1、2021-2022學年中考語文模擬試卷請考生注意：1請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2答題前，認真閱讀答題紙上的注意事項，按規定答題。一、積累1依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）府佑路的紫荊花恣意綻放，在微風中抖落一地繽紛； 的小樓十里仙桃園，桃花盛開時，仿如漫山遍野披上云霞； 的大埔圍花海，玫瑰、劍蘭、醉蝶花、格桑花相約報春，爭奇斗艷穿行于春日里的增城，讓人如游花境， 。A別具匠心 變幻多姿 嘆為觀止B別具匠心 瞬息萬變 拍案叫絕C別有用心 變幻多姿 拍

2、案叫絕D別有用心 瞬息萬變 嘆為觀止2下列句子中，加點詞語運用不恰當的一項是A夜色如瀾，璀璨的光與建筑整體完美地融合在一起，顯得花枝招展。B春光明媚春意濃，深諳“一年之計在于春”的人們早早開始規劃一年的行程。C梨花一朵朵爬滿了整個枝頭，好像是爭先恐后地展開艷麗的花朵自我欣賞似的。D這位同志說話咄咄逼人，那氣勢可真讓人受不了啊。3 “寫作便是迎接靈感的儀式。”該句放入下面語段中，最恰當的一處是( )靈感是思想者的貴賓。(A)當靈感來臨的時候，思想者要懂得待之以禮。(B)當你對較差的思想也肯勤于記錄的時候，較好的思想就會紛紛投奔你的筆記本了。(C)就像孟嘗君收留了雞鳴狗盜之徒，齊國的人才就云集到他

3、的門下。(D)AABBCCDD4下列詞語中沒有錯別字的一項是A訕笑 布署 增值稅 徇私舞弊 意氣相投B剽悍 迄今 傳訊室 毛骨聳然 拈輕怕重C畢竟 包裹 瀏覽器 沖耳不聞 病入膏肓D憔悴 邂逅 冰激凌 怦然心動 斷壁殘垣5默寫草枯鷹眼疾，_。（觀獵）_ ，一覽眾山小。（望岳）愛上層樓，_。（丑奴兒）_，出則無敵國外患者，國恒亡。（生于憂患）_ ，佳木秀而繁陰（醉翁亭記）6文學作品的命名往往體現了作者的匠心。請根據要求完成下列各題。人名和綽號。俗世奇人中的 A ，是個只認七塊銀元的行醫規矩奇特的人物；儒林外史中的 B 的名字，意為“渴望得到進士身份的模范”；水滸傳中宋江的綽號 C ，是說他總在人

4、們最需要的時候出現，并給予及時的幫助。A_ B_ C_作品名。請參考示例，選擇下列一部作品，結合具體內容簡析書名的內涵。朝花夕拾，“朝”表示早年時候，“夕”表示晚年時期；書名的意思是早晨盛開的鮮花，傍晚的時候摘掉或撿起。這里指魯迅先生在晚年回憶童年、少年和青年時期的人和事，既有對過去美好人事的溫馨回憶，也有對現實的理性批判。A鋼鐵是怎樣煉成的 B紅星照耀中國_魯迅先生曾說：“中國人歷來是排著吃人的筵席，有的吃，有的被吃，桉吃的也曾吃人，正吃的人也曾被吃。”請從下面的作品中選擇一個人物形象，說說對這句話的理解。A駱駝祥子 B呼蘭河傳_二、閱讀7王冕明宋濂冕既歸越，復大言天下將亂。時海內無事，或斥

5、冕為妄。冕曰：“妄人非我，誰當為妄哉？”乃攜妻孥隱于九里山。種豆三畝，粟倍之。樹梅花千，桃杏居其半。芋一區，薤、韭各百本。引水為池，種魚千余頭。結茅廬三間。自題為“梅花屋”，嘗仿周禮著書一卷，坐臥自隨，秘不使人觀。更深入寂，輒挑燈朗諷，既而撫卷曰：“吾未即死，持此以遇明主，伊、呂事業不難致也。”當風日佳時，操觚賦詩，千百不休，皆鵬鶱海怒，讀者毛發為聳。人至不為賓主禮，清談竟日不倦。食至輒食，都不必辭謝。善畫梅，不減楊補之。求者肩背相望，以繒幅短長為得米之差。人譏之。冕日：“吾藉是以養口體，豈好為人家作畫師哉？”未幾，汝、潁兵起，一一如冕言。皇帝取婺州，將攻越，物色得冕，置幕府，授以咨議參軍，一

6、夕以病死。冕狀貌魁偉，美須髯，磊落有大志，不得少試以死，君子惜之。伊、呂：指伊尹、呂尚，皆古代著名賢相。楊補之：南宋著名書畫家，善畫梅。皇帝：指明朝開國皇帝朱元璋。1下列加點詞意義相同的一項是（）A桃杏居其半 居天下之廣居B嘗仿周禮著書一卷 嘗趨百里外C秘不使人觀 安陵君因使唐雎使于秦D君子惜之 宮使驅將惜不得2細讀選文，了解大意。寫出后文中與“冕既歸越，復大言天下將亂”相呼應的句子：_。3人物語言可以塑造人物形象。仿照示例，分析文中畫線句。妄人非我，誰當為妄哉？面對別人的斥罵，王冕并不爭辯，而是以“我不狂妄，還有誰狂妄呢”來回應。這是對一眾目光短淺者的蔑視，凸顯了其遺世獨立的品性。吾藉是以養

7、口體，豈好為人家作畫師哉？分析：_4請你結合選文內容，探求儒林外史將王冕作為全書開篇的原因。8 （甲）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。昔先帝敗軍于楚，當此時，曹操拊手，

8、謂天下以定。然后先帝東連吳越，西取巴蜀，舉兵北征，夏侯授首，此操之失計，而漢事將成也。然后吳更違盟，關羽毀敗，秭歸蹉跌，曹丕稱帝。凡事如是，難可逆見。臣鞠躬盡瘁，死而后已。至于成敗利鈍，非臣之明所能逆睹也。敗軍于楚：劉備在當陽長坂被擊潰事。拊手：拍手。逆：預先。1解釋下列加點詞在文中的意息。躬耕于南陽 先帝不以臣卑鄙深入不毛 謂天下以定 死而后已2把下面的句子翻譯成現代漢語。茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。凡事如是，難可逆見。3（甲）（乙）兩段文字都追述了先帝創業艱難的往事，（甲）文中“_”與（乙）文“昔先帝敗軍于楚”一句相呼應，（甲）還追述了先帝_和白帝城托孤表達了對先帝的_之情。4綜合這兩

9、段文字，簡要概括諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后己”的精神表現在哪些方面？9閱讀下面的文言文，完成小題。趙雄字溫叔，資州人。為隆興元年類省試第一。乾道五年，召見便殿，孝宗大奇之，即日手詔除正字。范成大使金，將行，雄當登對。既進見，雄極論恢復。孝宗大喜曰：“功名與卿共之。”即除右史，兩月除舍人。雄請復置恢復局，日夜講磨，條具合上意，除中書舍人。時金將起河南之役，議盡以諸陵梓宮歸于我。上命雄出使賀生辰，仍止奉遷陵寢及正受書儀。雄既見金主，爭辨數四。其臣屢喝起，雄辭益力，卒得請乃已，金人謂之龍斗。嘗上疏論恢復計，大略謂：“莫若由蜀以取陜西，得陜西以臨中原，是秦制六國之勢也。”八年，以母憂去。朱熹累召不出，雄

10、請處以外郡，命知南康軍。熹極論時事，上怒，諭雄令分析。雄奏；“熹狂生，詞窮理短，罪之適成其名。若天涵地育，置而不問可也。”會周必大亦力言之，乃止。自雄獨相，蜀人在朝者僅十數。及眷衰，有言其私里黨者，上疑之。雄求去，詔勉留，曰：“丞相任事不避怨，選才無鄉舊。”蓋有所激也。祖宗時蜀人未嘗除蜀帥，雄請外，除觀文殿大學士、四川制置使。王藺為御史，以故事不可，上疏論之。雄乞免，改知瀘南安撫使。上思雄不忘，改知江陵府。江陵無險可恃，雄請城江陵，城成，民不告擾。紹熙四年薨，年六十五，贈少師。嘉定二年，謚文定。（選自宋史趙雄傳，有刪改）1下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是（ ）A孝宗大奇之/ 明有奇巧人

11、曰王叔遠（核舟記）B條具合上意/此人一一為具言所聞（桃花源記）C雄辭益力/香遠益清（愛蓮說）D祖宗時蜀人未嘗除蜀帥/ 攘除奸兇（出師表）2下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是（ ）例句：議盡以諸陵梓宮歸于我A小大之獄，雖不能查，必以情（曹劌論戰）B以君為長者 （唐雎不辱使命）C手自筆錄，計日以還 （送東陽馬生序）D以其境過清 （小石潭記）3用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。江陵無險可恃，雄請城江陵，城成，民不告擾。4趙雄上書論述恢復中原的計策是什么？請結合文章內容，說說趙雄是一個怎樣的人。10閱讀下面的文章，完成下列小題。宜居城市美好的生活，離不開優美的環境，一座適宜居住的城市，

12、會讓我們的生活更加美好。近年來，為了促進城市的建設和發展，一些國際組織經常舉辦評選宜居城市的活動，評選出來的宜居城市各具特色。一般來說，宜居城市應該具備這樣一些共同特點。首先，宜居城市具有良好的生態環境。加拿大的重要港口城市多倫多，被人們認為是最適合人類居住的地方，這里一年四季風景如畫，春天花木欣欣向榮，夏季海灘陽光燦爛，深秋樹木艷麗多彩，冬日冰雪充滿神奇。法國南部的小鎮普羅旺斯，藍天澄澈，空氣新鮮。每到七八月間，紫色的薰衣草裝飾著翠綠的山谷，濃郁的芳香沁人心脾，整個小鎮充滿了浪漫的氣息。一座具有良好生態環境的城市，可以讓居住在這里的人們，每時每刻都享受著大自然帶來的溫馨和愜意。其次，宜居城市

13、具有合理的城市規劃，奧地利首都維也納位于美麗的多瑙河畔，維也納老城保存著大量巴洛克式、哥特式、羅馬式建筑，這些建筑內部的衛生設備、供水、供暖、排污系統等都在不斷地更新改建，但其外部卻始終保持原樣。雖然經歷過兩次世界大戰，那些被破壞的建筑也仍然按照原樣進行修復或重建。維也納的新建筑則集中在老城之外，現代氣息濃厚。這樣的規劃原則，使這座城市兼具古典與現代氣質。荷蘭首都阿姆斯特丹有“北方威尼斯”之稱，是一個地少人稠的城市，但是，與其他一些大城市的喧囂和擁擠不同，阿姆斯特丹的城市交通網覆蓋面廣，發達高效，人們出行方便快捷。 ，這樣的城市，為居住在這里的人們提供了良好的生活環境。第三，宜居城市具有濃厚的

14、文化氛圍，墨爾本是澳大利亞的工業重鎮，但同時又是一個具有濃郁文化氣息的城市，維多利亞國立美術館建筑宏偉，收藏著數量眾多的藝術精品。維多利亞藝術中心為人們提供了芭蕾舞、戲劇、音樂會等豐富多彩的世界級演出。值得一提的是，墨爾本擁有全澳洲唯一被列入聯合國世界文化遺產的墨爾本皇家展覽館，它和著名的圣保羅教堂、弗林德斯街火車站等共同顯示出這座城市輝煌的人文歷史，令人駐足贊嘆。墨爾本還以時裝、美食、娛樂及體育活動著稱。濃郁的文化氣息，讓居住在這里的人們得到了精神上的愉悅和滿足。良好的生態環境，給人以舒適、愜意的享受；合理的城市規劃，給人以有序、便利的感覺；濃厚的藝術氛圍、豐富的文化浸染，讓人們心靈受到洗禮

15、，精神得到升華。生活在這樣的城市里，人們舒心、安心、放心。這樣的城市就是宜居城市。1讀完這篇文章，說說宜居城市有哪些特點。2本文主要的說明方法是什么？結合文中具體內容分析這一說明方法的作用。3根據第段內容，在文中畫線處應填寫的語句是_。（只填序號）規劃合理，再加之治安穩定，供給充足治安穩定，供給充足，再加之規劃合理4閱讀下面的材料，結合上文對宜居城市的說明，談談你怎樣看待汽車與宜居城市之間的關系。早期的城市，沒有汽車，街道的寬度適合馬車與行人的出行，人們有步行的空間，人是城市的主人。汽車的出現，即給人們生活帶來便利，又促進經濟發展。于是，人們大力發展汽車工業，還修建了快速路、主干路、支路等不同

16、等級的道路。汽車改變了生活，也改變了城市。英國倫敦為減少汽車尾氣排放量，采取的措施有：開車進城要收費；動員社會知名人士徒步、騎車或乘坐公交車出行，因為他們的社會影響力大；動員中小學生勸說家長不要開車送自己上學，并展開評比。僅幾年時間，倫敦的出行情況就有了明顯改變，雖然汽車保有量在增長，但汽車的出行量卻沒有增長。11閱讀下面短文，完成小題。讓水變氫氣的“晶體魚”工廠里的機器有規律地運轉著，但是對于操作機器的工人來說，這種有節奏的轟鳴可是巨大的噪音，每天在這種環境里待著，十分痛苦。不過也許幾年之后，這種噪音可以被用來賺錢了。為什么這么說？且看這樣一幅場景：工人們充滿活力地上班了，只見他們開動機器后

17、，又從背包里拿出一個小型的形似煤氣罐的氣罐，放在機器旁邊。與氣罐相連的是一個透明的類似魚缸的裝置，里面裝有水，水底有一個用晶體做成的奇形怪狀的物體，遠遠看過去像是蹲在水底的魚。隨著機器的震動，“魚缸”里的“晶體魚”也跟著有節奏地跳動起來。不久，只見水里開始汩汩地冒氣泡，這些氣泡通過導管被引入氣罐下班后，工人們紛紛背著氣罐興沖沖地走了。他們去氫氣廠家把剛制造出的一罐氫氣賣掉，又換上一個空的氣罐以便第二天上班裝氫氣。原來，魚缸里的晶體魚可以吐出珍貴的氫氣泡，這種魚缸真是聚寶盆啊！但工人們為什么不把魚缸放在家里，讓它安穩地產生氫氣呢？你有所不知，魚缸是聚寶盆的奧秘在于魚缸里的“晶體魚”和機器產生的噪

18、音。原來，魚缸里的“晶體魚”是一種在震動下就能產生正負電荷的壓電晶體（受到壓力或震動，晶體就會產生正負電荷，壓力或震動消失，正負電荷也會中和消失）。當這種晶體的大小和形狀剛好能在機器振動頻率下共振時，晶體表面所產生的電荷最多。這些正負電荷所產生的電場就可以把水電解成氫氣和氧氣。這個裝置是由美國威斯康星大學發明和設計的，目前已經通過試驗，研究人員正在設計晶體的形狀，以便適應不同頻率的噪音。也許不久的將來，任何環境噪音都可以被“魚缸”里各種形狀的“晶體魚”轉變成氫氣了。（選自讀者2018年第20期）1短文運用的說明順序是A時間順序B空間順序C邏輯順序D因果順序2短文沒有使用的一種說明方法是A打比方

19、B下定義C作詮釋D舉例子3下列表述不完全正確的一項是A文中讓水變氫氣的裝置由氣罐、“魚缸”以及“晶體魚”構成。B晶體魚吸收噪音產生氫氣，它的大小和形狀決定著氫氣產生的多少。C第段承上啟下，由上文對晶體魚產生氫氣現象的說明轉入下文對這個裝置工作原理的說明。D第段末句的“任何”是不論什么的意思，說明不論在什么環境下噪音借助水中“晶體魚”都能變成氫氣，無一例外，體現了說明語言的準確、嚴謹。三、應用12綜合性學習。從2018年起，揚州市大力倡導全市中小學組織學生閱讀一百本名著，背誦一百篇名篇，了解一百位名人，欣賞一百首（幅）名曲（名畫），觀看一百部優秀影視劇，簡稱“五個一百工程”。簡要說明上圖的畫面內

20、容。_用簡潔的語言概括右圖的含義。_“五個一百工程”開展以來，也有同學產生“每天忙這些活動，會不會影響升學”的顧慮。請你寫一份倡議書，闡述活動的意義，倡導同學積極參與到活動中去。_四、綜合性學習與寫作13任選一題作文。題目：那一次，我很感動要求：除詩歌外，文體不限，600字左右。文中不得出現真實的人名、校名、地名。閱讀下面材料，然后作文。我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠方/便只顧風雨兼程/我不去想未來是平坦還是泥濘/只要前進，前進/一切，都在意料之中讀了上面的材料，你有什么聯想或感悟?請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限，600字左右。文中不得出現真實的人名、

21、校名、地名。參考答案一、積累1、A【解析】別具匠心：另有一番巧妙的心思。指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。別有用心：指心中隱藏著其它的計謀，言論或行動有不可告人的企圖。變幻多姿：多指舞姿反復變幻，姿態優美。形容變化之奇異和繁多。瞬息萬變：瞬，一眨眼；息，呼吸。在極短的時間內就有很多變化。形容變化很多很快。嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。拍案叫絕：拍桌子叫好。形容非常贊賞。第一空形容小樓的造型別致應用別具匠心；第二空是用來形容花的種類多、姿態各異，故用變幻多姿；第三空著重強調對看到的美景的贊美，故用嘆為觀止。拍案叫絕多用于對某人的言語或佳作等的贊賞。故選A。2、A【解析】本題考查

22、對詞語的辨析。A項，花枝招展：比喻姿態優美。用在此處與語境不符。一年之計在于春：要在一年（或一天）開始時多做并做好工作，為全年（或全天）的工作打好基礎。爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發展迅速，給人壓力。【點睛】本題考查學生對具體語境中詞語運用正誤的辨析能力。要結合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。3、B【解析】要求學生仔細閱讀文段。結合文段意思分析。

23、“寫作便是迎接靈感的儀式。”中的“便是”和“儀式”，很顯然是承接上文“當靈感來臨的時候，思想者要懂得待之以禮”的“靈感”和“待之以禮”,故選B。4、D【解析】A. 布署部署。B. 毛骨聳然 毛骨悚然。C.沖耳不聞充耳不聞。5、雪盡馬蹄輕 會當凌絕頂 為賦新詞強說愁 入則無法家拂士 野芳發而幽香 【解析】詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“凌”“拂”等字的書寫。6、（1）七塊 范進 及時雨 （2）鋼鐵是怎樣煉成的，要煉成鋼鐵，必須經

24、過高溫和淬火，就像一個人，必須經過特殊的、艱苦的環境條件，才能成長。在小說中，保爾柯察金歷經磨礪，戰勝殘酷的戰爭環境、惡劣的自然環境、艱苦的勞動條件、以及常人難以忍受的病痛，最終成長為鋼鐵戰士。紅星照耀中國，“紅星”象征的是中國共產黨，“紅星照耀中國”象征著共產黨領導的革命事業猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國，照耀全世界。 （3）參考示例：A駱駝祥子中，祥子曾經是一個樸實勤勞的奮斗青年，在兵荒馬亂的年代里，軍閥搶走了他的謀生工具三輪車，孫偵探又敲詐了他買車的錢，劉四爺榨干了他的血汗，這個黑暗的社會“吃”掉了他，讓他最終淪為一個自甘墮落、偷奸耍滑、厚顏無恥的人。后來，

25、他變戲法般地去串門騙錢花，花盡心思占他人便宜，成了一個“吃人者”。從“被吃”到“吃人”的轉變，飽含作者對底層人民深切地同情，和對社會無聲地控訴與批判。B呼蘭河傳中，小團圓媳婦是個活潑可愛的十二歲小姑娘，只因她不怕羞、坐得太直、走路風快，給她立規矩下馬威的婆家就隨時隨地暴打她，直至把她被折磨到病倒。愚昧無知的婆婆請人給她跳大繩，逼她喝偏方，和眾人一起把她三次按進滾燙的沸水，三次燙暈她，最后奄奄一息死去，活活被“吃”掉。從表面看愚昧的婆婆是“吃”她的人，實際上她也是封建倫理道德觀念和習俗下的一個犧牲品，也是一個被“吃”者。村里的其他人亦是如此，他們津津有味地圍觀小團圓媳婦的悲劇，推波助瀾協助婆婆害

26、死媳婦，而他們自己不僅是“吃”人者也是被吃”者。 【解析】此題考查的是名著的知識積累。（1）蘇七塊，本名蘇金散，是小說俗世奇人中的一個人物形象，是一個醫術精湛，行醫規矩奇特，性格倔強但不失善良的人。蘇大夫民國初年在小白樓一帶，開所行醫，正骨拿環，天津衛掛頭牌。連洋人賽馬，折胳膊斷腿，也來求他。范進中舉節選自清代杰出小說家吳敬梓的現實主義長篇諷刺小說儒林外史中第三回周學道校士拔真才 胡屠戶行兇鬧捷報。通過描寫范進參加鄉試中了舉人一事，運用夸張的修辭手法生動地刻畫了他為科舉考試喜極而瘋的形象，又以岳丈在范進中舉前后的極其鮮明的肢體動作和言語表情上揭示了世態炎涼。宋江，字公明，綽號呼保義、及時雨、孝

27、義黑三郎，施耐庵所作古典名著水滸傳中的主人公。（2）此題考查的是對名著的理解。示例：鋼鐵是怎樣煉成的小說中有這樣一句話“鋼鐵是在烈火和驟冷中煉成的”。“鋼鐵”指信念、意志和毅力；“烈火和驟冷”指特殊的、艱苦的環境和條件，在小說中具體體現為殘酷的戰爭環境、惡劣的自然環境、艱苦的勞動條件以及常人難以忍受的病痛。紅星照耀中國紅星在西方語境中指下層民眾參加的，造舊世界反的民主革命，紅星照耀中國特指共 產 黨反帝反封建的社會革命，有明顯的贊譽意味。（3）此題考查的是對名著內容的理解。駱駝祥子中祥子最初懷揣夢想，踏實肯干，結果現實給了他一次又一次的打擊，車被大兵搶走，錢被孫偵探敲詐等情節體現了他就是一個“

28、被吃者”，最終他淪為了一個狡猾、奸詐、自私自利的行尸走肉，于是他開始欺凌弱者。又稱為了“吃人者”，這一轉變表現了現實的黑暗。呼蘭河傳中小團圓的媳婦被愚昧致死，可以說是“被吃者”，在這時婆婆可以說是“吃人者”，但婆婆的這種表現顯然是被舊社會毒害所致，所以她同時又是“被吃者”。據此理解作答。二、閱讀7、1B2“未幾，汝、潁兵起，一一如冕言。”3示例：面對別人的譏諷，王冕有些無奈，回應說：“我是借此以養活自己，你以為我喜歡為別人畫畫？”王冕在艱難生活中依然保持自己的秉性。4王冕磊落有大志，勤奮苦讀，不是為求得功名利祿，而是要報效國家。儒林外史將其作為開篇，是將王冕當成榜樣性的人物“敷陳大義”，后面出

29、現的儒林群丑與之形成對比。【解析】1A占/居住。B曾經。C給/出使。D惋惜/舍。2考查對文章內容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。王冕料事如神，天下太平時，他預言天下將要大亂，帶著妻兒隱居到九里山。沒過多久，汝潁就發生了戰事，正像王冕預言的那樣。即“未幾，汝、潁兵起，一一如冕言。”3考查對人物語言描寫的理解。語言描寫的主要作用是表現人物的性格。 語言是表達人物思想感情的工具，因此，人物的語言描寫，能披露人物的內心世界，展示人物的個性特征。求他畫的人很多，他以畫卷的長短決定需要多少米來換。面對別人的譏笑，加以反駁，足以表現王冕在

30、艱難生活中依然保持自己的秉性。4考查學生的探究能力。儒林外史為諷刺小說之集大成者，小說痛斥八股科舉制度對知識分子的迫害。以王冕作為開篇，是作者對王冕的卓越才華、不慕名利的品格的肯定。以王冕為楔子引出后面的文章，是提綱挈領地表達作者的心志，王冕是作為作者心目中的文人理想，而存在的。后面出現的儒林群丑與之形成對比。【點睛】譯文：王冕回到越城后，宣稱天下即將大亂。 當時國內無事，有人罵他狂妄。他說：“我不狂妄，還有誰狂妄？”于是帶妻兒隱居在九里山。種豆三畝，一倍的粟。種千株梅花，桃杏五百。 還在一塊地種芋頭，薤和韭各一百多。 另外引水挖池，養了一千多條魚。 他搭三間茅屋，自己題名為梅花屋。 王冕曾經

31、仿周禮寫了一卷書，隨時帶在身上，不給別人看。到了深夜就拿出來讀，然后摸著書說：“只要我不死，拿著這本書遇上明主，象伊尹、呂尚那樣的事業就可以達成了。”當風和日麗時，他就拿著紙寫詩，寫上千首都不停，都是很有氣勢的，讓讀的人無不激動得毛發聳立。客人來了也不需要賓主之禮，聊一整天也不累。有食物送來就吃，不用推遲。他很擅長畫梅花，不遜于楊補之。求他畫的人很多，他以畫卷的長短決定需要多少米來換。 有人譏笑他，他說：“我借此以養活自己，你以為我喜歡幫別人畫畫嗎？”沒過多久，汝潁地方發生起義，和王冕說的一樣。朱元璋奪取了婺州后，即將進攻越城，物色到了王冕，請他為幕僚，任命為咨議參軍，誰知只是一晚就病死了。王

32、冕相貌魁偉，有副美髯，為人磊落有大志，還沒有實踐就死了，令人惋惜。8、1（1）親自（2）社會地位低微，見識短淺（3）貧瘠、未開墾的地方。（4）認為（5）停止2（1）只求在亂世中茍且保全性命，不求在諸侯間聞名顯達。（2）凡事都是這樣，很難可以預先看見。3 后值傾覆（或“敗軍之際”） 三顧茅廬 感激 4臨危受命，知恩圖報，21年忠于職守不動搖；接受托孤重任，夙興夜寐穩定蜀國；決心完成先帝遺愿，精心準備北伐，興復漢室【解析】1理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯系上下文，根據語境做出判

33、斷。“躬”，親自；“卑鄙”，古今異義詞，這里指社會地位低微，見識短淺；“不毛”，貧瘠、未開墾的地方。2要求學生一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“茍全”，茍且保全；“于”，在；“是”，這樣。3要求學生在理解文本的基礎上分析。“昔先帝敗軍于楚”的意思是“當初先帝兵敗于楚地”，根據“后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。”分析：第一空填寫“后值傾覆”。結合“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬

34、之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。”得出第二空填寫“三顧茅廬”；結合“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。”得出第二空填寫“感激”。4要求學生在理解文本的基礎上分析。結合“由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。”臨危受命，知恩圖報，21年忠于職守不動搖；結合“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。”得出：接受托孤重任，夙興夜寐穩定蜀國；決心完成先帝遺愿，精心準備北伐，興復漢室。【點睛】翻譯文

35、言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當的調整。參考譯文：（甲）我本來是平民，在南陽親自耕田，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微，屈尊來看我，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此十分感動，就答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。先帝知道我做事小心謹

36、慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實現，以致損傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方。現在南方已經平定，兵員裝備已經充足，應當激勵將領士兵，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，興復漢室的任務托付給我，返還舊都.這是我用以報答先帝盡忠陛下的職責。至于處理事務，斟酌情理，毫無保留地貢獻忠言，那是郭攸之、費祎、董允的責任。（乙）當初先帝兵敗于楚地，這時候，曹操拍手稱快，以為天下已經平定了。然后先帝東連吳越，西面取得了巴蜀之地，出兵北伐，夏侯淵掉了腦袋；這是曹操估計錯誤。看來復興漢室的大業快要成功了。但是，后來

37、孫吳又違背盟約，關羽戰敗被殺，先帝又在秭歸遭到挫敗，而曹丕就此稱帝。所有的事都是這樣，很難加以預料。臣下只有竭盡全力，到死方休罷了。至于伐魏興漢究竟是成功是失敗，是順利還是困難，那是臣下的智力所不能預見的。9、1C2B3江陵沒有險要的地勢可以依靠，趙雄請求在江陵筑城，事成，百姓沒有受到侵擾。4計策：由川蜀進取陜西，占領陜西，虎視中原，則成秦國控制六國大勢。趙雄：愛國：趙雄主張恢復中原，多有獻策。曾經與孝宗日夜探討恢復之計，懇請設置恢復局。勇敢，有能力：趙雄出使金國，與金主和他的朝臣據理力爭，最終完成使命。機智：朱熹因極論時事惹怒皇帝，趙雄機智應對，再加上周必大的規勸，從而避免朱熹受處罰。【解析

38、】1A以為奇/奇特。B都/詳細。C都是“更加”。D不用/鏟除。2A按照。B與例句都是，把。C表目的，來。D因為。3本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，恃：依靠。城：筑城。4第一問，考查對文章內容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。根據“莫若由蜀以取陜西，得陜西以臨中原，是秦制六國之勢也。”可知計策：由川蜀進取陜西，占領陜西，虎視中

39、原，則成秦國控制六國大勢。第二問，本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。趙雄機智應付，保護儒生。朱熹因極論時事惹怒皇帝，趙雄巧妙應對，再加上周必大的規勸，從而避免朱熹受處罰。趙雄出使金國，不辱使命。皇帝令他出使金國，圍繞遷陵寢與接受國書儀式，趙雄與金主和他的朝臣據理力爭，最終完成使命。趙雄主張恢復中原，多有獻策。晉見孝宗時，趙雄力論恢復國土，深得孝宗賞識；曾經與孝宗日夜探討恢復之計，懇請設置恢復局。【點睛】譯文：趙雄字溫叔，資州人。隆興元年（1163

40、）類省試趙雄考取第一名。乾道五年（1169），孝宗在便殿召見趙雄，以為奇才，當日親自手寫詔書拜趙雄為秘書省正字。范成大出使金朝，快到啟程的日子，輪到趙雄與孝宗對談。晉見孝宗時，趙雄力論恢復中原，正合皇帝心意。孝宗很高興地對趙雄說：”功名當與你共享。”于是立即拜趙雄為右史，二個月后晉升為舍人。趙雄又上書孝宗，懇請設置恢復局，君臣日夜相互探討恢復之計，所有論述都符合孝宗的心意，孝宗拜趙雄為中書舍人。其時金人將挑起河南之役，議定盡以諸陵梓宮歸還宋廷。孝宗令趙雄出使金國，前往祝賀生日，金人只同意遷回陵寢及確定國書儀式。趙雄拜見金主后，多次同他爭辯。金廷大臣多次站起喝罵趙雄，趙雄無所畏懼，辯詞更加有力，

41、最終使金主同意了他的請求，金人將這稱為“龍斗”。趙雄曾上書論述恢復計策，大體以為：“恢復應由川蜀進取陜西，占領陜西，虎視中原，則成秦國控制六國大勢。”八年，趙雄以母親逝世，離職守喪。朝廷多次召用朱熹，朱熹拒不應詔，趙雄請求讓朱熹到地方任職，孝宗命朱熹為南康軍知軍。朱熹上書論到時事，使孝宗很不高興，孝宗令趙雄加以判別分析。趙雄奏道：”朱熹是個狂妄無知的人，詞窮理短，將其處罪正成就了他的名聲。若老天包涵大地保佑，可以置而不問。”碰巧周必大也極力勸阻，孝宗才停止處罰朱熹。自從趙雄任相，蜀地士人在朝廷任職者僅十多人。等到皇帝對他的恩澤衰減，有人傳言他偏袒鄉人，引起孝宗疑心。趙雄請求離職，孝宗下詔勸勉挽

42、留，說：”丞相處事不避怨仇，選擇人才不偏鄉黨故舊。”蓋有所激勵。按宋廷祖宗之法，蜀帥不用蜀人充任，趙雄請求離開京地出外任職，除觀文殿大學士、四川制置使。王藺為御史，以為無先例，上書論諫。趙雄請求收回成命，改任瀘南安撫使。孝宗不忘與趙雄舊情，改命趙雄為江陵府知府。江陵無險可以依靠，趙雄請求筑城，事成，百姓沒有受到侵擾。紹熙四年（1193）趙雄逝世，終年六十五歲，朝廷追贈為少師。嘉定二年（1209），定謚號為“文定”。10、1 宜居城市各具特色，但有一些共同的特點：具有良好的生態環境；具有合理的城市規劃；具有濃厚的文化氛圍。 2 舉例子。任寫一個城市即可，如：以加拿大一年四季風景如畫的例子，強調宜

43、居城市必須有良好的生態環境，使說明更具體，更有說服力。 3 甲 4 宜居城市一要有合理的規劃，讓人們生活更快捷，二要有良好的生活環境。汽車出行一方面在一定程度上給人們的出行和生活帶來便利，讓人們出行方便快捷。但為了能高效地出行，需要修建不同級別的道路，使交通網覆蓋面廣，這就需要城市合理的規劃。同時，需要通過各種有效措施減少汽車尾氣的排放，以保證良好的生活環境。綜上，要對汽車出行進行合理的規劃，才能有助于宜居城市的建設。 【解析】1考查學生篩選有效信息-說明對象特點的概括。難度并不大對文章觀點的把握從文章中篩選信息即可。通讀文章，根據三、四、五段的中心句便可得出宜居城市特點，在最后一段的總結中，

44、有了更進一步的了解宜居城市各具特色，但有一些共同的特點：具有良好的生態環境；具有合理的城市規劃；具有濃厚的文化氛圍宜居城市會讓人們生活得舒心、安心、放心，讓生活更美好。2本題考查說明方法及其作用的辨析。答題時，根據句子特征找相關的說明方法，注意表說明方法的語言標志回答格式：這段文字運用了（說明方法），（準確地/具體地/生動地/清楚 地）說明了（說明對象）的XX（特點）。如：舉例子，例舉加拿大多倫多和法國普羅旺斯的環境優美、適合居住，從而說明宜居城市應具有良好的生態環境這一特點。3此題考查學生理解關鍵語句的能力。主要是在理解文章中的基礎上完成根據文章中第四段內容進行具體判斷。按照寫作順序的先后判

45、斷。第四段先寫“宜居城市具有合理的城市規劃”，故選：甲。4考查文章與材料之間的關系。但只要學生能夠讀懂文章和材料的內容，把兩者結合起來回答即可。此題考查的是對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀能力的。屬于開放性試題，答案不唯一，設想合理即可。即：宜居城市一要有合理的規劃，讓人們生活更快捷，二要有良好的生活環境。同時，需要通過各種有效措施減少汽車尾氣的排放，以保證良好的生活環境。11、1C2D3B【解析】1此題考查的是說明文的說明順序。常用的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序。時間順序通常用于介紹某種事物的產生發展過程；空間順序常用于介紹建筑物之類的；邏輯順序通常用于事理說明文。此文屬于一篇事

46、理說明文。故選C。2此題考查的是說明方法的判斷。“與氣罐相連的是一個透明的類似魚缸的裝置，里面裝有水，水底有一個用晶體做成的奇形怪狀的物體，遠遠看過去像是蹲在水底的魚”運用了打比方的說明方法。“魚缸里的“晶體魚”是一種在震動下就能產生正負電荷的壓電晶體”是下定義的說明方法。“當這種晶體的大小和形狀剛好能在機器振動頻率下共振時，晶體表面所產生的電荷最多。這些正負電荷所產生的電場就可以把水電解成氫氣和氧氣”使用的是作詮釋的說明方法。而文中沒有舉例子的說明方法。故選D。3此題考查的是對文章內容的理解和判斷。文段中“當這種晶體的大小和形狀剛好能在機器振動頻率下共振時，晶體表面所產生的電荷最多”，所以并

47、不是“它的大小和形狀決定著氫氣產生的多少”。故選B。三、應用12、（1）示例：畫面中間是一本厚厚的書，書面被繪成了海面。海面上有一艘掛著風帆的小船，有一個人正駕著小船遠航。 （2）示例：學海無涯苦作舟。 （3）示例：倡議書同學們：文學和藝術是人類的智慧結晶，也是我們成長的精神食糧。讀好書、背名篇、學名人、看好畫，能開闊我們的視野，提升我們的審美力，這對我們的學習都能起到積極的促進作用。讓我們攜起手來，積極投入到“五個一百工程”中去，共同成長吧。倡議人：xxxx年x月x日 【解析】（1）（2）本題考查圖畫內容的介紹與含義的理解分析能力。圖畫內容的介紹，按照一定的順序對畫面內容簡介即可。觀察圖畫，

48、可見畫面的中心主體是一本厚厚的書籍，書面顏色是藍色，書本上艘掛著風帆的小船，有一個人正駕著小船遠航。可見其含義為：泛海書舟或者學海無涯苦作舟。（3）倡議書一般由標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分組成。題目已經給出標題、稱呼、落款，補寫出正文內容即可。一般在第三行空兩格寫正文。倡議書的內容需包括以下一些方面：1.寫倡議書的背景原因和目的倡議書的發出貴在引起廣泛的響應，只有交待清楚倡議活動的原因，以及當時的各種背景事實，并申明發布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺的行動。這些因素交待不清就會使人覺得莫名其妙，難以響應。2.寫明倡議的具體內容和要求這是正文的重點部分。倡議的內容一定要具體化。開

49、展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價值和意義都有哪些均需寫明。倡議的具體內容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。結尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結尾寫表示敬意或祝愿的話。四、綜合性學習與寫作13、那一次，我很感動歲月無痕，但當我們暮然回首，細數往事時，總有一段段記憶在生命中留下深深的痕跡，無法忘卻。每當我們拾起它時，心里總是涌動著一絲久違的沖動，這便是感動。我拾起記憶的貝殼，細細品味，慢慢地，腦海里又浮現出當時的情景。那次我和媽媽一起去舅舅家做客。“今天的人真多啊！”媽媽擠上了公車后，望著全車人說。是啊，人一個挨著一個，弄的我們沒有座位。我

50、開始望著窗外飛過的高樓大廈和一排排樹。沒過多久，車上的一個人便吸引了我的注意。他五官端正，烏黑的頭發上藏著幾絲白發，高偏瘦的身子上長著濃密的胡須，大約45歲左右。這位伯伯，在這群城市人中，顯得那么格格不入。“咝咝”到站了。伯伯問站在一旁看風景的年輕人，帶著濃重的鄉音：“請問人民醫院到了嗎？”哦！原來伯伯還結巴。年輕人很不情愿地轉過頭，打量了伯伯一番，并不說話，之后又繼續看風景。伯伯頓時感到窘迫，尷尬，臉也紅了，他把頭低下來，看這鞋子。“咝咝”又過了一站，伯伯變得焦急不已，伯伯再次問那位大哥哥“請問人民醫院到了嗎？”年輕人依然不理伯伯，伯伯緊皺了一下眉頭緊張的直跺腳，生怕錯過了他想去的人民醫院。”現在的年輕人怎么這樣？”“也太不禮貌了”“就是，問個路也不行。”“別怪他，他可