1、我有一個想法教學(xué)設(shè)計這是我有一個想法教學(xué)設(shè)計，是優(yōu)秀的三年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。我有一個想法教學(xué)設(shè)計第1篇教學(xué)目標：1、就王寧選項自己當勞動委員一事發(fā)表自己的看法。2、培養(yǎng)合作討論，大膽交際的能力。3、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務(wù)。教學(xué)重點：結(jié)合我選我一課，談?wù)勛约旱南敕ā＝虒W(xué)難點:能大方的與別人交際，完整地說清楚自己想表達的意思。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，板書課題同學(xué)們，學(xué)了我選我這篇課文，你們心中一定有不少想法吧！這節(jié)課，我們就圍繞“我選我”這一問題來交流自己的看法。板書：我的看法二、朗讀課文，進入情境1、讀一讀我選我這篇課文，在小組內(nèi)演一

2、演。2、推選一組上臺表演課文。3、教師相機提出話題：對于王寧選自己當勞動委員，你是怎樣想的呢？三、小組討論，各抒己見1、王寧說的理由是否得到老師和同學(xué)的認可？2、對于這件事，你怎么看？理由是什么？四、全班交流，達成共識各小組推選代表說說自己的想法，其他同學(xué)可以對代表的想法提出不同意見，爭取在全班達成共識，但也要尊重學(xué)生不同的想法。在交流中教師要引導(dǎo)學(xué)生明確：王寧選自己當勞動委員，表現(xiàn)了他熱愛勞動，關(guān)心集體的優(yōu)秀品質(zhì)，他的自信是值得我們學(xué)習(xí)的。五、假設(shè)崗位，組織競選1、如果班里改選班干部，你會不會選自己？2、你在班里做什么干部最合適？理由是什么？3、展示自己，競選演說。把你的想法大大方方地告訴大

3、家，爭取大家的支持。誰的支持率最高，誰就當選。（）、自己準備。（）、當眾演說。六、師生評價，課后拓展1、師生共同評選出五至八名“交際小能手”。2、小結(jié)：這節(jié)課很快就過去了，我們學(xué)到的演講本領(lǐng)可以應(yīng)用到許多地方。課后，請同學(xué)們以小組為單位，競選小組長。板書設(shè)計口語交際我的想法1、談一談你對王寧選自己當勞動委員的看法。2、假如我們班改選班干部，你會怎么做呢？我有一個想法教學(xué)設(shè)計第2篇教學(xué)要求：1、理解詩的內(nèi)容，通過幻想和想象，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，對美好生活的追求。2、學(xué)會本課九個生字和新詞，認識八個字。3、正確流利有感情的朗讀背誦這首詩。重點難點：重點：了解我的小小愿望。難點：大膽想象，仿照課

4、文第三節(jié)再編一段。第一課時教學(xué)目標：1、理解詩的內(nèi)容，了解“我”的小小的愿望。2、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，對美好生活的追求。3、正確、流利、有感情的朗讀這首詩。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。、觀看美麗景*的畫面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。、教師說：當同學(xué)們看到鳥語花香、綠樹成蔭、藍天白云這些美麗的景*時，想到了什么？讓我們一起走進作家的作品中，去品味生活。、板書課題。二、初讀課文。、自由讀課文，一邊讀一邊把生字用自己喜歡的符號畫下來。要求讀準字音，讀通句子。、要求讀準字音，讀通句子。、糾正讀音，你認為哪些字的讀音應(yīng)注意，提醒大家注意。“哇”讀“wa”，輕聲。“汲取”中的“汲”讀ji、老師簡要介紹作者。高洪

5、波：1951年生于內(nèi)蒙古自治區(qū)開魯縣，現(xiàn)為*作家協(xié)會書記處書記。出版有兒童詩集大象法官我喜歡你，狐貍等。兒童詩我像獲全國作家協(xié)會第一屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎。、指名讀課文第一至四節(jié)。三、理解內(nèi)容。、從第一至第四節(jié)中選擇你喜歡的一節(jié)分組學(xué)習(xí)。自學(xué)提示：（）我想變成什么？為什么？（）提出自己不明白的問題，小組討論。（）用讀或演的形式匯報。、交流匯報。（）交流第一、二節(jié)內(nèi)容。（）學(xué)習(xí)第三節(jié)。指名讀第三節(jié)。啟發(fā)學(xué)生想象：“我把眼睛裝在風(fēng)箏上，飛上高高的藍天，望啊望作者能望到什么？鼓勵學(xué)生充分說。解決疑難：為什么說“藍天是我的課堂”？（）、學(xué)習(xí)第四節(jié)。齊讀第四節(jié)。請學(xué)生說說對蒲公英、柳絮的了解。啟發(fā)學(xué)生想象

6、：遙遠的地方會是哪里？作者飛到那里干什么?、學(xué)習(xí)第五節(jié)。（）指名讀第五節(jié)。分組討論：“我”要和爸爸媽媽商量什么？（）交流匯報。四、鞏固練習(xí)。、配樂，同桌練習(xí)有感情的朗讀課文，互相評議。進一步感受大自然的美好和生活的美好。、推薦讀得好的同學(xué)向大家匯報。、配樂齊讀課文。五、總結(jié)全文。、讀完課文，你有什么體會？學(xué)生充分說。大自然是這樣美好！我們的生活是這樣美好！第二課時教學(xué)目標：、指導(dǎo)背誦這首詩。、鼓勵學(xué)生大膽想象，仿照課文第三節(jié)再編一段。、學(xué)會九個生字及由這些生字組成的新詞。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)。、指名分小節(jié)朗讀課文。、配樂齊讀課文。、指名讀第三節(jié)。要求：仿照這一節(jié)，再編一段。（）給學(xué)生充分的時

7、間進行想象。（）同桌相互說，相互評價。（）推薦讀得好的同學(xué)向大家匯報。二、背誦指導(dǎo)。、依據(jù)板書內(nèi)容自己*試背。、指名分小節(jié)背。三、學(xué)習(xí)生字。、出示生字、詞卡片檢查認讀情況。、小組內(nèi)相互交流識記字形的方法。、小組代表匯報。悠谷腳丫軟營柔堂遙、指導(dǎo)書寫。學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。四、擴詞練習(xí)。悠：悠久悠揚悠閑谷：稻谷谷子深谷腳：腳印腳步腳趾軟：松軟柔軟軟弱營：*營營地營房堂：食堂紀念堂禮堂柔：溫柔柔弱柔美我有一個想法教學(xué)設(shè)計第3篇教學(xué)要求：1學(xué)習(xí)把自己的想法寫清楚。2用詞要準確，語言要通順，表達要具體。3聽取別人建議，嘗試修改習(xí)作。教學(xué)重難點：1抓住一個想法寫清楚。2嘗試修改習(xí)作。課前準備：PPT課

8、件教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，生活中有很多需要改進的問題。如果我們積極表達自己的想法，提出自己的改進建議和解決辦法，就能使我們的生活更加美好。二、事例引導(dǎo)。請同學(xué)們讀一讀生活中的小事例。(課件出示事例一)1自由讀，小組交流。事例一提出了什么想法？為什么會有這樣的想法？2匯報。(課件出示事例二)3自由讀，小組交流。事例二提出了什么想法？為什么會有這樣的想法？4匯報。5你覺得這兩個事例寫得怎么樣？評價一下。三、暢談想法。生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注？你對這些現(xiàn)象有什么想法？1小組內(nèi)交流。2小組選派說得好的代表發(fā)言。3全班進行評價交流。你覺得他說的怎么樣？四、寫出想法。從

9、自己的發(fā)現(xiàn)或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個寫一寫。課件出示溫馨提示：1把自己的想法寫清楚。2注意用詞要準確，語言要有條理。3寫后讀一讀，自己嘗試修改一下。五、作文交流。請完成的同學(xué)讀一讀自己的作文，集體評議。我有一個想法教學(xué)設(shè)計第4篇一、教學(xué)目標(一)知識與技能初步理解減法的含義，認識減號，會讀減法算式;掌握5以內(nèi)減法口算的方法。(二)過程與方法在觀察圖意的過程中，將圖意轉(zhuǎn)化成語言表述，在語言表述的基礎(chǔ)上抽象成算式，重點理解算式表達的意義。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較及初步的抽象、概括能力，提高口算能力。(三)情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)理解符號意義的能力，對學(xué)生滲透*思想。二、目標分析本課的教學(xué)目標是在學(xué)生初

10、步認識了15各數(shù)和加法的基礎(chǔ)上，依據(jù)從抽象到具體的認知規(guī)律，通過直觀演示、動手*作等方法，掌握減法的含義及5以內(nèi)減法口算的方法。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解減法的含義。教學(xué)難點：能正確理解圖意，說出算式表示的意思。四、教學(xué)準備課件、圓片五、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)引入1.邊打手勢邊復(fù)習(xí)25的組成。2.填一填4+=5+2=4【設(shè)計意圖】通過復(fù)習(xí)25的組成，為學(xué)習(xí)新知識做好準備。(二)學(xué)習(xí)減法的含義1.初步感知減法含義。(1)教師邊演示邊問：有4個氣球，飛了1個，還剩幾個?(2)請全班同學(xué)用小圓片代替氣球，和老師一起表演。(3)同桌互相表演一遍。小結(jié)：從4個氣球里去掉1個，求還剩多少，用減法計算。2.初

11、步建立減法概念。(1)通過點子圖和實物圖幫助學(xué)生進一步理解減法含義。(2)將實物圖和點子圖抽象出減法算式。5-1=4(3)識減號和減法算式。(4)學(xué)習(xí)減法算式的寫法和讀法。小結(jié)：我們在寫減法算式時，從幾個里去掉一部分，就在減號前面寫幾，去掉了幾就在減號后面寫幾，還剩下幾個，就在等號后面寫幾。3.體會圖意與減法算式的一致*。教學(xué)第26頁“做一做”看圖說一說算式表示的意思。(1)有5把鐵鍬，拿走了1把，還剩4把。(2)有4塊餅干，拿走2塊。還剩2塊。(3)有3只紙鶴，拿走了2只，還剩1只。有3個學(xué)生，跑走了2個，還剩1個。有3個學(xué)生，有2個男生，有1個女生小結(jié)：剛才我們看了三幅圖，都表示從一個數(shù)里

12、去掉一部分,求還剩多少，所以都是用減法來計算的。【設(shè)計意圖】在減法含義的教學(xué)活動教學(xué)中，依據(jù)從具體到抽象的原則，通過直觀演示、動手*作的方法，充分利用教具與學(xué)具，讓學(xué)生動手、動腦、動口，參與知識的形成過程，理解減法的含義。(三)探究減法的口算方法1.看圖說圖意并列式。(1)課件出示第27頁主題圖讓學(xué)生看圖說圖意。(2)要想知道還剩幾只松鼠怎么列式?(二)探討5-3=的口算方法。(1)討論：5-3等于幾?你怎么算出2的?預(yù)設(shè)一：從被減數(shù)開始倒著數(shù)3個。預(yù)設(shè)二：根據(jù)數(shù)的分與合。預(yù)設(shè)三：用加法想減法的方法。(2)小結(jié)算法。【設(shè)計意圖】進一步掌握看圖說圖意并根據(jù)圖意列式的方法。探究5-3等于幾的口算方法，根據(jù)學(xué)生的不同喜好，選擇不同的口算方法，體現(xiàn)算法的多樣化。(四)鞏固練習(xí)1.劃一劃、填一填。(教材第27頁做一做2)2.依據(jù)算式涂一涂，填一填。(教材第27頁做一做3)3.看圖說圖意并列式計算。(教材第27頁做一做1)(1)誰能說說這幅圖的意思?誰能列式計算?(2)誰能說說這幅圖的意思?