1、省中職的培訓(xùn)以科研促進(jìn)班主任素養(yǎng)全面提升一、班主任為什么要全面提升素養(yǎng)二、班主任素質(zhì)修養(yǎng)的結(jié)構(gòu)三、以科研促進(jìn)班主任素養(yǎng)的全面提升以科研促進(jìn)班主任素養(yǎng)的全面提升一、班主任為什么要全面提升素養(yǎng)一是應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外客觀環(huán)境變化新挑戰(zhàn)的需要二是解決當(dāng)代中職生新變化、新問(wèn)題的需要三是完成好班主任工作職責(zé)的需要一是應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外客觀環(huán)境變化新挑戰(zhàn)的需要國(guó)際社會(huì)很不安寧：*國(guó)際金融危機(jī)；*世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不穩(wěn)定；*全球開(kāi)展不平衡；*霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治上升；*局部動(dòng)亂頻繁發(fā)生；*能源、網(wǎng)絡(luò)平安等突出。艾森豪威爾 在宣傳上花1美元，等于在國(guó)防上花5美元。基辛格一個(gè)自由電臺(tái)的威力等于20個(gè)師。 美國(guó)等西方國(guó)家最大的出口產(chǎn)品不再

2、是農(nóng)作物和工業(yè)品，而是批量生產(chǎn)的流行文化電影、電視節(jié)目、音樂(lè)、書(shū)籍和電腦軟件。 世界各國(guó)的娛樂(lè)界都充滿(mǎn)著美國(guó)等國(guó)制造的產(chǎn)品。以美國(guó)為首西方國(guó)家“霸權(quán)文化國(guó)內(nèi) ： 互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的迅猛開(kāi)展，一些低俗文化和有害信息也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕學(xué)生的心靈。 調(diào)查顯示影響青少年品德開(kāi)展因素家庭學(xué)校同輩群體群眾傳媒群眾傳媒同輩群體學(xué)校家庭互聯(lián)網(wǎng)是雙刃劍一是應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外客觀環(huán)境變化新挑戰(zhàn)的需要網(wǎng)絡(luò)游戲上癮法制觀念淡薄，違法犯罪；案例一： 2006年4月17日，三個(gè)1214歲的學(xué)生因上網(wǎng)沒(méi)錢(qián)，將一個(gè)看大門(mén)的老人打死，搶走67.36元錢(qián)。作案后，回到網(wǎng)吧繼續(xù)上網(wǎng)。 案例三：17歲少年小新為了偷錢(qián)上網(wǎng)，竟然將奶奶當(dāng)場(chǎng)砍

3、死，將爺爺砍成重傷。 案例二： 2006年7月14日，某市的一個(gè)15歲的青年因上網(wǎng)成癮，長(zhǎng)時(shí)間逃學(xué)。其母同其父商量好后，將兒子鎖在家中。五日后，這個(gè)青年因網(wǎng)癮大發(fā)，開(kāi)始焦躁不安，同其母爭(zhēng)吵幾句后，便將其母殺死，造成血案。 一是應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外客觀環(huán)境變化新挑戰(zhàn)的需要二是解決當(dāng)代中職生新變化、新問(wèn)題的需要中職生的問(wèn)題和缺乏：學(xué)習(xí)方面：專(zhuān)注度不高，動(dòng)力缺乏，迷戀網(wǎng)絡(luò)；心理方面：孤僻，意志力低，抵折力低，早戀，單親孩子；品德方面：誠(chéng)信意識(shí)淡，責(zé)任感不強(qiáng)；行為習(xí)慣方面：法紀(jì)意識(shí)淡，不良行為習(xí)慣較多。 中職生的主流是好的，積極、樂(lè)觀、向上！班主任三是完成好班主任工作職責(zé)的需要1、班主任的含義 “班主任是學(xué)校中

4、全面負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。三是完成好班主任工作職責(zé)的需要2、班主任的根本任務(wù)?中小學(xué)班主任工作規(guī)定?教基一202112號(hào)： “按照德、智、體、美全面開(kāi)展的要求，開(kāi)展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。三是完成好班主任工作職責(zé)的需要3、班主任職責(zé)個(gè)別教育班集體教育開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)班級(jí)管理形成教育合力?中小學(xué)班主任工作規(guī)定?教基一202112號(hào)教育學(xué)生建設(shè)班級(jí)管理班級(jí)班主任工作的實(shí)質(zhì)德 育道德教育道德意識(shí)與道德行為等。 思想教育世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。怎么樣做好班主任工作？了解學(xué)生是前提教育學(xué)生是關(guān)鍵建設(shè)

5、管理是保障提升素質(zhì)是根本二、班主任素質(zhì)修養(yǎng)的結(jié)構(gòu)班主任的素質(zhì)結(jié)構(gòu)政治素質(zhì)思想素質(zhì)法紀(jì)素質(zhì)道德素質(zhì) 德育素質(zhì)能力素質(zhì)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)創(chuàng)新素質(zhì)科學(xué)素質(zhì)文化素質(zhì)審美素質(zhì) 身體素質(zhì)心理素質(zhì)思想道德素質(zhì)業(yè)務(wù)能力素質(zhì)科學(xué)文化素質(zhì)身心素質(zhì)一思想道德素質(zhì)思想道德素 質(zhì)道德素質(zhì)政治素質(zhì)思想素質(zhì)法紀(jì)素質(zhì)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義執(zhí)教為民！知法、守法、用法、護(hù)法學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)，班主任講話(huà)有紀(jì)律！教育觀育人觀學(xué)生觀教師觀教學(xué)觀課程觀評(píng)價(jià)觀先進(jìn)的教育理念學(xué)校價(jià)值觀學(xué)生是成長(zhǎng)中的人-既能教育，又能寬容 學(xué)生是有差異的人-量體裁衣，對(duì)癥下藥 學(xué)生是有個(gè)性的人-百花齊放，百舸爭(zhēng)流學(xué)生是有能力的人-多些支持，多些贊揚(yáng)學(xué)生是社會(huì)的人-教書(shū)育人

6、，為人師表學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者、人生的引路人 ；教育、教學(xué)的研究者；課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。 一思想道德素質(zhì)道德素質(zhì)一、堅(jiān)持正確方向。二、熱愛(ài)職業(yè)教育。三、關(guān)心保護(hù)學(xué)生四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。五、善于團(tuán)結(jié)協(xié)作。六、自覺(jué)為人師表。教職成20004號(hào)教育部職業(yè)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)一思想道德素質(zhì)道德素質(zhì)職業(yè)學(xué)校班主任道德標(biāo)準(zhǔn)愛(ài)崗敬業(yè)教書(shū)育人班主任與學(xué)生關(guān)愛(ài)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作班主任與自身為人師表班主任與職業(yè)班主任與他人愛(ài)業(yè)奉獻(xiàn)心甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)；敬業(yè)忠誠(chéng)心全心全意、誠(chéng)心誠(chéng)意；精業(yè)責(zé)任心認(rèn)真負(fù)責(zé)、心無(wú)旁騖；樂(lè)業(yè)快樂(lè)心領(lǐng)略趣味、樂(lè)在其中。蘇霍姆林斯基“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德

7、的引路人。應(yīng)試教育思維方式局限于科學(xué)主義和工具主義眼光局限于事實(shí)界和現(xiàn)象界活動(dòng)局限于知識(shí)的傳授與技能的訓(xùn)練學(xué)生找不到適宜的工作企業(yè)找不到可用的人才羅森塔爾效應(yīng)美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾，曾在紐約一所中學(xué)隨意選出多位學(xué)生，私下贊揚(yáng)了他們一番，并宣布他們都是最有前途的學(xué)生。隨后把這些學(xué)生名單交給該校的教師。教師接到名單自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)這些學(xué)生給予了更多地關(guān)心和鼓勵(lì)。個(gè)月后，奇跡出現(xiàn)了。在期末統(tǒng)考中，這些隨意抽出來(lái)受到贊揚(yáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)渴莾?yōu)秀。成功來(lái)源于師愛(ài)！師愛(ài)是師德之靈魂！團(tuán)結(jié)協(xié)作班主任謙虛謹(jǐn)慎、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)教師在學(xué)生中的威信，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。教師集體中不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象

8、：“各人自?huà)唛T(mén)前雪，莫管他人瓦上霜；“同行是冤家、“文人相輕；妒忌、排擠甚至打擊迫害他人；知識(shí)私有、信息封鎖等等。【清】袁枚： “學(xué)者之病，最忌自高與自狹。自高者，如峭壁巍然，時(shí)雨過(guò)之，須臾溜散，不能分潤(rùn)；自狹者，如甕盎受水，容擔(dān)容斗，過(guò)其量那么溢矣。善學(xué)者，其如海乎，旱九年而不枯，受八州水而不滿(mǎn)。 葉圣陶“教育工作的全部工作就是為人師表。 加里寧“教師的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒(méi)有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督。 學(xué)為人師行為示范近朱者赤，近墨者黑教師要向?qū)W生展示美好的形象二業(yè)務(wù)能力素質(zhì)業(yè)務(wù)能力素 質(zhì)創(chuàng)新素質(zhì)德育素質(zhì)能力素質(zhì)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)德育意識(shí)、德育知識(shí)、德育能力一般能力教學(xué)能力教育管

9、理能力實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力三科學(xué)文化素質(zhì)科學(xué)知識(shí)科學(xué)能力科學(xué)方法科學(xué)思想科學(xué)品德科學(xué)精神求真務(wù)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)批判創(chuàng)新堅(jiān)忍不拔科學(xué)素質(zhì)三科學(xué)文化素質(zhì)審美素養(yǎng) “不加強(qiáng)道德和審美方面的教育，總有一天國(guó)家會(huì)走上崩潰滅亡的道路，即使科技力量再?gòu)?qiáng)大，也無(wú)濟(jì)于事。英懷海特審美素養(yǎng)自然審美社會(huì)審美科技審美藝術(shù)審美求美四身體心理素質(zhì)世界衛(wèi)生組織1989年健 康新觀念身體健康心理健康社會(huì)適應(yīng)良好道德健康合理的需要正確的認(rèn)知愉快的情緒堅(jiān)韌的意志廣泛的興趣開(kāi)朗的性格完整的人格客觀的自我班主任心理健康的表現(xiàn) 一切的成就，一切的財(cái)富，都始于健康的心理。 【美】卡耐基執(zhí)著的信念謙和的氣質(zhì)三、以科研促進(jìn)班主任素養(yǎng)的全面提升 錢(qián)偉長(zhǎng)：你

10、不上課，就不是老師；你不搞科研就不是好老師。科研反映你對(duì)本學(xué)科清不清楚。教學(xué)沒(méi)有科研做底子，就是一個(gè)沒(méi)有觀點(diǎn)的教育、沒(méi)有靈魂的教育。 蘇霍姆林斯基： 如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)。 三、以科研促進(jìn)班主任素養(yǎng)的全面提升一個(gè)優(yōu)秀班主任和普通班主任最大的區(qū)別有沒(méi)有科研的追求和能力教而不研那么淺；研而不教那么空。教學(xué)工作是教師生存之本教育科研是教師提升之本一常見(jiàn)的科研形式1、科研課題的研究2、科研論文的寫(xiě)作3、學(xué)術(shù)著作的撰寫(xiě)4、學(xué)術(shù)會(huì)議的交流1、科研課題的研究（2）課題研究的基本環(huán)。選題申報(bào)發(fā)現(xiàn)問(wèn)

11、題選擇主題申報(bào)課題實(shí)施研究啟動(dòng)開(kāi)題中期評(píng)估結(jié)題鑒定成果轉(zhuǎn)化成果轉(zhuǎn)化體制成果轉(zhuǎn)化途徑2、科研論文的寫(xiě)作科研論文結(jié)構(gòu)1.題目2.作者及單位3.摘要200字4.關(guān)鍵詞25個(gè)5.引言300字左右6.正文有層次合邏輯7.結(jié)論100300字8.致謝9.參考文獻(xiàn)10.附錄論文寫(xiě)作技巧新材料、新視角、新方法、新觀點(diǎn)1資料的選擇。2概念清晰、觀點(diǎn)明確、線索清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3論證深入、周全。4遵守標(biāo)準(zhǔn)5、注釋與參考文獻(xiàn)二培養(yǎng)和提升科研能力1、學(xué)無(wú)止境常學(xué)常研2、投身教育教學(xué)實(shí)踐3、堅(jiān)守科研標(biāo)準(zhǔn)倫理終身學(xué)習(xí)向書(shū)本網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)向模范、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)向?qū)W生學(xué)習(xí)1、學(xué)無(wú)止境常學(xué)常研1向書(shū)本網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 蘇霍姆林斯基：“真正的教師必

12、是讀書(shū)愛(ài)好者，一種熱愛(ài)讀書(shū)、尊重書(shū)、崇拜書(shū)的氣氛，乃是學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)所在。哲學(xué)類(lèi)： ?論語(yǔ)?、?馬克思主義哲學(xué)?、?教育哲學(xué)?等。教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教學(xué)論、課程論、教學(xué)法等。人物傳記類(lèi)： 教育家傳記；著名學(xué)者傳記等。小說(shuō)類(lèi)： 有良好的文化和審美的感染熏陶作用。詩(shī)歌類(lèi)： 詩(shī)歌激發(fā)人的激情和真性情；能激發(fā)人的創(chuàng)造情懷和創(chuàng)造能力。2向模范、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí) 名師、模范教師、優(yōu)秀教師都是有一些看家本領(lǐng)的。有的是教學(xué)能手，有的是師德標(biāo)兵，有的是科研專(zhuān)家。他們的專(zhuān)業(yè)能力精，綜合素質(zhì)高。 “百聞不如一見(jiàn)，向他們學(xué)習(xí)，耳濡目染、言傳身教、潛移默化會(huì)快速提高青年教師的科研水平。師徒學(xué)習(xí)制度青年教師“導(dǎo)師

13、制1、學(xué)無(wú)止境常學(xué)常研3向?qū)W生學(xué)習(xí) 陶行知：“教師最大的成功與快樂(lè)是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生。向?qū)W生學(xué)習(xí)：學(xué)生們的求知欲、學(xué)生們的上進(jìn)心、學(xué)生們的天真爛漫、學(xué)生們積極的做事態(tài)度、學(xué)生們利用信息的能力、。“三人行，必有我?guī)熝伞?1、學(xué)無(wú)止境常學(xué)常研1實(shí)踐出真知知行統(tǒng)一。 孔子：“聽(tīng)其言而觀其行。沒(méi)有實(shí)踐教師科研就成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。 把自己掌握的理論和能力運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論、提升能力水平。知者非真知之也力行而后知之真 2、投身教育教學(xué)實(shí)踐2、投身教育教學(xué)實(shí)踐省察克治反思自我寫(xiě)反思日記教育日記全國(guó)十杰教師、江蘇省南京市江浦縣行知小學(xué)校長(zhǎng)楊瑞清： 從來(lái)到行知小學(xué)的那一天起，就開(kāi)始寫(xiě)教育日記，把所做、所讀、所思、所得都記下來(lái)。20年來(lái)，他寫(xiě)下了120多本500多萬(wàn)字的日記。 他的收獲： 1讓我更走近了學(xué)生。 2讓我學(xué)會(huì)了處理事情。 3讓我多張了眼睛，多了份思考。 4讓我想看書(shū)了。3、堅(jiān)守科研標(biāo)準(zhǔn)倫理誠(chéng)信精確客觀效率創(chuàng)新學(xué)術(shù)腐敗主要表現(xiàn)以行賄或其它不正當(dāng)手段獲得科研經(jīng)費(fèi)、獎(jiǎng)項(xiàng)等；侵吞、挪用科研經(jīng)費(fèi)；利用學(xué)