1、誠實守信教學目標認知1、知道的基本含義。2、懂得是中華民族的傳統美德，做人要。3、懂得現代社會更需要。情感1、愿意做的人，鄙視虛假和不守信的行為。2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。行為1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。教學建議教材分析：本課是根據課程標準六年級第一單元第二框的教學內容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級“”的基礎上，從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認識對教育內容的深化和拓寬。從而使學生認識到，一個人只有從小養成的良好

2、品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應時代的要求。課文主要是從四個方面講明觀點的。1、“”的含義。2、是美德，做人要以誠信為本。3、 現代社會更需要。4、 要從小培養的品質。本課共有四個欄目欄目一“述說”（課文前）意在讓學生首先回顧以往學過的關于的內容，再聯系一些自己的具體實例，將所學的內容作一概括，使學生對的表現有一總體認識，由此引出本課所學內容。欄目二“述說”（課文后）意在鞏固本課所講觀點 。學生在聯系正反兩方面實際的同時，全面認識的意義。欄目三“討論”結合學生實際生活中常見的事例，讓學生分辨、評議，明辯是非對錯。欄目四“評議”安排兩個題，用意有兩個：一是對本課教學內容的補充，本課教學在行

3、為目標上提出要引導學生說話、做事表里如一，當著人和背著人一樣，承諾時要實事求是，并努力兌現。課文中對這方面沒有詳細講解，在此有一個明確認識；再一個就是，通過評議使學生從感情上體驗，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學生產生努力做一個的人的愿望。教法建議：1課前，請學生搜集有關方面的實例，課上學生之間進行交流，加深學生對的理解。2教學中，教師給學生提供的資料要盡可能的生動直觀，使學生覺得真實可信。如：如報刊上，電視中報道的實例。3教學中，一定要利用方面的正反實例教育學生。使學生體會個人或企業的好處以及不的危害。4課上，教師、學生在介紹資料時，可以將資料制成網頁，用網頁的形式交流自己的資料。教學設計示

4、例教學過程一、 談話導入 引入新課請同學們聽故事立木為信。（見課前準備中閱讀材料）你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什么？（引導學生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）小結：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是的表現。今天我們就來學習第三課，從而使我們懂得：對于我們有什么意義，怎樣才能做到。二、學習新課 引出觀點1、 請同學們聽一個真實的故事五毛錢丟掉的信譽（見擴展資料）提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？（學生通過討論明確一個人不是不會得到別人的

5、信任的。是立人之本。）對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。出示投影片：課文第三小節請同學們讀一讀這段話。請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。板書：為人之本小結：看來一個人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。2、請同學們看一段錄像百年老字號同仁堂的故事提問：在許多企業不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會是什么結果？（學生通過討論認識，在市場經濟條件下，企業的信譽，產品的質量，是贏得顧客信任的基本保障。也是一個企業興旺發達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？老師講：飛機送

6、面團提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎?（學生討論）小結：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說：我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。投影課文第四小節第一句話，請大家齊讀這句話。小結：在我們現代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業也好，是立足根本。既是做人應當具有的基本品質，同時也

7、是一個企業穩步發展，立于不敗之地的保障 。板書：現代社會的需要2、 小組活動，展示自己收集到的關于只有，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子的事例。各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應當，但是他們為什么不這樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。）3、 其實在我國歷史上 ，也有許多這樣的故事。下邊請聽歷史故事誠實的晏殊。小結：這個故事說明，是中華民族的傳統美德，自古以來我國人民，就把作為一個人起碼的道德品質。板書：是中華民族的傳統美德三、 聯系實際 深化觀點1、 你在生活中有過這方面的體會嗎？（學生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）2、 請同學們看小

8、品表演。小品表演1：課后討論題1（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）板書：從小時候要求自己小品表演2：課后討論題2（使學生懂得講信用要有原則的道理。學生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯系在一起。）板書：在小事上要求自己小品表演3：課后討論題3（使學生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）小結：通過討

9、論大家都認識到，是一個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學。（為同學們樹立身邊學習的榜樣）四、運用觀點 指導行為1、 看錄像 1 （課后評議1）你喜歡和誰交朋友？你會對小華或小明說些什么？2、 看錄像2 （課后評議2）如果你是張濤或方申，你會怎樣做？3、學習這課后，你還有什么不明白的問題嗎？（引導學生說一說真實的心里話，談談自己在這方面有什么真實的想法。）4、學習這課后你有什么新的認識？五、總結全課。的好品質，是為人之本，需要從小培養。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。板書設計:三為人之本 從小時候培養社會需要 傳統美德 從小事做起探究活動1繼續調查關于方面的