1、幼兒園健康教學計劃5篇這是幼兒園健康教學計劃5篇，是優秀的幼兒園計劃文章，供老師家長們參考學習。幼兒園健康教學計劃第1篇一、指導思想堅持政治思想性、科學性、群眾性、藝術性的健康教育基本原則，通過多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開展健康教育工作，培養幼兒的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，普及衛生科學知識，倡導文明、健康、科學的生活方式，不斷提高全體師生的衛生知識水平和自我保健能力，從而達到預防疾病、促進健康、提高生活質量和學習質量的目的。二、工作目標1、促進幼兒身心健康發展，保證幼兒們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。2、培養幼

2、兒正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓幼兒知道暴飲暴食的危害。3、圍繞重點疾病防治，進一步建立、健全健康教育網絡，廣泛開展形式多樣的健康教育活動。滿足師生不斷的自我保健需求的健康教育體系，提高維護健康的意識，掌握維護健康的知識、技能，養成良好的衛生行為習慣和生活方式，促進師生健康水平不斷提高。三、建立健全健康教育組織機構為加強對辦事處的健康教育工作的領導，成立幼兒園健康教育工作領導小組，負責健康教育工作的組織、領導和協調。四、主要工作措施（一）加強心理健康教育1、以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學科教學中。同時開發園本課程，開設心理健康課就心理知識

3、傳授而言，主要實質是根據幼兒年齡特點和心理實際需要，適當介紹與心理健康發展密切相關的常識、自我進行心理訓練的方法和自我心理保健的知識。這種課上傳授的不是心理科學的系統知識體系，而是將有關心理科學的理論和技術化為幼兒自我教育的理論和自我心理訓練的可操作的方法，幫助幼兒更好地認識、把握自己的心理更自覺的維護和增進自己的心理健康。2、專題的心理講座結合幼兒園的教育主題以及幼兒學習生活的實際情況，進行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學知識和心理調試的方法的運用，增進幼兒對自我心理健康的關注，促進幼兒健全人格的形成，教育幼兒不僅要成材而且要成人。3、開展心理咨詢和心理輔導，加快心理檔案建立通過觀察和

4、一系列地心理測試，幫助幼兒建立心理檔案，這不僅有助于班主任地班級管理工作以及各科教師根據幼兒地心理特點進行教學，還有助于家長的家庭教育。為幼兒提供一個化解心理疑惑和解決心理問題的場所，要鼓勵幼兒有問題和困惑的要向心理老師請求幫助，要知道走進心理咨詢室不是一種見不得人的事情，而是一件快樂的事情，也是一種難得的享受？4、各班級選擇心理委員配合幼兒園的心理健康教育工作心理委員要求有較好地人際關系、有進取心等特點地幼兒來承擔，一班選兩名（男女生各一名），這些幼兒要觀察實際情況并且及時地向幼兒園地心理教育人員反映這些情況，有助于班級心理教育個別進行和集體進行，是心理工作人員和幼兒保持密切地聯系，更有利于

5、心理教育工作地更好地實施和順利發展。5、心理閱覽室和心理活動室地設立和全面開放心理閱覽室和心理活動室地設立和全面開放，這為幼兒進行自我心理教育提供有利地場所，也是擴大幼兒地閱讀范圍和增強幼兒學習興趣的途徑之一。（二）加強生理健康教育1、加大力度做好宣傳工作及時把上級對健康教育工作要求及文件精神向全體師生傳達，做到人人皆知；動員全體全體師生積極參與雙創工作宣傳欄、黑板報、健康教育專欄的資料收集，利用各種宣傳方式對廣大老百姓進行雙創工作重要意義的宣傳以及健康知識的教育。2、繼續開展衛生創建與檢查評比活動開展各類衛生創建活動，組織德育處每天對各班級的衛生工作進行檢查、評比，做到天天檢查、周周評比，月

6、月獎懲，不斷提高環境衛生質量。做好總結材料。3、持續加強健康教育工利用世界衛生日、世界無煙日、愛國衛生月等時機，組織開展不同專題的愛國衛生宣傳活動，廣泛宣傳衛生創建及衛生防病常識和保健知識等，提高廣大觀大師生的衛生意識和自我保健能力。組織好愛國衛生月活動，掀起愛國衛生運動的高潮，使愛國衛生工作深入民心、家喻戶曉。4、加強反吸煙宣傳活動。積極開展吸煙危害宣傳，充分利用黑板報、宣傳窗等多種形式，經常性地進行吸煙與被動吸煙的危害宣傳。積極開展無煙家庭、無煙單位創建評選活動，張貼禁煙標志。5、加強對重大傳染病防治知識的教育活動。積極開展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙腦、瘧疾等疾病的健康宣傳。深入開

7、展預防艾滋病宣傳教育工作。發現疫情及時上報。6、開設健康教育課，注重培養幼兒養成良好的衛生行為。幼兒健康知識知曉率90%，健康行為形成率80%。要結合幼兒心理和生理特點，開展形式多樣、生動活潑的健教活動，設立衛生監督崗，實行衛生流動紅旗評比等，促進幼兒健康意識的提高，使幼兒養成良好的個人衛生意識行為、習慣。幼兒園健康教學計劃第2篇當今社會，大多數家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利

8、于幼兒形成有益終身的健康行為方式。首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。其次：在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行。最后：在培養幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。經過兩年半的

9、幼兒園生活，幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。因此制定以下計劃：（一）總目標：1、會聽信號變速跑或改變方向跑，在20至30米距離內快跑，在200至300米距離內走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側，前后自然擺動，前腳掌著地。2、跳躍姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協調，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。3、能保持自身動作平衡，會兩臂側平舉，單腿站立5至10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。4、喜歡投擲。會兩人相距2至4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準（3米左右）。5、能協調靈敏地鉆爬和攀登障礙物。6、會聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉、原地踏步，立定，

10、便步走，齊步走，跑部走，左（右）轉彎走，會聽信號左右分隊走。（二）具體措施：1、動作與行為練習，讓幼兒對已經學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復練習。2、見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，并結合身體動作或實物、模型加以示范。3、情境表演。就特定的生活情景加以表現，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。（三）逐月目標：二月、三月：1、發展幼兒側步走的能力及動作的協調性。2、進行球的各種玩法。四月：1、學習助跑跨跳。2、練習頭頂沙袋走平行線。發展平衡能力。五月：練習側身向右傳球，發展幼兒身體的靈活性及合作能力。六月：1、學習側身鉆過直徑60厘米的竹圈。2、練

11、習立定跳遠的動作。3、繼續教幼兒上揮臂投擲的動作，提高幼兒投擲的準確性。（四）課程安排：心理健康是兒童期人的生理、心理發展的關鍵期，積極健康的人際關系是幼兒心理健康發展的基礎。幼兒早期的人際關系不僅影響兒時的心理健康，也會影響一生的幸福和成就。社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會品質的形成。因此，本學期我們在加強幼兒身體鍛煉的同時，注重幼兒心理健康的教育。總目

12、標：心理健康是適應社會環境的要求，心理健康的孩子應該不怕困難，不怕挫折，勇敢堅強，敢于維護自己的正當利益，我們將從以下五個方面來培養：二、三月：1、培養幼兒的愉快的情緒。2、培養幼兒的自我控制能力。四月：培養幼兒抗挫折能力。五月：培養幼兒自信心。六月：培養幼兒的獨立性。幼兒園健康教學計劃第3篇一、積極推進心理健康教育工作：1、我園將繼續完善生理和心理、家園互動、師生緊密結合的多層次、多方位的心理健康教育體系，構建維護心理健康的二級心理危機干預網絡，創建維護師生心理健康的工作機制。2、營造有利于師生形成良好個性心理品質的和諧氛圍，有效預防和緩解師生的心理壓力，提高我園師生的社會適應能力和心理調適能力。二、以心理課堂教學為主渠道，充分開發師生心理潛能開展。1、針對幼兒年齡特點在大、中、小班各開設心理課程。2、老師之間平時應互相聽課，互相學習，共同提高。3、以心理講座為輔助，為老師排除心理障礙。三、開展