1、 單元目標(biāo)賞析寫(xiě)景體會(huì)情感注重審美品味語(yǔ)言讀寫(xiě)結(jié)合荷塘月色朱自清課文字詞生字詞: xi p du wng m nio nu 煤屑路 幽僻 踱著 蓊郁 彌望 裊 娜 s b qin yun zho lin j 羞澀 斑駁 倩影 媛女 櫂 斂 裾 fn zhu sho x hn wn梵婀玲 點(diǎn)綴 樹(shù)梢 空隙 酣眠 宛然快速瀏覽課文,思考下列問(wèn)題:1.本文寫(xiě)了朱自清一次怎樣的經(jīng)歷?-月下散步 2、作者為什么深更半夜的時(shí)候去月下散步呢?用原文中的話回答。-心里頗不寧?kù)o（本文文眼）3.朱自清為什么心里不寧?kù)o呢?-要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景4、為了排遣不寧?kù)o的心緒，作者外出散步，那么作者散步的路線是怎樣的？家小

2、路荷塘四周5、夜晚散步，朱自清找到心靈的寧?kù)o了嗎？不寧?kù)o尋寧?kù)o得寧?kù)o失寧?kù)o淡淡的哀愁淡淡的喜悅課文中有哪些主要描寫(xiě)景色的語(yǔ)段：第段：月色下的荷塘第段：第段：荷塘上的月色荷塘四周的景色荷塘 曲曲折折 荷葉 田田 舞女的裙荷花 裊娜 羞澀 明珠 星星 美人荷香 渺茫的歌聲荷波 閃電 凝碧流水 脈脈比較鑒賞美月色下的荷塘用疊詞，突出廣度用疊詞，突出荷葉多、密比喻，以動(dòng)寫(xiě)靜，寫(xiě)出了高而舒展的風(fēng)姿擬人，飽滿的花朵姿態(tài)柔美擬人，含苞欲放的嬌美情態(tài)比喻，晶瑩剔透地閃光，暗寫(xiě)月光柔和比喻，忽明忽暗地閃光，暗寫(xiě)月光柔和比喻，露珠點(diǎn)點(diǎn)、冰清玉潔的美質(zhì)通感，將嗅覺(jué)形象訴諸聽(tīng)覺(jué), 時(shí)斷時(shí)續(xù)，若有若無(wú)，輕淡飄渺，沁人心

3、脾, 擴(kuò)大意境，烘托出環(huán)境的優(yōu)雅、寧?kù)o比喻，突出快速以靜寫(xiě)動(dòng)擬人，飽含深情素淡寧?kù)o修辭手法：通感 通感是一種特殊的修辭。通感是指感覺(jué)的轉(zhuǎn)化、遷移，是把人們的各種感覺(jué)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）通過(guò)比喻或形容詞溝通起來(lái)的修辭方式。通感就是移(聯(lián))覺(jué)。 （1）她笑得很甜。（視覺(jué) 味覺(jué)） （2）人靚歌甜。 （聽(tīng)覺(jué) 味覺(jué)） （3）微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)） （4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)） (5)綠茸茸的草板，象一支充滿幽情的樂(lè)曲. ( ) 視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)塘中月色月光如水黑影斑駁側(cè)面烘托薄霧似紗 花葉若夢(mèng)楊柳

4、如畫(huà)光影似曲煉字品味美 荷塘上的月色瀉浮洗、籠畫(huà)正面寫(xiě)月朦朧和諧 為什么說(shuō)“瀉”“浮”二字點(diǎn)活了月光和霧氣呢？可否用“照”替代“瀉”，用“升”替代“浮”呢？?月光如流水一般，靜靜地_在這一片葉子和花上。薄薄的青霧_起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著青紗的夢(mèng)。瀉浮“瀉”“浮”二字的審美情趣賞析煉字品味美示例瀉頓時(shí)化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，寫(xiě)出了月光的流動(dòng)感。再加上修飾語(yǔ)“靜靜地”，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了月光既像流水一般地傾瀉，但又是絕無(wú)聲響地幽靜幽美，這就創(chuàng)造了一個(gè)安謐的氛圍，意境相當(dāng)優(yōu)美。照字直白，是如實(shí)地寫(xiě)，不是描繪，淡而無(wú)味。另方面與“如流水一般”不相配，失去和諧感。照瀉 浮輕飄柔美浮”寫(xiě)出了霧

5、的輕飄狀態(tài)，突出了恬靜朦朧，一個(gè)水氣迷蒙、月色輕籠的境界呼之欲出。（而“升”給人騰空而上的感覺(jué)，不能妥帖地道出霧的輕柔。）樹(shù)色、樹(shù)姿樹(shù)梢、遠(yuǎn)山樹(shù)縫、燈光蟬鳴、蛙聲靜近近動(dòng)清幽熱鬧遠(yuǎn)荷塘四周的景色寫(xiě)景的特點(diǎn) 第一 ，融情入景，情景交融。作者將自己此時(shí)的感情巧妙的融入到對(duì)眼前景物的描繪之中，收到了情景交融的效果。 第二，抓靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的結(jié)合，把荷塘寫(xiě)“活”。而且作者筆下的景物都是“動(dòng)”的，“靜”不過(guò)是動(dòng)的瞬間表現(xiàn)，動(dòng)與靜相互襯托，表現(xiàn)出各自不同的美。 第三，抓虛實(shí)的結(jié)合，寫(xiě)出了散文的神韻。作者通過(guò)想象和聯(lián)想所描繪出來(lái)的景物的特點(diǎn)就是“虛”。對(duì)眼前景物客觀特點(diǎn)的描繪就是“實(shí)”寫(xiě)景技巧一、抓住特點(diǎn)二、寫(xiě)出層次三、融入感情四、錘煉語(yǔ)言開(kāi)放五官去感受，妙用修辭來(lái)潤(rùn)色寫(xiě)作背景本文寫(xiě)于1927年7月，那時(shí)作者在清華大學(xué)教書(shū)，住清華園西院。文章里描寫(xiě)的荷塘就在清華園。當(dāng)時(shí)蔣介石叛變，大革命失敗，白色恐怖籠罩著中國(guó)大地，中國(guó)革命轉(zhuǎn)入低潮，朱自清陷入了苦悶彷徨之中。他既對(duì)國(guó)民黨的“反革命”行徑表示強(qiáng)烈不滿，又對(duì)充滿血腥的暴力革命充滿疑懼，于是陷入了不知“哪里走”的“惶惶然”中。于是他選擇逃避，與政治保持距離，試圖埋頭于“學(xué)問(wèn)”，以維護(hù)知識(shí)分子的獨(dú)立性。但是深受五四精神所