1、賣報歌教案備課教學內容：1、 音樂家聶耳簡介2、 小毛頭與賣報歌得故事3、 學習歌曲賣報歌教學目得：1、了解人民音樂家聶耳得生平與主要作品。重點介紹聶耳創作思想，以及她創 作得歌曲所產生得社會作用。 2、體會“小毛頭”街頭賣報得情景。用純真得心情唱好歌曲賣報歌。并能積 極參與賣報歌得情境表演活動。 3、通過學唱賣報歌使學生了解解放前貧窮兒童得苦難生活，教育學生珍惜 今天得幸福生活。教學重點：指導學生體會賣報兒童得心情，唱好賣報歌。教學難點：前八后十六分音符節奏得演唱教具準備： 多媒體課件、電子琴、舞板、節奏卡片教學過程：一、激情導入1、播放國歌師： 聽了這首歌， 您想些做什么或讓您想起了什么？

2、為什么要敬禮立正呢？ (國歌) 還有哪些場合也會演奏國歌呢？2、生各抒己見A 升國旗得時候B 中國隊在世界性得比賽中拿到冠軍時C 在一些大型得活動中(設計意圖： 通過演唱國歌， 對學生進行愛國主義教育得同時， 自然地引入本課 音樂家聶耳。)二、聶耳簡介賣報歌教案師：您們知道國歌就是誰作曲，誰作詞得嗎？這首歌就是由田漢作詞，曲作 者就是愛國作曲家聶耳。 國歌就是電影風云兒女得主題曲，原名義勇 軍進行曲。我們再來聽一遍，小朋友們能跟著錄音唱一唱嗎？2、師指揮，全體起立演唱。3、聶耳簡介(設計意圖：介紹作曲家就是為了發揮教師得主導作用，訓練學生搜集、整理、 交流信息得能力。)三、聆聽故事聶耳除了寫國

3、歌以外，還寫了許多優秀得愛國歌曲。有一天，她正準 備去朋友家，走到半路時，迎面走來一位小姑娘，她扎著兩條小辮子，很瘦小， 但十分可愛。她將報紙遞到聶耳手中，很有禮貌地說：“先生，買一份報紙吧！ 今天新聞很好，只要七個銅板。”聶耳頓時對小姑娘產生了同情心，不但買了她 得報紙，而且還與她親切地攀談起來。在談話中得知，小姑娘叫“小毛頭”，她 每天喊啞了嗓子， 只能掙到很少得錢， 除了她之外， 還有很多小伙伴也過著這樣 艱苦得生活。聶耳決定把賣報兒童得悲慘生活寫出來。她請詞作家安娥寫了歌詞， 并親自征求了小毛頭得意見， 小毛頭說最好能把七個銅板就買二份報得話也寫到 歌詞中去， 便有了“七個銅板就買二份

4、報得歌詞， 這就就是我們今天得賣報歌。 1、聽了這個故事，小朋友們得心情就是怎樣得？ 2、在解放前，人們得生活很貧困，很多孩子不能上學，她們只能靠賣報掙得一 點錢來維持生活，但她們仍然穿不暖、吃不飽、睡不好，而我們得小朋友呢，每 天舒適地坐在寬敞明亮得教室里面聽老師講課， 與她們相比， 我們多幸福呀， 那 我們應該怎么樣做呢？生：珍惜今天得幸福生活，好好學習(設計意圖： 聆聽故事， 對學生進行思想教育， 使學生知道我們今天得幸福生活 來之不易，要好好珍惜!同時讓學生了解賣報歌創作得時代背景，為學生理 解歌詞與表演歌曲作好鋪墊。四、學習歌曲1、今天， 我們就來學習歌曲賣報歌。讓我們一起來聽聽賣報

5、兒童得心聲吧 ！2、板書課題賣報歌賣報歌教案3、再仔細聽一遍，邊聽邊用“啦”小聲哼唱，邊找出您認為最能反映賣報兒童 艱難生活得歌詞。4、生發表意見，師進一步闡述，出示前八后十六節奏得卡片讀一讀相關樂句。 (設計意圖：為歌曲得節奏練習作好鋪墊，解決歌曲中得重、難點節奏。)5、聽師把第一段歌詞按節奏朗讀一遍。6、師為學生用舞板伴奏，生按節奏朗讀第二三段歌詞(引導學生讀出四二拍子 得強弱感)。7、播放課件，學生對口型唱。8、學生隨琴演唱全曲五、參與表現1、歌曲藝術處理師：大家都覺得小毛頭很可憐， 每天天不亮就要出去派報， 穿不暖， 吃不飽， 睡不好， 仍要在大雨里賣報。 雖然她得生活如此艱苦， 但她

6、有沒有被困難嚇倒？ 而就是以堅強樂觀得態度面對生活， 開心地出去賣報， 充滿期待地憧憬美好得未 來，那我們該用一種什么樣得情緒來演唱這首歌呢？(歡快充滿期待地) 2、生有感情地演唱全曲。師：小毛頭就是怎樣賣報紙得？誰來學學她得樣子。她與別得小報童不一樣，用什么方式來吸引別人來買她得報紙？(邊唱邊跳)3、生手拿報紙邊跳邊唱表演歌曲(設計意圖： 通過創設情境即表演， 使學生得動作表現與歌曲得情感相結合， 加 深學生對小毛頭悲慘生活得體驗。)六、拓展延伸師：您們知道嗎？小毛頭現在還活著，她得名字叫楊碧君，她住在上海， 現已退休，在家安度晚年，至今還很喜歡唱賣報歌。 1、生觀瞧記者采訪楊碧君得視頻，聽楊奶奶唱賣報歌，觀瞧楊奶奶得生活 圖片。2、