1、個性化教育必將成為未來社會教育的主流儒商達人一、學校不應是流水線，學生更不應是標準件國家中長期教育改革和發展規劃綱要指出，實施個性化教育，是促進教育改革創新的一個重要抓手，是實施素質教育的重要措施，是教育貫徹以人為本科學發展觀的具體體現。綱要首次正式提出鼓勵個性化發展，為每個學生提供適合的教育”的觀念。眾所周知，現行學校教育的特點是把學生作為被動的接受者，以課程和教師為中心，是針對全體大多數學生進行的、整齊劃一的知識傳授過程，不能做到差異化、更不能實施因材施教。家庭教育雖然是是學校教育與社會教育的基礎，但是由于家長的精力和知識有限，不能滿足孩子對于知識能力方面的需求。綜觀世界各國的教育改革，個

2、性教育重于共性教育”,尊重學生的個性發展是教育改革的必然，這是時代對教育提出的新要求。因此，個性化教育機構必將成為體制內學校教育和家庭教育之外的有效補位，逐漸成為教育發展的主流趨勢。由于天賦及其所處環境不同，學生之間存在個體差異，因此，應該從面向全體學生出發，根據學生的不同個性特點，實施因材施教。素質教育的本質特征是尊重學生的個性發展，個性的核心內容即主體性和創造性，而個性化教育是素質教育的核心內容，二者緊密相連。在重視和強調素質教育的今天，從形式到內容都需要改革，個性化教育形式確實更符合學生身心發展的客觀規律，個性化教育應當成為素質教育改革的核心。共性和個性的辯證關系是個性化教育發展的理論基

3、礎。從共性和個性的辯證關系上來看，個性是矛盾的主要方面，是起決定性作用的因素，共性存在于諸多個性之中，離開了個性，共性便無從談起，沒有對事物個性的研究，就沒有共性的作為。共性教育的弊端決定了個性化教育發展是必然趨勢，由于學生來自不同的社會階層，具有不同的心理發展及接受知識的水平，教師如果不考慮學生的個性差異，就會脫離學生的實際，因此，我們在積極倡導與推行的個性化教育，它與共性教育相比，具有很多的優越性，盡管許多人還沒有完全認識它，但是，未來教育的體制中個性化必然占主導地位。二、個性化教育的價值體現：為家長減壓，為孩子減負！量身定制：針對性極強，學習效率高。個性化教育通過對被教育對象進行個別化的

4、綜合調查、研究、分析、測試、考核和診斷，根據社會未來發展趨勢和職業前景、被教育對象的個人潛質特征、自我價值傾向以及家長的目標與要求，對受教育對象進行量身定制教育目標、教育計劃、輔導方案和執行管理系統。多對一管理：以學生為主導。個性化教育對每個教育對象都有專業的教師、學習能力測評師、教育顧問師、學習管理師等組成的項目管理組共同參與管理，教育資源更豐富而專業。一對一教學：突出個性化的因材施教。個性化教育在對教育對象進行溝通、引導、激勵和輔導時主要采用一對一”、面對面”、即時反饋”的輔導方式，有利于啟發獨立思考、學習方法訓練、思維方法訓練，及時發現問題并加以解決、提高學習興趣和學習效率。靈活自由：讓

5、家長更省心，讓學生更省力。個性化教育的學習與成長過程更自由、更靈活和富有人性化，每個教育目標和教育計劃都是根據每個學生的具體情況和要求進行制定，且，將視不同對象、不同情況、不同條件和不同階段，修正或調整教育計劃、方式、方法和目標。三、個性化教育可以彌補學校、家庭和社會教育之弊端個性化教育可以促進學校教育適應個性化發展。現行的學校教育最大的缺陷是缺乏個性化，無視學生的個性存在和學生之間的差異，無論是老師、學生、教學內容或課程、教育裝備等都是統一化、整齊劃一的。這樣的直接后果就是嚴重制約人的創造性和自我個性化的發展，使得每個人仿佛是從一個模子里刻出來的。而作為社會教育重要組成部分的個性化教育完全可

6、以彌補學校教育這方面的不足，促進學校教育逐步向個性化方向邁進。個性化教育可以促進家庭教育適應專業化發展。家庭教育是學校教育、社會教育等一切教育的基礎，一個人的教育成長和未來成就很大程度上取決于家庭教育而不是學校教育或社會教育。但家庭教育千姿百態、各不相同。家庭教育普遍性的問題是缺乏專業的教育知識、教育手段、教育方法和教育資源，而個性化教育會有效地彌補家庭教育專業化不足的弊端。但個性化教育并不能完全取代家庭教育，只能是家庭教育的不可或缺的補充。個性化教育可以促進社會教育適應系統化發展。社會教育非常靈活，又無所不在。個性化教育是社會教育一個重要的不可或缺組成部分，它完全可以彌補社會教育系統化缺乏的弊端。在終身教育和創建學習型社會等新理念的影響下，社會教育培訓服務已經成為世界各國進行人才競爭，實現人力資源特別是高層次人才資源開發的最普遍、最重要的途徑之一。社會教育培訓市場的蓬勃發展和對社會教育的剛性需求催生了新興的現代教育服務業的應運而生，同時又催生了既懂教育規律又懂市場規律的具有雙重特質的教育企業家人才大批涌現。我們有理由相信，我國終身教育事業和學習型社會的構建，以及經久不衰的應試制度現狀等