1、更多企業學院： 中小企業治理全能版183套講座+89700份資料總經理、高層治理49套講座+16388份資料中層治理學院46套講座+6020份資料國學智慧、易經46套講座人力資源學院56套講座+27123份資料各時期職員培訓學院77套講座+ 324份資料職員治理企業學院67套講座+ 8720份資料工廠生產治理學院52套講座+ 13920份資料財務治理學院53套講座+ 17945份資料銷售經理學院56套講座+ 14350份資料銷售人員培訓學院72套講座+ 4879份資料鄭州農資市場調研報告 2011-8-21 孟潔前 言摘要:研究河南工業貿易職業學校高職教育的情況，通過宏觀的國家政策、各環境變化

2、，就大專院校所處的市場競爭地位，運用治理學、經濟學、教育學等多學科的知識，采納SWOT分析法，建立相應的研究模型進行分析，提出相應的策略，為以后學院的進展提供建設性的依據。本研究報告提供大專院校教育市場前景、規模、行業經營情況、競爭格局和策略、投資進展環境及政策、等情況，并基于客觀情況作出合理的預測，是全方位大專院校教育的研究報告。 關鍵詞: 研究報告 ；市場競爭戰略；河南省工業貿易職業學院。一、學院的外部環境分析改革開放以來，隨著教育的普及工貿學院作為一所高等職業學院所面臨不僅是同行的壓力，也面臨著政府對教育普及重視和本科類院校的壓力。分析學院所處的外部環境才能使工貿學院有機會在以后的競爭中

3、知己知彼百戰不殆。學院外部環境(iseExternalEnvironment)是對學院外部的政治環境、社會環境、技術環境、經濟環境等的總稱。而學院的戰略重新評審不僅要對學院當前使命、目標、戰略、政策進行評價，而且要對學院環境進行分析，以確定其中所存在的關鍵戰略要素。學院環境包括外部環境與內部環境兩部分，學院外部環境由存在于組織外部、通常短期內不為企業所操縱的變量所構成。利用圖1模型分析：學院面臨的使前有本科院校，后有同類學院的競爭環境。價值觀念，教育水平學院技術革新自然環境宏觀經濟變量政府政策圖1、PESTN分析模型二、學院內部環境分析學院內部環境（interior environment），

4、是指學院內部的物質、文化環境的總和，包括學院資源、學院能力、學院文化等因素，也稱學院內部條件。即組織內部的一種共享價值體系，包括學院的的指導思想、經營理念和工作作風等。工貿學院的內部環境應用力量模型分析（如圖2）。人力資源學 院物質資源源組織資源商譽財務資源技術圖2、六種力量模型三、學院的戰略目標工貿學院把建成應用型大學作為加快學校轉型的戰略目標。“進展應用型教育、培養應用型人才、建設應用型大學”是高校為實現學校轉型的戰略目標。學院在規劃學科專業布局，遴選重點建設學科、組建學科梯隊，建設師資隊伍和爭取研究課題等方面都以應用為導向，面向地點，面向行業、面向人才市場需求調整專業結構。工貿院校不能完

5、全停留在師范教育的基礎上，而是應該面對基礎教育和高等教育改革進展的新形勢，以及就業壓力大，就業難的實際，解放思想，轉變觀念，下大力氣，排除障礙和阻力，壓縮師范比例，培育新興學科，重點進展市場前景好、就業空間大、學科轉型易、辦學效益好、與地點經濟聯系緊密的學科專業。如圖：工貿學院的戰略目標使專業化合縱向一體化的高度集中。 工貿院校專業化DAEC 縱向一體化圖3、戰略方向四、學院的總體戰略按照設定的研究模型，宏觀與微觀相結合，形成相應的SWOT分析。（如圖4）在此進行阻礙因素的排列，工貿學院的整體戰略如下：1、SO(strength- opportunities)策略：發揮優勢，抓住機遇。由于目前

6、技術型人員缺口專門大，因此對高職生來講無疑是一個專門好的機遇，因此從不管是學校依舊個人都應該注意到這一點。（1） 加強實踐教學環節。（2）加強綜合能力和素養的培養。（3）加強就業指導工作。（4）深化校企合作，提高產學結合水平2、ST(strength- threats) 策略：發揮優勢，建立自身的核心競爭力。(1)職業生涯規劃，形成正確人生定位。（2）提高學習能力，保持競爭優勢。（3）增加內存，形成知識競爭力量。（4）向國外學習先進的教育經驗和模式，形成學校的核心競爭力。（5）明確學校的辦學使命，形成核心價值觀。3、WT(weakness - threats) 策略：克服劣勢，改善人才培養條件

7、（1）轉變觀念，拓展就業新思路。（2）政府政策引導學院進展。（3）高職教育合理定位對學院進展有正面阻礙。“人職匹配”是高等職業教育培養畢業生所追求的重要目標。4、WO(weakness - opportunities) 策略：克服劣勢，提升職業社會能力。具體有以下幾個方面:（1）加強溝通能力。（2）學會與人合作。（3）解決問題的能力。（4）創新革新能力的培養。OTSW內部優勢（S）1、高質量師資力量2、現代教學設施內部劣勢（W）1、技術設備陳舊2、師資力量短缺外部機會（O）1、有利的教育政策2、不斷擴大就業市場SO戰略1、依靠內部優勢2、利用外部機會WO戰略1、利用外部機會2、克服內部劣勢外部

8、威脅（T）1、生源市場不充足2、資金鏈短缺ST戰略1、依靠內部優勢2、回避外部威脅WT戰略1、減少內部劣勢2、回避外部威脅圖4、SWOT分析圖五、學院戰略目標的選擇利用如圖模型（圖5、圖6、圖7）選擇學院的戰略目標具體如下：1要正確認識學校面臨的形勢，科學認識和正確把握學校進展的機遇，增強憂患意識，牢固樹立“貫徹落實科學進展觀，走內涵校之路”的理念。2.修定和完善調整學科專業規劃。在篩選論證的基礎上確定若干優勢專業積極制造條件爭取舉辦研究生教育，歷史悠久、特色鮮亮的專業圍繞學科學位建設作文章、力爭申報建設更多的國家級、省級“精品課程”、“重點課程”，爭取更多的國家及省上教育經費投入。3.依照學

9、科建設和專業調整進程的推進，逐步制造條件，調整改變現有教學組織，按照學科專業規劃，科學、合理設置新的教學組織，整合資源，擴大二級學院（系）辦學的自主權，激活和調動教學部門工作的積極性、主動性和制造性。4.組織優化學術科研團隊，逐步形成獨特的區位優勢和辦學特色。依照學科專業建設的要求，將提升和優化教師知識結構的問題擺在重要議事日程上，有打算、有重點、有目的的選派骨干教師、青年教師外出進行短期課程進修，以滿足新開專業課教學的需要。5.實施人才培養質量工程。針對近年來下滑的學風問題，從教學的各個環節狠抓學風建設，努力為社會培養中意的人才。要狠抓學風建設，要形成學風建設黨政齊抓共管的良好局面。通過抓考

10、研、抓技能訓練、抓就業創業等方式引導學生樹立正確的學習觀，形成良好的學習風氣。嚴格考試紀律，以考風促學風。要進一步強化學生的實踐能力和綜合素養培養，重視實踐環節，從人員配備、陣地建設、經費保障等諸方面大力支持和鼓舞學生開展科技創新活動和社會實踐活動，從而提升學生的就業競爭力。6.加大治理工作的改革力度，優化治理結構，進一步完善考核機制，實行目標治理。一是實行目標任務責任制。7.要加強與兄弟院校合作辦學。河北農業大學、德州學院、聊城大學、平頂山學院、許昌學院在各自辦學過程中特色鮮亮，有專門多經驗值得借鑒，為了進一步加強與這幾所學校的聯系，可考慮在此次參觀考察的基礎上，與這幾所學校建立更緊密的合作

11、關系。一是結合我校學科專業建設調整，通過多種形式為我校培養碩士（進修）等方式提高我校教師素養。二是推舉部分專業在職或剛退休軀體健康的教師來我校講學。三是通過聯合方式爭取當地科技課題進行聯合合作攻關，或由我校單獨爭取農業科技課題，請兄弟院校專家參與并指導。四是請兄弟院校推舉具有先進教學理念，教學效果突出的教師來我校進行示范教學，以推進教學方法改革。五是能夠嘗試聯合培養人才的模式，即又我校申報招生打算，所招學生在外省培養。圖5相對市場增長率高問題型導入期明星型成長期瘦狗型導入期衰退期金牛型成熟期低 相對市場占有率 高 圖6、波士頓BCG模型行業競爭能力投資進展擇優重點進展區不對待擇優重點進展區不對

12、待利用退出區不對待利用退出利用退出 高 中 低 行業吸引力圖7、GE分析模型六、學院的市場競爭戰略能夠從兩方面確定工貿學院的市場競爭戰略1把服務地點經濟社會進展作為加快學校轉型的有效路徑。2發揮政策杠桿的調控作用，推動學校轉型：在收費政策上，只有文理科之分，而無師范類、非師范類之分；收費標準均在3400元以上，藝術專業更高。通過限制師范類專業招生政策的制定。本、專科教育并存。這些院校在招收本科的同時，均保留了專科、高職培養層次，直接為地點經濟建設和社會進展培養應用型人才，本、專科學生比有的達到1：1，最低的也在3：1。包括河北農業大學如此的本科院校仍保留一定比列的專科教育，特不是專科層次學費標準明顯高于本科，因而在每所高校均保留了一定規模的專科教育。政府對學校的支持力度大，不管是省市共建，以省為主，依舊省市共建，以市為主的學校，在校舍建設中，通過無償劃撥土地，或將老校區收回，由政府出面采納置換等方式，解決學校擴建用地問題。高 4 5 3附加2 6值 1 8 7低 價格 高圖7、戰略鐘七、結論研究通過對目