1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁幼兒園家長感謝信讀后感幼兒園家長感謝信讀后感篇一尊敬的學校領導，老師：你們好！首先，讓我代表我們全家向你們表示最衷心的感謝！我的孩子是貴校一名普通的學生，在20年省計算機比賽中取得了省一等獎的好成績。這些都是在貴校各位領導、老師特別是孩子的班主任老師辛勤培養教育下取得的結果。從班主任老師等身上，讓我們作家長的看到了貴校的每一位老師嚴謹的治學態度，敬崗愛業，愛生如子的高尚情操。師道既尊，學風自善，是你們憑著對教育事業的滿腔熱情，為社會輸送了一批批高素質的人才。成績的取得是與老師的精心培養、輔導是分不開的。老師以高度的責任感和莊嚴的使命感，及自己豐

2、富的教學經驗和管理經驗，給所教學生帶來了規范豐富的治學環境，增添了學生的信心，我的孩子每次回到家不止一次的提起老師。由此也可見孩子對老師的信賴和尊敬。最后，請允許我再一次向貴校的各位領導和全體老師表示最真誠的感謝和最真誠的祝福，我衷心的祝福貴校越來越好，在教育戰線上永遠健康持久的發展前進，祝愿在今后的教育工作中能取得更加喜人的成績，為社會輸送更多優秀人才。此致敬禮！幼兒園家長感謝信讀后感篇二尊敬的外國語學校校長：您好！值此新春佳節即將到來之際，作為貴校一名子弟的家長，謹在此向您致以節日的問候，祝您新年萬事如意，心想事成。并對貴校三（一）班班主任周靜老師的崇高師德和可敬職業精神提出表揚。我是貴校

3、三（一）班楊笑同學的家長，我孩子在貴校就讀期間，得到了周靜老師的悉心教育。幾年來孩子德智體各方面均衡發展，健康成長，讓家長倍感欣慰自豪。孩子坦言各方面深受周靜老師的影響，也讓家長對周靜老師尊重之感油然而生。年12月的一天，我家孩子在住校期間因扁桃體炎引發高燒，周靜老師及時將孩子患病的消息告知家長。然而種種原因，家長無法及時趕到學校。對此家長不禁憂心如焚。周靜老師獲知這一情況后，急忙勸慰家長不要著急，并自告奮勇地承擔起看護孩子的責任。當天，周靜老師代學生家長為孩子聯系醫生，看病就診，并主動為我們孩子墊付了救治的醫藥費。同時，周老師始終與家長保持聯系，及時將孩子就診的各種情況通報家長，至晚間十時半

4、左右，周老師還來電告訴家長，孩子病情穩定，高燒已退，并已安靜入眠，讓家長放心。周末，當家長看到孩子活蹦亂跳地從學校歸來，家長不禁為周靜老師這種想家長之所想，急家長之所急的可敬職業精神深深感動。事后，我來到貴校，意欲當面酬謝貴校周老師，均被其婉言謝絕，并稱自己不過是履行了教師的職責。作為家長，在感動之余，自思無以回報，唯有致書校長，以表對貴校培育了像周老師這樣可親可敬的好老師的殷切謝意，并祝貴校新年大展鴻圖，事業興旺。此致敬禮幼兒園家長感謝信讀后感篇三尊敬的園長及幼兒園的各位領導：你們好！我是科迪班廖文瑄的媽媽，在此我對北京真愛幼兒園（現更名為布朗幼兒園）的全體老師表示最真誠的感謝！廖文瑄從兩歲

5、半到該園至今已經三年的時間了，并且這一年將是他在此渡過的最后一年時間，幼兒園老師給了他無微不至的關懷，剛來時他是個連自我意愿都表達不清的孩子，還要用奶瓶喝水。在幼兒園的這段時間里，他不僅僅能清楚準確的表達自我的意愿，還有很強的獨立自理潛力，最關鍵的一點是此刻他是一個十分充滿自信的孩子，有自我正確的“是非觀”，在這一點上我相信老師給了他很正確的指引。剛來時他一看到幼兒園的大門就會大聲哭叫，但是此刻他如果生病連續幾天不來或者放一個長假他就會告訴我：“媽媽，我很想老師，我想去幼兒園。”是老師用愛來改變的孩子。剛來時他是一個以自我為中心的“小皇帝”，心中只有自我，此刻他懂得了分享，懂得了感恩，在過生日

6、或一些節日時會同小朋友一齊分享，在父母生日時會親手為我們制作禮物，這些都是幼兒園老師的功勞。個性是科迪班的班長張老師，從廖文瑄入園一年后就一向跟班到此刻，她在孩子的心中是“媽媽”，他十分聽張老師的話，十分喜歡張老師，在課外輔導班如果有孩子調皮他會告訴我說：“這件事我不會去做，因為它是錯誤的，如果張老師在肯定會批評的。”可見老師從中付出的努力和在孩子心中的份量。另外在幼兒園里學到了很多有用的知識，入學準備時在同齡孩子中能夠很快脫穎而出，讓我們家長感到很自豪和欣慰。總之，我再次代表全家來感謝幼兒園這么多年對孩子的精心照顧和培養，千言萬語也表達不完我此時此刻的情緒，我只能再次重復兩個字：感謝！幼兒園

7、家長感謝信讀后感篇四感謝信尊敬的幼兒園領導和老師：我是貴園親子班悠悠小朋友的家長，這天是懷著一顆十分感激之心給你們寫這封信的。說實話，和許多家長一樣，在孩子入園前，我們也感到十分的困惑，因為幼兒園是孩子接觸社會，參與群眾的第一步，不明白如何幫忙孩子走好這關鍵的一步，尤其我們是去年才入住到的，對于悠悠來說，那里完全是陌生的。在老師們的耐心照顧和正確引導下，悠悠就跟變了個人似的，突然之間長大了，懂事了許多。他養成了很多良好的生活習慣，回家先洗手，勤喝水，玩完玩具會放回去，在家里不吃菜，在幼兒園卻吃的相當好。獨立潛力也在不斷提高，能獨立按時睡覺，吃飯時也很規矩，不用大人幫忙，自我能做的事情自我做。記

8、得最清楚的就是“我們老師說”：爸爸下班回家了，爸爸辛苦了，我給爸爸倒水，搬凳子；吃飯后幫媽媽洗碗、掃地；出門時幫媽媽拿東西，大東西拿不動就拿小的；懂得好東西要分享，有吃的先給爸爸媽媽，自我吃小的。記得于老師說過一件事也叫我很感動，在幼兒園看到于老師總是站著，便搬來小板凳叫老師坐，吃水果的時候也要分給老師吃，這么小的孩子能想到老師，怎樣能不叫我們做家長的感動和欣慰呢？和小朋友一齊玩時不僅僅玩具能夠分享，還懂得交換，“我們能夠交換玩具玩嗎”。悠悠原先上學的時候總是很不情愿，一步三回頭，看到老師也不愿意問好，大人提醒也不管用；此刻只要老師來開門，他每一次都要沖上去和于老師大聲問好，于老師總是站在門口

9、迎接并呼喊孩子的名字，接過孩子的書包，可親熱了，和媽媽再見后頭也不回的走進教室，于老師臉上始終洋溢著母愛般的笑容，一向溫暖著我們的心。老師還耐心的跟我們講解孩子在園的表現，悠悠有些害羞，賈老師說能夠帶他多出去和小朋友們玩，此刻到了外面不管認不認識，和大部分孩子都能玩到一齊；老師上課的時候孩子坐不住，而且注意力不集中，賈老師說能夠叫他多玩些靜的游戲，經過老師的指導悠悠此刻能夠很專心的聽老師上課，即使是在家里玩一種玩具都能玩很長時間；于老師說養成良好的習慣能夠讓圖畫書來幫忙，此刻悠悠不僅僅有良好的閱讀習慣，而且語言表達潛力也有顯著的提高；于老師說要培養孩子的表現力，悠悠剛來幼兒園的時候不僅僅害羞而

10、且膽小，我們就帶他多參加親子活動，鼓勵他上臺表演。她們不僅僅要教授教學課程，還要關心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但她們毫無怨言。剛開始悠悠在幼兒園尿褲，拉粑，于老師都給洗干凈了。有的孩子不管怎樣哭鬧，不管有多么難纏，老師從不對孩子大喊大叫，而是向對待自我的孩子一樣，不厭其煩，認真引導，老師們在孩子身上傾注了多少心血和愛心！這種充滿人性化的教育管理方式，讓我們這些家長很放心。孩子身上承載著我們全部的期望，很幸運孩子遇上這么好的老師，沒有老師這段時期的指導我們年輕家長的育兒方法不會有很大的改善，孩子不好的行為要先從家長身上找原因，對孩子不打罵，小孩是很講道理的，不放縱、嬌慣孩子，教育

11、方法和幼兒園結合，做到家園統一，良好的習慣能夠讓孩子受益終生！微笑，掛在孩子們的臉上；感激，流進母親們的心窩。我們衷心感謝幼兒園的于老師、賈老師、郝老師及教育過、關心過、幫忙過悠悠的所有老師！感謝園長的辛勤工作，感謝園長領導出這樣出色的幼兒園！有了你們，我們看到了孩子完美的未來！祝福老師們工作順利、身體健康、萬事如意！此致！敬禮！幼兒園家長感謝信讀后感篇五親愛的聞幼的園長、老師們：你們好！我們是寶寶的父母。孩子在聞裕順幼兒園已經學習了一個多月了，在這段日子里，我們的孩子能夠基本適應幼兒園生活，各方面都有了不少的進步，這是我們一家人最感開心的事。十分感謝聞裕順幼兒園的園長和老師們對孩子愛心、關懷

12、、辛勤的教育和幫助。孩子兩周歲就送到了幼兒園，可以說孩子還在嗷嗷待哺，孩子嬌慣的性格作為父母的都束手無策，送到幼兒園我們也是很不放心。但經過一段時間的觀察我發現幼兒園的老師和阿姨對孩子的照顧細致入微并能從幼兒教育教程方面入手，與孩子建立了深厚的感情，對老師和阿姨有了依戀的情感。孩子一個多月的幼兒園生活，讓我感觸很多。寶寶是一個淘氣、膽大、不怕生的孩子，入園以來，老師們以極大的愛心、耐心、信心、責任心關心他、愛護他，用鼓勵、賞識、參與等教育方法幫助他，把愛滲透到寶寶幼小的心里。現如今，每天去幼兒園成為他最高興的事情，（長假過后，也沒有出現反復的情況）作為家長，我們深刻了解孩子的點滴進步和老師的關

13、心、照顧和教育分不開的，心中感謝聞裕順幼兒園的老師們。孩子從不喜歡到幼兒園，到喜歡上幼兒園、熱愛老師和小朋友，這與幼兒園的師資和素質教育是分不開的。這些都離不開園長的直接領導和老師們的共同努力。老師要求嚴格，對家長周到熱情，經常同家長保持良好的聯系溝通。黃老師作為班主任一整天與孩子們相伴左右，不僅要教授教育課程，還要關心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但她毫無怨言，總是滿面笑容的把快樂帶給孩子們，是他們的“好媽媽”。（寶寶不愛吃飯，多虧了黃老師天天喂，才沒瘦下來。）陳老師除了日常工作之外，每日還在網上寫下孩子的1%進步表現，貼上當天生活學習情況的照片，使家長能全面了解到孩子課程學習的

14、豐富多彩和生活瑣事的點點滴滴，和孩子和幼兒園走得更近。年輕的.她，不僅是孩子的好姐姐，更是他們的好朋友。保育員韓老師兢兢業業，勤勤懇懇，每日將幼兒的活動場所、玩具、餐具等擦拭的一塵不染，還經常洗曬幼兒的被褥，衣物，每次去幼兒園接送寶寶，總看到她在忙這忙那，沒有歇息的時候。（而我們的寶寶又一直“黏”著韓老師，還喜歡和同班的臭臭“爭風吃醋”。）還有他喜愛的劉老師，陪他玩耍，吃飯、甚至睡覺，做了許許多多的分外之事寶寶上了幼兒園之后，作爸媽的心里總有些不舍與擔憂。不舍幼小的孩子從此就要走出親人關愛的視線，離開溫暖熟悉的家，去過一種不一樣的生活；不舍幼小的他就要開始獨自去面對陌生的環境，陌生的人群；擔心天性善良、又瘦又小的他會被大孩子欺負；擔心不知深淺、淘氣非凡、偶爾犯混的他會讓老師不耐煩；擔心不會自己吃飯的他會餓著、擔心生病、擔心但是，不管怎樣，既然那個小小的人兒都已經無可避免的要開始融入這個社會了，作父母的除了關愛、除了鼓勵、除了支持，還能做什么呢！而今，