1、高考化學沖刺復習關鍵“十校聯考是一次高考復習中期階段針對學業領先的考生的綜合測試，其出題宗旨為“源于考綱，接近考綱，略高于高考，不等于高考。由于考于復習中期，許多同學尚未復習到位，成績恐不符合自己的實際程度，大多數同學都認為自己有成績提升的愿望和實力，關鍵在于如何把握第二階段的復習方法和策略，提升綜合才能，以使自己的程度和才能在高考中能淋漓盡至地發揮出來。事實上，第二階段的復習是從“單元復習向“綜合訓練過渡，也就是綜合運用根底知識，解決各個層面的化學綜合問題才能的培養、訓練和進步的過程。而2020十校聯考化學卷就提供了恰如其份的借鑒。總體來說，綜合試卷有兩個方面的“綜合：一、以綜合思維方法解題

2、此次試卷將高中化學各個層次的知識點的集合和交集以及相關和相近知識點，交融于某一社會生活、工業消費、科學實驗等情景或綜合問題中，要求考生以綜合思維方法運用化學知識解題。“十校卷涉及了大部分的根底化學知識點，例如在選擇題中就有：環境保護，化學用語，實驗根底，物質的組成和分類，化學變化和規律，元素和化合物的性質，強弱電解質，工業消費，元素周期表，離子方程式，原電池和電解，阿伏加德羅常數題，有機化學中的烴燃燒等，這些屬于第一層次的試題，大多單獨設題，但卻給了我們非常重要的。啟示1：第二階段的綜合復習必須不斷穩固考綱所涉及的根底知識點，做到一點即明，滾瓜爛熟，信手拈來，應答自如。建議未到位的同學必須定下

3、心來，在復習根底知識中聯絡有關試題，在解答試題中掌握根本知識點。“十校卷中的第23題，在元素周期表的綜合題中，交融了金屬元素的位置、命名；元素的原子構造示意圖；金屬活動順序；鹽類水解；離子方程式書寫和化學反響速率等知試點的交集。第24題那么以重鉻酸鉀為載體，考察了氧化復原反響原理、方程式配平、摩爾氣體體積計算以及化學平衡挪動等知識點，這兩題要求考生靈敏運用各單元知識點，按題意信息恰如其分的答題。啟示2：在單元復習純熟掌握的根底上，必須重視各單元知識點之間的聯絡和交融，重視知識的遷移和思維的深化。建議考生在眾多試題中找出可訓練題，以此重點訓練，這很利于綜合才能的深化。“十校卷中的第26題，幾乎囊

4、括了高中化學根本實驗方法和操作要求，對學生較薄弱的領域來一個綜合的測試。第27題，以海水的綜合利用消費多種化工產品的工業實際消費流程為載體，既考察了學生元素化學、實驗操作、化工計算等根本知識和技能，又考察了學生綜合解決實際消費問題的才能。該題既有廣泛的工業化學根底，又有很好的區分度，是一較高要求的好題。工業消費流程題幾乎每年必考，每屆考生都有一定的困惑，原因是上海高考沒有相應教材，全憑老師以例題輔導，成為難點。啟示3：社會、生活、工業、農業、環保、科技創造等各式各樣的信息總是與相應的根底化學知識點相聯絡和遷移，多訓練此類習題可大幅度地提升自己的綜合才能。二、化學思維方法和思維品質的綜合這點要求

5、考生集正逆向思維、分析與綜合、歸納和演繹、集中與發散、類比思維和批判思維等各種思維方法之大成，形成具有優秀的深化、廣闊、獨特、批判和敏捷性的思維品質。“十校卷中的第14、15、20、22、31等題，充分表達了這一特點。尤其是第25題，該題設計以化學平衡的根本要求為起點，利用二幅圖線引導學生從根本概念出發，認識圖線的含義，再反響答題，找出平衡常數的定義；同時還帶考了化學反響速率、溫度對化學平衡的影響等。然后再提升一級臺階，要求用平衡原理解釋曲線變化的原因，再根據圖線判斷四段時間平衡常數的關系等，層層設疑，峰回路轉、節節攀登，假設無思維才能的綜合發揮，顯然得不了高分。這一題充分顯示了十校聯考卷的領先程度，也自然給了我們又一個重要的啟示4：根據化學思維的獨特性，在掌握知識點的同時，充分注意解題思維方法的訓練。尤其著重邏輯思維、演繹思維、比照思維以及批判思維的講解和訓練。考試后，很多同學反響來不及完成，高分也不多。這有兩個原因：一是該試卷知識面廣和深，