的竹箱交給小姑，他卻鬧了一個大紅臉，說編得不精細。“你爺爺啊，就是拉不下臉，跟自己人都不好意思，什么都要我幫他說。”每次跟我講到這些事，奶奶都會當著爺爺的面說這句話，坐在一邊的爺爺也不搭理，看都不看我們一眼。那個時候我就覺得，花了一輩子的時間，爺爺和奶奶早就成為了一體，離開任何一個，他們都是不完整的。暑假結束的時候，父親來鄉下接我，順便要接奶奶到城里去跟我們一起生活，奶奶不同意，“現在有電話，有事我會找你們的。”后來，奶奶也去世了。大家都在她身邊，她走得很

19、安寧。我第一反應是問父親：“那貓呢？”“什么貓？”“奶奶家不是有只貓嗎？”“沒有吧，沒看到啊。”“噢，那可能自己跑掉了吧。”我們再也沒見過那只貓。我也不再去考證它到底是不是爺爺變的。可能，奶奶也變成了一只貓，跟著它跑掉了也說不一定。我只是很遺憾，遺憾自己曾把奶奶當做病人，把她的表現看做非正常的情緒。并不是的，我想。她跟貓說話既不是精神問題，也不是心理問題，只是因為，唯一能走進她心里、與她精神相系的人，不在了。（選文有刪改）1默讀文章，你認為奶奶把貓當做爺爺的原因是什么？2請分析第段劃線句的作用。3請結合上下文分析第段的作用。4閱讀全文后，你認為奶奶是病人么？請結合文本簡要分析。5下面對文章內容

20、與寫法的理解與分析不正確的一項是（ ）A第段“似乎”用詞準確，是他人對奶奶在爺爺去世后的種種言行的猜測。B第段中的“調侃”一詞，反映“我”對奶奶把貓當做爺爺的好笑與不理解。C第段爺爺雖然不搭理奶奶，但其實認同奶奶的說法，這是他們特有的相處方式。D本文用清新明麗的語言，記述奶奶把貓當成爺爺而相處的事，呼吁晚輩及社會多理解、關愛老人。6有人說本文結尾應該改成“奶奶去世，這只貓也一直守護在奶奶身邊”類似情節，這樣可使故事更加完整。對此你怎么看，請寫出你的觀點和理由。13閱讀下面的議論文，完成下列小題。耐心成就人生之美耐心就是不急躁、不厭煩，它既是一種性格，也是一種品格，是“高尚的秉性”，能夠成就事業

21、，更能夠成就人生。耐心成就成功之美。在相當意義上說，耐心是成功的“通行證”。在人生的征途上，哪有一帆風順？總會遭遇挫折，有時還布滿荊棘，如果沒有耐心，不能堅持到底的話，則很難看到成功的模樣。有位年輕人應聘給一位雕塑大師當助理，與其想象大相徑庭的是，這位雕塑大師竟是一個整天孤獨地埋頭于工作室的老人。年輕人問他：如何能夠尋找到一個要素，足以表達自己的一切？這位雕塑大師沉默片刻，然后極其嚴肅地說：“應當工作，只要工作，還要有耐心。”在相當意義上說，正是耐心成就了雕塑大師。“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”。很多時候，成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多久，更在于你能否堅持到底。耐心成就過程

22、之美。耐心是一種積極的等待和良好的心態。道德經上說，靜為躁君。大學里講：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”豐子愷先生曾在山中避雨提到，同友人游山遇雨而倉皇奔走，友人不耐煩，但豐先生竟被“一種寂寥而深沉的趣味”牽引了感興，“反覺得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而彈，一時把這苦雨荒山襯出了暖色。正是這份對世事的耐心，才能在細粒微毫間，得到人生真趣味。“心收靜里尋真樂，眼放長空得大觀。”心清才能看到萬物的生長，心靜才能聽到萬物的聲音，而這份靜美唯有耐心才可獲得。在人生的旅途上，多一份耐心，就會多一些發現，多一重體驗。耐心成就意志之美。哲人說：“無論何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂。

23、”耐心考驗人的毅力和定力。 。俗話說，慢工出細活。我們做很多事情，往往要靠繡花功夫、工匠精神，而離開了耐心，這些都無從談起。好的人生需要文火慢燉、細水長流，這也正是對人的意志品質的錘煉和塑造。耐心是一種修養，耐心里有結果、有收獲；耐心里有發現，有體驗；耐心里有品質，有風骨。讓我們保持一顆耐心，成就人生之美。1下列對文章的理解不正確的是（ ）A本文的中心論點是“讓我們保持一顆耐心，成就人生之美”。B第段只運用了比喻論證、舉例論證的論證方法，證明了“耐心成就成功之美”的觀點。C第段中“多一份耐心，就會多一些發現，多一重體驗”告訴我們做事要有耐心，這樣才能成就過程之美。D第段是對全文的總結，呼應了開

24、頭。2在第段的橫線處填上論據，下面不恰當的是（ ）A愚公面對王屋、太行兩座大山阻擋出入，決定移山，最后感動天帝，命人將山移走。B“人的全部本領無非是耐心和時間的混合物”C邱少云在對敵作戰中，被烈火焚身，憑借自己堅強的意志，咬牙堅持，最后壯烈犧牲。D紅樓夢被列為中國古典四大名著之首。作者曹雪芹“于悼紅軒中，批閱十載”，對每個字。每句話，他都反復斟酌，細細思量，前后增刪了五次終成稿。3文章的段能否調換順序？請說明理由。三、語言表述14小明不喜歡鍛煉身體，常常不上操，還說上操浪費時間，如果你是小明的朋友你會如何勸他呢？四、寫作15題目：那句話，說得有點 。備選詞語：深意、味道、智慧、藝術、委婉、大膽

25、、暖心、扎心、離譜、冒昧要求：不少于600字；除詩歌、戲劇外，文體不限；文中不得出現真實的人名、校名和地名；書寫工整，卷面整潔。參考答案一、積累與運用1、D【解析】試題分析：安恩和奶牛是丹麥作家約翰尼斯延森的名作，不是安徒生的作品。故答案為D。2、B【解析】B錯誤，魯智深火燒瓦罐寺、大鬧桃花村。3、C【解析】此題考查學生對字音的掌握情況，這就要求在學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應對該種題型。A項“襤褸”的“褸”應讀“l”，“鮮血淋漓”的“血”應讀“xu”；B項“紅暈”的“暈”應讀“yn”，“媲美”的“媲”應讀“p”；D項“連亙”的“亙”應讀“gn”。故

26、選C。4、C【解析】排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應。整體語段是否呼應，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關系是否呼應。3、是否協調。整體情境是否協調，局部音節是否協調。此題注意總起，提出問題；解釋“血腦屏障”的概念；舉艾爾利之例說明這個概念；具體說明“遭遇”這個屏障的過程；艾爾利對這一現象的解釋，結論。因此選C。5、A【解析】A解說有誤。“大國責任”“中美貿易戰”“點贊之交”是偏正短語。“掃黑除惡”是并列短語。6、（1）因為家長缺乏與兒童營養有關的科學知識（答“家長不太了解孩子到了哪個年齡段應該多補什么營養”也可）；電視廣告或朋友圈轉發的文

27、章誤導家長。（2）李嫣然的孩子大量食用“兒童食品”；李嫣然的孩子吃的“兒童食品”并不適合兒童食用；李嫣然的孩子吃的“兒童食品”可能含有“不健康”的成分。（3）國家要制定“兒童食品”的標準；企業要嚴格按照國家制定的標準生產“兒童食品”（或：嚴禁企業在“兒童食品”中添加“不健康”的成分）。【解析】（1）“誤區”是在沒有充分理解的情況下就做出不正確的判斷。仔細閱讀材料一，抓住關鍵句子“不太了解孩子到了哪個年齡段應該多補什么營養”；“通過電視廣告或朋友圈轉發的文章知道的”作答即可。（2）考查對材料的分析理解。仔細閱讀材料二，找出家長的做法，“孩子從小吃的東西有70%都是兒童食品”“專門添加了一些孩子需

28、要的營養元素，而且兒童食品造型可愛，會增加孩子的食欲。”可知孩子吃了太多的“兒童食品”，而且其中的添加劑的種類較多，又因造型可愛，增加孩子的食欲吃的過多，導致孩子過于肥胖。（3）針對某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號，要有針對性。據此可作答。如，應該要明確到底什么才是“兒童食品”，有相應的標準。其次，對針對兒童設計的一些垃圾食品，應該直接取締，加大監督和執法力度。7、（1）一蓑煙雨任平生 （2）四境之內莫不有求于王 （3）馬作的盧飛快 弓如霹靂弦驚 （4）受任于敗軍之際， 奉命于危難之間 【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書

29、寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“蓑”“盧”“霹靂”等字詞的書寫。8、1鋼鐵是怎樣煉成的簡愛在洛伍德（勞沃德）學校遇到正在讀書的海倫彭斯，便上前與她搭話，并交談學校相關情況。2示例：我選擇與簡愛做朋友，她堅強獨立，又友愛寬容。簡愛被舅媽送到條件極差的寄宿學校洛伍德（勞沃德）學校讀書，和好友海倫彭斯一起，經常挨罵罰站。海倫彭斯患肺病去世前，簡愛獨自前往探視。在好友的影響下，簡愛不斷進行著自我性格的塑造和完善，她后來在里德舅媽臨終前寬恕了她。【解析】1由“保爾與謝寥

30、沙”可知出自名著鋼鐵是怎樣煉成的。根據鋼鐵是怎樣煉成的寫出出自名著間愛中的故事情節即可，如，簡愛同情羅切斯特的不幸命運，認為他的錯誤是客觀環境造成的。盡管他其貌不揚，后來又破產成了殘廢，但她看到的是他內心的美和令人同情的不幸命運，所以最終與他結婚。2開放性試題，從四個人物中選一個做朋友，能結合人物性格和發生在兩人之間的故事說明理由，語句通順流暢即可。如，我想與海倫彭斯做朋友，她品德高尚，對朋友真誠體貼，當簡愛被布洛克爾赫斯特先生（校長）當眾詆毀，站上恥辱臺示眾時，是海倫彭斯給簡愛投來了親切的微笑，并勸慰簡愛，使她獲得平靜，與這樣的人做朋友讓人感到陽光般的溫暖。二、閱讀9、1 喜愛 思鄉 2“融

31、”一詞寫出了土地融化的景象；“睡”一詞寫出了沙灘的暖和，側面襯托春天陽光明媚；“欲”一詞寫出了花朵搖曳多姿的動態美。【解析】1考查對詩歌表達作者思想感情的理解。甲詩寫于成都草堂的五言絕句，該詩反映了詩人經過奔波流離之后，暫居草堂的安適心情，也是詩人對初春時節自然界欣欣向榮景象的喜愛情懷的表露。乙詩杜甫客居四川時寫的一首抒情小詩，詩人為我們描繪了一幅色彩明麗的春光圖，同時也表達了詩人心中沉重的鄉思。2考查對詩歌詞語的賞析。甲詩泥土之“融”、沙礫之“暖”，只因為對春天的陽光明麗、惠風和暢、鳥語花香感受至深，詩人無須觸摸就能想象出泥土的松濕和沙礫的溫暖；而泥之融、沙之暖的體會又加深了對飛燕的輕盈、鴛

32、鴦嬌慵的視覺印象，從而使詩人的整個身心都沉浸于柔美和諧和春意之中。乙詩“山青花欲燃”寫山和花，一個“欲”字，由擬人更突出其姿態把“江”、“鳥”、“山”、“花”四種實物涂上一層碧綠、青翠、瑩白、緋紅的油彩。在擬人化中賦花朵以動態，搖曳多姿。10、1 南北朝 劉義慶 世說新語 2蛟龍（在水中）有時浮起有時沉沒，周處與蛟龍一起漂游（搏斗）了幾十里遠。3C【解析】1文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與世說新語有關的文學常識。本文

33、出自世說新語，世說新語是南朝出版的圖書，由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫，又名世說。其內容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。2本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“或”：有時。“沒”：沉沒。“俱”：一起（搏斗）。3C“表明了賢人陸云具有的遠見卓”理解不正確。選文描寫周處與陸云談話的用意說明周處有了悔改之意。也說明周處改過自新的重要原因是接受了陸云的勸告。借此，闡述了一個深刻的

34、道理。【點睛】譯文：周處年輕時，為人蠻橫強悍，任俠使氣，是當地一大禍害。義興的河中有條蛟龍，山上有只白額虎，一起禍害百姓。義興的百姓稱他們是三大禍害，三害當中周處最為厲害。有人勸說周處去殺死猛虎和蛟龍，實際上是希望三個禍害相互拼殺后只剩下一個。周處立即殺死了老虎，又下河斬殺蛟龍。蛟龍在水里有時浮起有時沉沒，漂游了幾十里遠，周處始終同蛟龍一起搏斗。經過了三天三夜，當地的百姓們都認為周處已經死了，輪流著對此表示慶賀。結果周處殺死了蛟龍從水中出來了。他聽說鄉里人以為自己已死而對此慶賀的事情，才知道大家實際上也把自己當作一大禍害，因此，有了悔改的心意。于是便到吳郡去找陸機和陸云兩位有修養的名人。當時陸

35、機不在，只見到了陸云，他就把全部情況告訴了陸云，并說：“自己想要改正錯誤，可是歲月已經荒廢了，怕終于沒有什么成就。”陸云說：“古人珍視道義，認為哪怕是早晨明白了道理，晚上就死去也甘心，況且你的前途還是有希望的。再說人就怕立不下志向，只要能立志，又何必擔憂好名聲不能傳揚呢？”周處聽后就改過自新，終于成為一名忠臣。11、1善者不虧，行之則遠。2引用沈現臺希望政府頒發榮譽證書的事例，引出本文的論題：做好事是否需要給予獎勵；引發讀者的閱讀興趣；充當事實論據，證明了中心論點。3對比論證。把孔子對子貢贖回奴隸不領取國家補償進行批評，而對子路救了落水者接受其饋贈進行表揚的兩種截然相反的態度進行對比，突出地證

36、明了“行善也應得到獎勵和榮譽，才會使善得以行”的論點，進而證明中心論點。4先提出“作為社會、當政者、受惠者則不能忽視獎勵和報償”的觀點，然后通過古人的主張和讓“好人流血又流淚”的對比，論證了這一觀點，最后提出希望社會能夠獎勵善行。5要想形成良好的社會風尚，構建和諧社會，作為社會、當政者要給予行善者恰當的榮譽和獎勵，這樣才能激勵行善者的熱情，使他人效仿，善行才能蔚然成風，讓社會充滿正能量。對于受惠者來說，知恩圖報是一種美德，對行善者的獎勵會促進社會的和諧進程，也是社會公民應盡的責任和義務。只有大家認同并積極獎勵行善者，善行才能行之久遠。（意思對即可）【解析】1尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷

37、，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭和結尾，三看論據。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。有的文章的論點要根據論題并結合文章內容自己來概括。此文題目就是中心論點。2考查議論文開頭段的作用。議論文中開頭段的作用一般是引出論點或分論點。表述形式一般為：引出文章的論點（論題）+作為事實或道理論證證明中心論點+吸引讀者，增強文章的趣味性。此文第一段引用沈現臺希望政府頒發榮譽證書的事例，引出話題，并作為事實論據證明“善者不虧，行之則遠”的觀點，吸引讀者的閱讀興趣。3考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。舉例論

38、證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權威性。比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。文章段“相反”將孔子對子貢贖回奴隸不領取國家補償進行批評，而對子路救了落水者接受其饋贈進行表揚截然不同的兩類人進行對比，運用了對比論證方法，突出了“善舉需要滋養，滋養它的一個重要方法就是榮譽、獎勵和補償”的觀點，進而論證了中心論點。4考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內容整體把握的基礎上，理清各部分所寫的內容，分析出觀點、論據、運

39、用的論證方法，然后對內容概括作答。一般采用“先通過引出論點或分論點，再用事例或名言加以論述，最后得出的結論”的答題方法，結合文本內容概括作答。這段首先提出分論點，然后 對比論證，突出獎勵要快的重要性；最后得出了提出讓社會能夠獎勵善行的希望。5這道題考查的是對語句的理解認識，解答此題需要圍繞對行善者的肯定和鼓勵來談，根據“要讓行善者得到應有的善報”“善舉需要滋養，滋養它的一個重要方法就是榮譽、獎勵和補償”，據此結合自己的看法進行解答，言之成理即可。12、1這只貓的眼睛、牙齒、喜歡的吃食、與奶奶交流都和爺爺相似。2示例：第段劃線句是環境描寫（景物描寫）。內容：交代奶奶住所位置及周圍環境，“不是就是

40、”“戶與戶往往隔得很遠”暗示鄉下老人生活的孤獨，及對奶奶獨自生活的擔憂。結構：承上啟下（過渡、過渡句）。3插敘，回憶奶奶與爺爺相處的情節，照應上文奶奶說的與爺爺的交流“磕磕絆絆”； 突出了爺爺少言寡語、關心家人的特點；幫助讀者更好地理解奶奶在爺爺去世后的種種言行。4示例：是病人。爺爺去世后，奶奶不跟任何人說話。“我”在門口喊奶奶，奶奶不應聲，“我”進門后，奶奶用貓語和我打招呼。認為貓是爺爺變的，學習貓語。奶奶做事都帶著貓等言行都和正常人不一樣，所以我認為奶奶是個病人。（從文中找到兩處印證觀點則正確。）5D6示例：同意。這只貓在爺爺去世后就來到奶奶身邊，奶奶把貓當成爺爺，這只貓也時時處處跟隨著奶

41、奶。爺爺去世后的這段時光都是這只貓陪伴著奶奶。所以改后的結尾使故事更完整。【解析】1解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。根據“你爺爺過世的那天，前腳剛走，這貓后腳就跑我們家來啦。”“你看嘛，它的眼睛是大小眼，左邊這個眼皮耷下來，顯小，跟你爺爺一樣。還有，”她又掰開它的嘴巴，“你爺爺左邊犬牙斷了半截，你看它的牙齒。”果然，貓的嘴里也長著一顆斷牙。“沒出息，貓竟然喜歡吃面條。”“我說了嘛，這就是你爺爺變的，你爺爺也喜歡吃我煮的面條。”因為奶奶認為貓的的眼睛、牙齒、喜歡的吃食、與奶奶交流都和爺爺相似，所以奶奶把貓當做爺

42、爺。2考查景物描寫及作用。景物描寫的作用一、交代故事發生的時間、地點，揭示作品的時代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動情節的發展等等。以上各種作用常常同時出現，景物描寫可以同進具有一種或幾種表達作用。要根據具體文章具體分析。“山里、農田、竹林”可知的景物描寫，寫出奶奶住所位置及周圍環境；“村民的瓦房點綴其間，戶與戶往往隔得很遠”表現老人生活的孤獨。結構上，起到過渡作用，引出下文奶奶養貓情節的敘寫。3考查對插敘的理解。插敘，是在記敘的過程中，由于表達的需要，暫時中斷敘述的線索，插入另一個或幾個與中心事件有關的情節的敘述方式。這兩段插入奶奶與爺爺相處的情節，對主要情節起補

43、充作用，襯托人物性格；表現奶奶與爺爺相處默契、感情篤深。突出主題。4考查看法觀點的表達。結合文章內容，回答是或不是均可，理由要能支持自己的觀點。如，不是病人。因為和奶奶一起生活幾十年的爺爺突然離世，奶奶覺得唯一能走進她心里、與她精神相系的人不在了，便把這只貓當作爺爺，這是奶奶的精神寄托；而且父親接奶奶去城里生活時，奶奶神志清晰，語言表述清楚。所以奶奶不是病人。5D“清新明麗的語言”說法錯誤。應是“純樸平實的語言”。6對此你怎么看？解此類開放性試題：1、要緊扣文章的主旨；2、要緊密聯系實際談感想和認識，要真切，從生活中來；3、要作出肯定或否定的回答，態度要正確、鮮明；如，不同意。原文結尾更有回味

44、與想象的空間，且本文重點不是寫貓和奶奶相依為命，而是借奶奶把貓當作爺爺的情節，表達作者對老人在遭受重大打擊后看似不正常言行的理解與關愛。13、1 B 2 C 3 文章的第段論述“耐心成就成功之美”；第段論述“耐心成就過程之美”；第段論述“耐心成就意志之美”。它們和文章的第段的內容相對應。 【解析】1要求學生仔細閱讀文本，把握文本內容。ACD三項正確。B項錯誤，結合“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”分析是：道理論證。應加上“道理論證。”故選B。2要求學生結合文本內容分析。邱少云的事例論證的是意志，而非耐心。故選C。3要求學生首先回答不能調換。然后結合段的內在邏輯關系分析理由即可。第段是分論點：耐心成就成功之美；第段是分論點：耐心成就過程之美；第段是分論點：耐心成就意志之美。它們和文章的第段：耐心里有結果、有收獲；耐心里有發現，有體驗；耐心里有品質，有風骨構成一一對應關系，所以不能調換。三、語言表述14、符合題意即可【解析】這是一道典型的勸告類口語