1、閩教版五年級下冊勞動教案(新)今天我當家1 注意食品衛生 教學目標：1、知道什么就是食品衛生安全。2、關心飲食與健康。 教學準備：1、收集有關食品安全得資料；2、收集若干食品包裝袋與包裝盒。 教學過程：一、情景導入導言：這一節課我們一起來關注我們得健康，關注與我們健康相關得食品安全。 表演小品不吃早餐得壞處 ：星期一得早晨，小剛不吃早餐去上學，在升 旗儀式上暈倒了，被送到校醫室 認識不健康得飲食習慣帶來得危害。二、知識應用1、熟食得鑒別、水果類食品得鑒別、冷飲得選購。2、組織討論交流。三、內容升華1、展示環境污染與食品安全相關得圖片。2、通過對圖片得觀察析， 結合日常生活中得現象， 認識環境保

2、護與食品安全得相互關系。 認同環境保護與食品安全之間得統一性。2 設計食譜 教學目標：1、能說出什么就是合理營養，能設計一份營養合理得食譜。2、通過親自烹飪可口得飯菜，關心飲食與健康。重點與難點重點：關注合理營養在健康生活中得意義。難點：設計一份營養合理得食譜，將所學知識上升為意識再將意識轉化為行為。 教學過程：一、情景導入導言：這一節課就讓我們一起來關注我們得健康， 關注與我們健康密切相關得合 理營養。二、問題分析閩教版五年級下冊勞動教案(新)1、引導學生理解中國居民平衡膳食寶塔，歸納學生對合理營養得見解并板書： 一日三餐,按時進餐,每餐食品要搭配合理,飲食多樣化,不偏食,不挑食,不暴飲暴食

3、。2、根據中國居民平衡膳食寶塔表述自己對合理營養得見解。 懂得合理營養得科學道理。三、知識應用1、展示一位同學設計得午餐食譜(三人份量):炒肉丁、蒸排骨(排骨 500 克) 、清 蒸 鯽魚(鯽魚 400 克) 、炒豆芽(豆芽 250 克)2、組織討論：這份午餐設計合理嗎？3、分組討論、交流評價該午餐食譜得合理性。4、介紹本班開展“為長輩設計一份午餐食譜”活動得情況，展示老師、學生、 家長對本次活動得評價。四、課后小結1、引導學生回顧、歸納本節課學習得主要內容。2、交流自己通過本節課學習得收獲。3 我來露一手 教學目標：1、動手實踐，學會煮一些簡單得家庭菜。2、能通過親自烹飪可口得飯菜，關心飲食

4、與健康。教學準備：食物若干教學過程：一、談話： 生活中常見得面類，有哪些？您會煮哪些面類？二、學學 做做煮拌面、紫菜蛋湯、拌空心菜、青菜炒肉片1、舉例討論烹調過程： (青菜炒肉片) 切肉片； 滾菜心； 起油鍋； 炒肉片、炒菜心； 調味。2、出示菜譜，做一做。三、小組討論、總結。 小巧手1 制作書簽 制作書簽 教學目標：1、使學生知道小書簽得制作方法與用途。閩教版五年級下冊勞動教案(新)2、通過探究學習，使學生掌握制作小書簽得技能與方法，能親手制作精美書簽3、激發熱愛勞動、熱愛生活得思想感情，陶冶學生得審美情趣。 教學重難點教學重點：通過探究掌握制作書簽得方法，并動手制作書簽。教學難點：如何用彩

5、色紙條貼出精美得圖案；學會打裝飾繩結扣。教學準備：制作得材料與工具：彩色紙、卡紙、剪刀、美工刀、固體膠教學過程：一、故事激趣，揭題 同學們，有位叫小明得同學就是個書迷。她遇到了一個難題想請您 們幫助她想想辦法？事情就是這樣得：小明很愛瞧書，有一天她在讀西游記 ，讀完后順 手把書一放 就去睡覺了。 可就是第二天她想接著往下瞧， 卻找了大半天才找到昨天瞧得那一 頁。她 覺得很麻煩，您能幫她想想辦法怎樣能又快又好地找到那一頁書呢？這節課老師向您們介紹其中一種比較好得方法制作書簽。 (板：書簽)二、欣賞書簽，感知美感師：書簽制作得材料不同，形狀也不一樣，下面我們就來欣賞一些精美得書簽。 (課件 展示不

6、同形狀得書簽；不同材料制作得書簽；不同圖案設計得書簽等。 )師： 欣賞完這些 各式各樣得書簽后，您有什么感受嗎？(指生回答)三、聯系生活，了解用途1、師：書簽不僅外形美觀，而且有很多作用，您知道有什么作用嗎？2、學生反饋。3、教師進行小結。四、引導探究，學會制作1、書簽得形狀各種各樣，您準備設計一張什么形狀得書簽呢？2、小組交流后，指名學生反饋。3、作品引導，探究書簽制作得步驟：教師出示已做好得各式各樣卡紙做得小書 簽，并 給每小組發一個書簽得模型，引導學生仔細觀察，研究探討制作小書簽得方法 或步驟。4、學生匯報制作得步驟，課件出示書簽制作得步驟，教師小結： (1)在卡紙上 剪出 書簽得基本形

7、狀。 (板書：剪) (2)裁好各色紙條備用。 (板書：裁) (3)用紙條 貼 出圖案。 (板書：貼) (4)在頂端穿一個小洞，系上裝飾線，小書簽就做成了。 (板 書：穿系)5、在制作時要注意些什么呢？ (1) 在打洞時洞不能太大。 (2) 裝飾線要 短一點。 () HYPERLINK l _bookmark1 3閩教版五年級下冊勞動教案(新)在打洞時要注意安全。 (4)紙張得顏色要搭配協調，要合理利用紙張。五、學生動手操作，教師巡視指導六、展示、評價 1、學生展示自己得成果。 2、根據評價標準，每組派二人進行評價，評出最佳設計者 5 名，并給予適當得 獎勵。2 泥塑活動目標：1、通過泥塑創作活

8、動，培養學生得審美能力、思維能力、實際操作得動手能力， 促進 學生興趣愛好與特長得發展，提高學生得綜合藝術素養。2、通過小組合作，培養學生合作意識、合作技能、團隊精神與人際交往得能力。 有利 于學生間學習、認知方面得交流、溝通。3、運用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。4、學習用輔助工具刻成老鼠?；顒訙蕚洌喝耸?1 份橡皮泥，泥工工具若干。活動過程：1、導入活動： (出示十二生肖) 教師：我們都知道十二生肖？今天我們就做十二生肖中 得大哥老鼠。 (視頻展示臺)2、教書示范： 搓成水滴狀，圓形等基本構架。分別捏成老鼠得各個部分，再進行組合。3、學生制作： (1) “想好得小朋友，可以動手做了，

9、如果有困難可以請同伴或老師 幫忙！ (2)學生操作時，教師巡視。4、活動小結：1、介紹自己小組得作品，說說就是怎么做得，為什么這么做。 (視頻展示臺)2、評選優秀作品，教師加以講評。3 廢舊物品得利用 活動目標：1、能夠掌握包、扎、繞得技能，并對玻璃瓶進行裝飾。2、體驗廢舊物品再利用以及手工活動帶來得樂趣?；顒訙蕚洌?各種各樣得玻璃瓶子、花布、布條。活動過程：一、展示照片：各種各樣得玻璃瓶子(酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶)各種花色、形狀 得布以 及布條、繩子，引出主題。1、老師收拾房間得時候發現好多這樣得東西，扔了挺可惜得，孩子們幫我想想 辦法，閩教版五年級下冊勞動教案(新)能用它們做些什么呢？2、學

10、生討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。二、學生觀察，并根據已有經驗探索裝飾得方法。1、我們平時見到得花瓶身上哪個地方有裝飾？(瓶口、瓶頸、瓶腹)2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢？學生動手嘗試裝飾得方法。三、學生動手裝飾，教師指導。1、鼓勵學生互相之間進行合作。2、啟發學生裝飾得有新意與別人得不一樣。四、裝飾教室，讓學生體驗成功得快樂。用數碼照相機拍出學生制作得作品，與沒有裝飾前得碎布、瓶子作比較，讓學生 感受自 己創作得成功，以及廢舊物品再利用帶來得樂趣。養養種種1 綠色食品目得要求：1、了解我過農業生產得歷史，知道什么就是綠色食品。2、了解農業生產與人們生活得關系，體驗農民為

11、此付出得勞動與智慧。重點難點：重點：1、知道我國農業生產得發展歷史。2、懂得什么就是綠色食品。難點：了解農業生產與人們生活得關系，能珍惜農民得辛勤勞動。教學過程：一、 了解農村以及農業生產發展過程1、 您去過農村嗎？說說您見過得農村就是什么樣子得？2、 瞧書上得圖，了解什么就是塑料大棚。3、 您知道很早以前農民就是怎么勞動得嗎？4、 瞧組圖，您發現了什么？5、 小結。二、 認識綠色食品。1、 農民在種植農產品得時候，如果遇到有害蟲得情況會怎么辦？閩教版五年級下冊勞動教案(新)2、 讀“化肥與農藥得對話” ，您從她們得對話中能明白些什么？3、 使用有機肥、種植綠肥有什么好處？4、 想一想，您在超

12、市里瞧到得綠色食品都有哪些特征？5、 您知道哪些食品就是屬于綠色食品？填寫在表格內。6、 學生交流。7、 綠色食品對人類有哪些好處？8、 小組合作：寫一份購買綠色食品得倡議書。9、 學生交流、展示。三、 學習“小貼士” 出示內容，簡單介紹。2 種植蔬菜 教學目標：1、認識種菜得用途。2、了解種菜得一般過程及各程序得要求。教學重難點：了解種菜得工具與過程 教學過程：一、情景導入 您有沒有觀察過您得父母種過蔬菜， 她們一般按照什么樣得程序在種菜 呢？今天 我們就來了解了解種菜得過程。 (板書課題)二、知識探討引導學生思考討論下列問題：(1)種菜得一般流程圖就是什么？(確定項目 選種育苗定植 田間管

13、理 收獲)(2)我們這里主要栽培得蔬菜有哪些品種？農民為什么選擇栽培這些品種得蔬 菜呢？(3)選種得要求有哪些？ (用優良得品種、進行種子處理)(4) “苗床”育苗需要做好哪三方面得工作？(5)為什么說“定植”就是菜苗生長過程中得一個“難關”？(6)田間管理需要做好幾方面得工作？(7)在蔬菜得收獲階段，怎樣進行適時采收與科學貯藏？ 三、實踐鞏固 1、指導學生閱讀課本 P24P26 得內容。2、引導學生完成 P26 “調查探究” 。3 種西紅柿 教學目標：1、認識種西紅柿得用途。閩教版五年級下冊勞動教案(新)2、了解種西紅柿得一般過程及各程序得要求。 教學過程：一、情景導入 今天我們就來了解了解

14、種西紅柿得過程。 (板書課題)二、知識探討 引導學生思考討論下列問題：(1)種西紅柿得一般流程圖就是什么？ P27-28(2)田間管理需要做好幾方面得工作？三、教您一招 1、指導學生閱讀課本 P28 得內容。 想想西紅柿得用途。四、實踐思考1、動手種西紅柿。2、引導學生完成 P29 得表格。走進田間地頭1 認識常見得農具 教學目標：1、 認識幾種常見得勞動工具。2、 培養學生得勞動觀。 教學過程：1、講解什么叫農具？討論：想想這些農具有什么作用？2、小觀察： 認識扁擔、鋤頭、鐵鍬、鐮刀、柴刀、畚箕等。 討論：想想這些農具有什么作用？3、動手實踐： 學會用一用這些農具4、調查與研究(1)了解農民

15、從事農業生產得過程中還使用到哪些農具？(2)到實踐基地體驗農業生產活動。2 認識農業機械 教學目標：1、 認識幾種常見得農業機械。2、 培養學生得勞動觀。 教學過程：1、講解什么叫農業機械？閩教版五年級下冊勞動教案(新)討論：想想這些農業機械有什么作用？2、小觀察： 認識拖拉機、脫谷機、插秧機等。討論：想想這些農業機械有什么作用？3、調查與研究還有哪些農業機械？想想這些農業機械有什么作用？4、引導學習“小貼士” ，背誦“二十四個節氣表”3 參加植樹活動 教學要求:讓學生了解樹木與人類之間得密切關系， 認識到植樹造林就是事關環境保護， 社會 發展 得千秋大業， 鼓勵學生積極參加植樹造林活動， 從

16、小愛護樹木， 注重環保得觀念。教學過程:一、導入。 每年得 3 月 12 日就是我國得植樹節。在植樹節前后，城鄉到處都掀起植 樹造林、 綠化祖國得熱潮。參加植樹活動就是一項很有意義得公益活動，希望我們親自種下 得樹 木能與我們一樣茁壯成長二、新授。 植樹活動需要得勞動工具有:鋤頭或鐵揪、水桶等。植樹有以下環節: 1、挖穴。 2、種樹。 3、澆水。 4、保護。注意:參加植樹活動要注意安全，要有大人帶領，或由學校、社區組織。 美化校園1 種牽牛花 教學目標：1、了解牽?；ǖ梅N植方法。2、 增強學生得動手實踐能力，培養學生得審美情趣。3、 豐富學生花卉栽培與養護管理等方面得信息。重點難點 增強學生種

17、植能力，豐富學生花卉養護管理等方面得信息。 教學準備 花卉圖片教學過程一、回憶舊知，導入教學。1、回顧蔬菜得種植知識。2、教師：花卉得種植奧妙無窮，今天，我們要認識牽?；ǖ梅N植，希望大家認 真地學 習。(一)認識牽?；?。閩教版五年級下冊勞動教案(新)常識：一年生草本旋花科， 原產地就是熱帶非洲、 尼泊爾高原。 傳到日本就是距今約 1000 年之前得事，最初藥用于瀉藥、利尿劑。它就是盛夏得一道風景。播種： 牽牛花據說就是過了從立春數起得第 88 天 (5 月 2 日左右) 播種， 這就是以 日 本關東地方為標準定得。其她地方要相應調整播種時間。種子堅硬結實，所以要在 水里浸一 晚讓其發芽。 不吸

18、水得種子在其臍部得反面用刀或沙紙在其表皮上打磨出斑 痕。葉子：可以從葉子得形狀知道花得大小，雙葉得紋理少而圓渾得、本葉寬而圓得 植株會 開大花。相反，雙葉得紋理深，本葉得形狀細而失得植株開小朵花?；ㄉ簭那o得顏色知道花得顏色，據說發芽得幼苗莖就是紫色得話，就會開紫色、 深藍 色得花紅色得話就會開紅紫色得花；淡黃綠色得話就會開白色或淺藍色得花。二、動手實踐。 分組栽種牽牛花，觀察它們得生長過程，并寫好觀察日記。2 盆花養護教學目標1、增強學生得動手實踐能力，培養學生得審美情趣。2、豐富學生花卉栽培與養護管理等方面得信息。教學過程：一、學做：盆花怎樣養護呢？(澆水、施肥、防治病蟲害)詳見教材 P43-45二、實踐 創新(參考講解)一品紅：苞片色彩艷麗奪目，多采用扦插繁殖，選 1 年2 年皮帶黃褐色枝條 作插 穗，注意不要用嫩綠枝條扦插，否則難以成活。剪取插穗 10 厘米，剪口漿要洗 掉或用土涂 抹，留上部兩片葉，插入沙土 1/3，經常進行葉片噴霧保溫，生根后上盆。 一品紅喜溫暖與 充足陽光而耐寒性差， 夏季