1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項:1答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2答題時請按要求用筆。3請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1下列句子加點詞語使用正確的一項是（ ）A這廟是什么時候修建的，也許有碑文可查，可惜那時候我沒有讀過碑板廣例之類的書，對于石刻等等不怎么熱心，以致熟視無睹。B這是種別開生面的場所，對調子的來自四方，各自蹲在

2、松樹林子和灌木叢溝洼處，彼此相去雖沒有多遠，卻互不見面，唱的多是情歌酬和。C本刊將洗心革面，繼續提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。D談起電腦、互聯網，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。2下列各句中，加點字的注音和字形全都正確的一項是（ ）A他表面上對什么事情都莫不關心，實際上，一旦發現別人有困難，總是熱忱（chn）相助。B經過多年鍥（q）而不舍地努力，劉慈欣成為家喻戶曉的科幻小說家。C深秋時節，到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載（zi）途的寒冬。D集市上真熱鬧，購物的人摩肩接踵，陳列的商品更是讓人眼花繚（lio）亂。3下列句子順序排列最恰

3、當的一項( )但是這些優秀并非萬能，也不是一成不變的。客觀情況、周圍環境即使發生一丁點兒變化，優秀也可能變成劣勢。一個人的知識、能力優勢都是后天點滴積累的結果。如刻舟求劍，麻痹大意，更可能發生逆轉，最終導致失敗。因此，不能讓經驗主義沖淡了規律。麻痹思想遮擋了雙眼，從而敗在了優勢上。ABCD4依次填入下列句中空缺處的詞語恰當的一項是（ ）“一帶一路”是新形勢、新常態下把握戰略機遇期，造福各國人民的戰略 。實現傳統文化的創造性轉化、創新性發展，使之與現實文化相融相通，進而涵養和凝聚共圖民族振興的偉大精神力量，這是 優秀傳統文化的本意所在。如何鞏固和平發展，進一步 亞洲國家的共識和力量，增強“利益共

4、同體”和“命運共同體”，實現和諧亞洲是亞洲國家的共同課題。A抉擇 傳揚 凝聚B選擇 弘揚 凝結C選擇 傳揚 凝結D抉擇 弘揚 凝聚5按要求填空。_，親山親水有親人。(賀敬之回延安)萬里赴戎機,_。(木蘭詩)晴川歷歷漢陽樹,_。(崔顆黃鶴樓)_,猿鳥亂鳴。(陶弘景答謝中書書)_，佳木秀而繁陰。(歐陽修醉翁亭記)陸游的游山西村中描寫山村秀麗風光,寫景中蘊含哲理的詩句是_，_。秋瑾在滿江紅中,引用史記項羽本紀漢軍破楚的故事,來比喻說明自己終于沖破家庭牢籠的詩句是：_，_。古詩詞是傳統文化一部分,運用古詩詞可提高文化修養。當看到下雪的時候,你可以說“_，_”(岑參白雪歌送武判官歸京),而不是只會說:下

5、雪啦,下大雪啦!當看見大漠戈壁的時候,你可以說“_，長河落日圓”(王維使至塞上),而不是只會說:哎呀,這里全都是沙子!當看到顏值高的年輕女性時,你可以說“_,君子好逑”(關雎),而不是只會說:你好漂亮!寫出連續兩句含有“綠”字的古詩詞名句:_。6名著閱讀。（任選一題作答）魯迅先生說“神魔皆有人情：精魅亦通世故。”請在西游記中任選一個“神魔精魅”，結合具體情節簡析其人性特點。_好的封面畫，或傳遞書的整體內容，或呈現代表人物，或展示主題情感或兼而有之。結合你的閱讀思考，為鋼鐵是怎樣煉成的選擇一幅最合適的封面畫，并簡述理由。二、閱讀7閱讀下面的文段，完成題目。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴

6、環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源，坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）A如鳴珮環，心樂之/多助之至B伐竹取道/十年春，齊師伐我C以其境過清/是以先帝簡拔以遺陛下D乃記之而去/民殷國富而不知存恤2把“凄神寒骨，悄愴幽邃”翻譯成現代漢語。3下列對文段內容的

7、理解和分析，正確的一項是（ ）A向小丘的西面走大約一百二十米，便能聽到水流動的聲音，再由水聲尋到小潭，這樣寫既講述了發現小潭的經過，同時也充滿了懸念和探奇的情趣。B潭中魚“似與游者相樂”，這一“樂”字值得注意。作者由于改革受挫被貶，內心憤懣。來到此地，這里的水之清、魚之樂，終于給作者帶來了片刻的歡樂。C作者使用比喻的手法，用北斗七星的曲折和蛇的爬行來形容小溪的兩岸，用狗的牙齒來形容小溪的形狀，其實有暗指自己人生坎坷、前途黯淡之意。D本文按照游覽的先后順序，移步換景，先寫發現小石潭，然后描寫潭中景物，再寫小潭源流及潭中氣氛。這里的風景如此優美，引發了作者對自然山水的熱愛之情。8閱讀下文，完成下列

8、小題。生木造屋高陽應將為室家，匠對曰：“未可也，木尚生，加涂其上，必將撓。以生為室，今雖善，后將必敗。”高陽應曰：“緣子之言，則室不敗也木益枯則勁，涂益干則輕，以益勁任益輕則不敗。”匠人無辭而對，受令而為之。室之始成也善，其后果敗。高陽應：宋國大夫。室家：房屋。生：指新伐下的木材還未干。涂：泥。撓：彎曲。這里指生木被壓彎。敗：毀壞。勁：堅固有力。1下列與文中加點詞語“為”、“益”意思相同的是（1） （2） 高陽應將為室家A武陵人捕魚為業 B終為忠臣 C為壇而盟 D中軒敞者為艙木益枯則勁A曾益其所不能 B必能裨補闕漏，有所廣益 C至于斟酌損益 D香遠益清2對文中劃線句意思理解正確的一項是（ ）A

9、房子的起初也是好的，以后果然毀壞了。B房子剛蓋成的時候也是好的，它的后果是毀壞了。C房子剛蓋成的時候也是好的，以后果然毀壞了。D房子的起初也是好的，它的后果是毀壞了。3從這個故事中我們可以得到的啟示有：（1）_；（2）_。9閱讀生于憂患，死于安樂，回答下面小題生于憂患，死于安樂孟子舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠雨舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔救舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死

10、于安樂也。1解釋文中加點的詞語。拂： 衡：2將下列句子翻譯成現代漢語。所以動心忍性，曾益其所不能。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。3從選文來看，作者認為要成為人才需要具有怎樣的條件？請用自己的話簡要概括。10閱讀下面的短文，完成下列小題。年輕人更要善于反省廖廓法國牧師納德蘭塞姆去世后，安葬在圣保羅大教堂，墓碑上工工整整地刻著他的手跡：“假如時光可以倒流，世界上將有一半的人可以成為偉人。”一位智者在解讀蘭塞姆手跡時說：“如果每個人都能把反省提前幾十年，便有50的人可能讓自己成為一個了不起的人。”他們的話，道出了反省之于人生的意義。在一些人的意識里，反省，似乎只是老年人的事情。其實反省對

11、于任何年齡的人都是必要的，而年輕人更要善于反省：走過的路短，很容易出現失誤和差錯；后面的路長，反省就更有必要、更有價值。反省首先是對自身所作所為進行的思考和總結。反省不理智之思、不和諧之音、不練達之舉、不完美之事，往往能夠得到真切、深刻而細致的收獲。曾子曰：“吾日三省吾身。”反省不但要勇于面對自己、正視自己，而且要及時進行、反復進行。疏忽了、怠惰了，就有可能放過一些本該及時反省的事情，進而導致自己犯錯。反省也是對別人的經驗教訓的思考和總結。個人的經驗教訓雖然來得更直接更真切，但其廣度和深度畢竟是有限的。要獲得更加廣博而深刻的經驗，還要在反省自身的基礎上，善于從別人的經驗教訓中學習。成本最低的財

12、富是把別人的教訓當作自己的教訓，取得同樣的成功、避免同樣的失誤。反省，主要是對挫折和失敗的思考和總結。鄧小平同志指出：“過去的成功是我們的財富，過去的錯誤也是我們的財富。”正確的東西會使你變得更加聰慧，錯誤的東西會使你變得更加清醒；成功的經驗大多相似，失敗的原因卻千差萬別，從失敗的教訓中學到的東西，往往要比從成功的經驗中學到的多，而且更為深刻。反省要取得成效，關鍵在于要善于將反省后的認識付諸實踐。記得從學校畢業的時候，恩師給我的寄語是：“望你孜孜以求，繪就人生前有碧綠、后有金黃的美好畫卷。”現在看來，要使自己“碧綠的青春”得到“金黃的收獲”，很重要的一點就是辛勤耕耘。善于反省，并將反省后的認識

13、付諸新的耕耘，這樣才有可能使過去的失誤變成今后的成功，使過去的成功變成今后更大的成功，真正品嘗到金秋的瓊漿玉液，享受到大地賜予的豐收喜悅。青年是早晨八九點鐘的太陽。在任何一個時代，青年都是社會上最富有朝氣、最富有創造性、最富有生命力的群體。經驗證明，進步較快的青年人，必定是善于反省的人。反省能使人走向成熟，變得深邃，臻于完善。我們希望年輕人善于從自己和他人的經驗教訓中學習，克服自身經驗的局限，進而從更廣闊、更深厚的大地上汲取思想和經驗的營養，使自己更好更快地成長起來。1本文的中心論點是什么？2第段在文中有哪些作用？3作者認為年輕人應該從哪些方面進行“反省”？4說說第段畫線的句子中加點的詞語有何

14、作用。5下列名言中最適合用作本文論據的一項是（ ）A見賢思齊焉，見不賢而內自省也。B寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。C學而不厭，誨人不倦。D敏而好學，不恥下問。11特殊考察徐嘉青劉林是一所鄉村小學的負責人，這里位置偏僻，經濟狀況很是糟糕，學校自然也好不到哪里去，到處都破破爛爛的。至于說體育設施，幾乎是一無所有，只有兩個快要散架的籃球架，上體育課時， 孩子們只能在校園的空地上跑著玩。這天，劉林在網上看到一條消息，有人給農村學校捐贈體育器材，有需要的可以報名。劉林雖然 覺得報了名也沒多大機會入選，但還是按照要求填寫了學校的現狀和自己的聯系方式。過了一個來月，劉林幾乎都要忘記這件事了，這天，他接到一

15、個電話，對方自報家門是負責捐贈 體育器材項目的工作人員，說看到了他的報名信息，覺得符合捐贈條件，打算進行實地考察后再做定 奪，這才給他打了電話。當對方問劉林這幾天是不是有時間時，劉林激動極了，連聲說：有時間，咋沒時間呢，就是晚上十二點我也行。對方笑了，說了聲那行就掛了電話。 轉過天是個休息日，劉林正在家里干點雜活，電話響了起來，還是那位工作人員，說他們再過十幾分鐘就要到學校門口了，讓劉林盡快趕到學校去。撂下電話，劉林連手都沒顧得上洗，就匆匆忙忙往學校趕去。 劉林剛打開校門，一輛車吱呀一聲停在了校門口，劉林趕緊迎了上去。一番介紹后，他把車上的一行人讓到了校園里。其中有個戴著眼鏡的中年男子，詳細地

16、問了學校的情況，劉林都一一作了回 答。最后他們又在校園里轉了一圈，這才打算告辭。坐上車后，那個戴眼鏡的中年男子搖下車窗，問：劉校長，如果咱學校成了受捐對象，你能不能保證用好這批捐贈器材？劉林一臉嚴肅地說：能，絕對能。中年男子看著劉林，微微一笑，說：好的，最終結果我們會再與你聯系的。一轉眼又是幾天過去了，劉林接到電話，學校成為了受捐對象。幾天后，工作人員就把一批籃球送到了學校，還專門舉行了一場捐贈儀式。儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領著孩子們上堂像模像樣的體育課了。這天，劉林的電話再次響了起來，是那位負責捐贈器材的中年男子。對方說，他

17、們采購的這批籃球存在質量問題，現在要全部收回，由生產廠家調換合格產品，請劉林把籃球整理好，明天他會來把籃球拉走的。掛上電話，劉林心里疑惑不解。第二天，中年男子果然開著車來了。劉林把籃球搬到車上，中年男子仔細地查看了每個籃球，嘆了口氣說：劉校長，我為你的食言感到遺憾。劉林一聽，有些丈二和尚摸不著頭腦，就問：我怎么食言了？ 中年男子說：你沒有用好捐贈的籃球。 劉林說：自從籃球送來后，我承包了學校的體育課，每節課都領著學生好好練習籃球呢。 中年男子聞言哈哈一笑，說：行行行，不管你怎么說，我都不會相信的。實話告訴你，這項捐贈還有后續，籃球只是其中很小的一部分，不過現在我明確地告訴你，你們學校的受捐資格

18、被取消了。說完，他轉身就要上車。劉林一下子急了，過去一把拉住了中年男子的胳膊，大聲地說：先生，為啥要取消我們學校的受捐資格，您得給我說清楚！中年男子猛然被拉了個趔趄，回過身來后十分不悅地說：之前給你說過，受捐的學校要用好體育器材。我們先捐贈的籃球就是個敲門磚，也是個考察，看捐贈能不能起到作用。這么多天過去了，你們學校的籃球個個都是嶄新的，說明了什么？你們根本就沒讓學生用過，這樣的學校有資格成為受 捐對象嗎？聽到這話，劉林卻變得心平氣和了，他松開手，說：這樣吧，我邀請你看看孩子們是怎么用籃球的，看完之后，如果你還覺得我們學校不夠資格，我絕無二話。中年男子想拒絕，可看劉林一臉認真，他就點了點頭。

19、劉林去了一個班的門口，說道：這節上體育。只聽到教室里響起了熱烈的歡呼聲，一群學生爭先恐后地跑了出來。到了操場上，劉林吹了一聲哨子，剛才還亂哄哄的學生們頓時安靜下來，劉林說：跟之前一樣，大家分成四排，一邊兩排，兩邊前排的同學，準備拿籃球！只見前排的十幾個學生到了校門口，每人從車上拿了一個籃球，到了站定的位置，把籃球遞給了后排的同學，然后每人從口袋里拿出一塊布，蹲下身子，把籃球放到布上面，仔細地包了起來。原本只是一種顏色的籃球，現在變得五顏六色了。在劉林的哨聲指揮下，學生們井然有序地拍起了籃球，過了一會兒劉林又帶著大家進行了傳球練習。這節課結束后，劉林讓學生把包著籃球的布收起來，重新把籃球放回到車

20、上。他對有些目瞪口呆的中年男子說：實不相瞞，為了讓籃球能用得久一點，我們就想了這個方法，從家里找來破布，玩籃球之前把它包起來。聽完這番解釋，中年男子的眼圈兒不由得紅了，他一把握住劉林的手說：劉校長，對不起，我不該不分青紅皂白就那樣說。其實，這捐贈活動是我和幾個朋友組織的，但之前幾次起到的效果甚微，我們這才想出了這個考察的辦法。你放心，我回去后會把你的情況告訴大家的，爭取在后續捐贈中為 你們學校送來更多的器材！1文中第四節，當對方問劉林這幾天是不是有時間，劉林為什么激動極了？2文中的劉林是一個怎樣的人？請結合本文分析。3本文故事情節跌宕起伏，請具體分析。4本文神態描寫很有特色，試分析文中加粗句中

21、三句“笑”的不同含義。對方笑了，說了聲“那行”就掛了電話。中年男子看著劉林，微微一笑。中年男子聞言“哈哈”一笑。5文章題目為“特殊考察”，請說說本次考察的特殊之處，并聯系實際，談談文章帶給你的思考。三、應用12閱讀下面的文本，完成后面小題（材料一）運動飲料真的可以補充身體流失的養分嗎？健身之后都需要喝運動飲料嗎？根據運動時生理消耗的特點而配制的運動飲料，能針對性地補充運動時丟失的營養，有利地保持、提高運動能力，加速運動后消除疲勞。運動飲料是專門為運動或從事體力活動的人群設計的，它能被人體迅速吸收，從而為運動后的機體及時補充水分、電解質和能量。與普通飲料相比，運動飲料除了能夠補充水分，還能補充鈉

22、、鉀等礦物質，此外，運動飲料中除了有精制糖之外，還加入了低聚糖這一類水溶性膳食纖維（如低聚果糖、低聚異麥芽糖、大豆低聚糖等），從而能夠延緩糖的吸收，幫助維持血糖水平穩定。運動時會大量出汗，汗液中含有很多離子成分，此時再喝白開水便起不到良好的補充效果。由于出汗后電解質會有一定的損失，此時除可飲用礦泉水外，運動后還可補充含糖及電解質（鈉、鉀）的運動飲料，可以維持一定的血糖濃度，延緩疲勞發生，從而保證健身者的身體健康。人們該如何選購運動飲料呢？新華網給出了三點建議：一是含糖量應在38g/100ml之內；二是看電解質，鈉的含量范圍為501200mg/L，鉀的含量為50250mg/L；三是看是否含有碳酸

23、，碳酸很容易造成腹脹、打嗝，會提高呼吸頻率，不利于運動后的恢復。（材料二）國家高級公共營養師李園園在接受采訪時表示，對于普通人而言，運動飲料并不是健康的日常飲品；而對于健身愛好者、專業運動員、戶外運動者等，運動飲料便如雪中送炭一般必要。只要運動時間超過1小時，或在高溫、高濕、高海拔等特殊環境下運動超過半個小時，就需要補充運動飲料。但是，如果不是在運動過程中或運動強度較大的情況下，盲目補充運動飲料反而會有不良的影響。運動飲料中的糖會導致能量攝入增加，過度的攝入會增加肥胖的可能，其中的鈉鹽會增加機體負擔，造成心臟負荷過大、血壓升高等不利影響。運動飲料的選擇要根據運動強度、運動環境以及自我疲勞程度來

24、定，不要盲目補充運動飲料。如果是低強度或者短時間的運動，普通補液就可滿足需要，不需要專門的運動飲料。（材料三）（材料四）羅素兮報名參加了某地舉行的半程馬拉松比賽。賽前他做了充分準備，買了某品牌運動飲料。飲料標簽標注的營養成分及含量為：抗壞血酸mg/kg 200，硫胺素及其衍生物2 mg/kg，核黃素及其衍生物0.3 mg/kg，鈉800 mg/kg，鉀120 mg/kg，鈣 120mg/kg，鎂98 mg/kg；鐵7 mg/kg，鋅 8mg/kg。飲料標簽標注的污染物限量為：砷mg/kg 1，鉛mg/kg 0.2，銅mg/kg 3，錫mg/kg 130，氰化物mg/kg 0.04，咖啡因g/k

25、g 2.1。1根據“材料一”的信息，給“運動飲料”下定義。2結合“材料一”，說說運動飲料消除運動疲勞的科學原理。 _ _ _ _ _3結合具體語境，分析“材料二”中畫線句子運用的說明方法及作用。對于普通人而言，運動飲料并不是健康的日常飲品；而對于健身愛好者、專業運動員、戶外運動者等，運動飲料便如雪中送炭一般必要。4根據“材料三”的信息，請你分析羅素兮喝的運動飲料是否有問題。5下列說法不符合選文意思的一項是（ ）A運動飲料除了能夠補充水分，還能補充鈉、鉀等礦物質。B運動飲料，能補充運動時丟失的營養，有利地保持、提高運動能力，加速運動后消除疲勞。所以運動后要多喝運動飲料。C如果不是在運動過程中或運

26、動強度較大的情況下，盲目補充運動飲料反而會有不良的影響。D在高溫、高濕、高海拔等特殊環境下運動超過半個小時，就需要補充運動飲料.四、綜合性學習與寫作13（2）朗讀者是中央電視臺推出的大型文化情感類節目，以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結合的方式，選用精美的文字，用最平實的情感讀出文字背后的價值。朗讀者第十期的主題詞是“味道”。請以“味道”為話題寫一篇作文。要求：選擇題目（1）的，先將題目填充完整，然后作文。選擇題目(2)的另擬題目作文。 內容具體，感情真摯，積極向上。除詩歌、戲劇外，文體不限。不少于600字。文中若出現真實人名、地名、校名，請用“ ”代替。參考答案一、積累1、B【解析

27、】熟視無睹：看慣了就像沒看見一樣。也指看到某種現象，但不關心，只當沒有看見。不合語境。洗心革面：清除舊思想，改變舊面貌。比喻徹底悔改。不合語境。左右逢源：原指賞識廣博，應付裕如。后也比喻做事得心應手，非常順利。不合語境。B項，別開生面：比喻另外創出一種新的形式或局面。符合語境，使用正確。2、D【解析】D項正確。ABC三項修改為：A. 漠不關心；B. 鍥（qi）而不舍；C. 風雪載（zi）途。3、B【解析】本題考查句子的排序，根據句子內容，先確定還是句開頭的問題，比較這兩個句子，是這段話的中心句，而不是句，排除A和D句談的與句一樣“優秀”有關，排除C句，故答案為B。4、D【解析】“抉擇”意思是挑

28、選；選擇。“選擇”意思是挑選。據此第一空應填“抉擇”。“傳揚”意思是（事情、名聲等）傳播。“弘揚”意思是發揚光大。據此第二空應填“弘揚”。“凝聚”意思是：聚集；積聚。“凝結”意思是由氣體變成液體或由液體變成固體。據此第三空應為“凝聚”。故選D。5、樹梢樹枝樹根根 關山度若飛 芳草萋萋鸚鵡洲 曉霧將歇 野芳發而幽香 山重水復疑無路 柳暗花明又一村 四面歌殘終破楚 八年風味徒思浙 忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開 大漠孤煙直 窈窕淑女 示例:綠樹村邊合,青山郭外斜；千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風；下標客路青山外,行舟綠水前；最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。 【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句

29、，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“鸚鵡”“柳”“窈窕”等字詞的書寫。是開放性答案，只要是寫出連續兩句含有“綠”字的古詩詞名句即可。6、（1）示例一： 鐵扇公主是紅孩兒之母。因惱恨孫悟空請菩薩收伏紅孩兒，使她們母子不得相見，與孫悟空結下冤仇。孫悟空初借芭蕉扇，鐵扇公主不容分說，抽出雙劍與悟空斗在一處，并取出芭蕉扇將悟空扇得無影無形。從中可以看出鐵扇公主舐犢情深，重視親情，心胸狹隘。示例二：東海龍王與孫悟空剛結識，孫悟空借走了

30、定海神針，當他知道定海神針是件寶物便要反悔，百般刁難孫悟室。從中可以看出東海龍王為人的虛偽，同時也顯現出他的吝嗇。（2）示例一：我選擇圖A。圖A以小說鋼鐵是怎樣煉成的主人公保爾的頭像為主體，色彩鮮明，采用特寫鏡頭，凸顯靈魂人物的精神。挺直的鼻梁、堅毅的表情、深邃的目光，刻畫出保爾的形象特點：倔強，熱情，愛憎分明，具有強烈的抗爭意識。示例二：我選擇圖B。圖B表現的是煉鋼爐倒出鋼水，鋼花飛濺的場景，給人熾烈、明亮、滾燙、火熱的感受，直觀的反映小說鋼鐵是怎樣煉成的的書名，寓意“青春在奮斗中閃光，意志在拼搏中磨礪”。保爾等一大批為革命而不屈奮斗的青年，他們堅貞、倔強、強烈的抗爭精神、無比的戰斗熱情值得

31、我們去學習。【解析】（1）西游記刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。東海龍王與孫悟空剛結識，孫悟空借走了定海神針，當知道定海神針是寶是又反悔，百般刁難他，可以看出龍王為人的虛偽，同時也顯現出他的吝嗇。通天河老龜為了報答孫悟空，馱著唐僧師徒渡通天河。當聽到唐僧忘了替他向佛祖詢問自己何時能脫本殼修成人身，就將唐僧師徒甩入河中。從中可以看出通天河老龜雖有知恩圖報之心，但自己私利未得到滿足時也會徇私報復。（2）選擇一幅你認為最合適的封面畫，闡述其理由即可。如，我選擇圖C。圖C選擇“保爾奮不顧身地從匪兵手中救出朱赫來”這個重要情節為內容，表現出保爾英勇頑強的斗爭精神。小說主要人物保爾在黨的教育與培養下，經

32、過長期學習和戰斗，逐漸成為有著鋼鐵般意志的革命戰士。如果我們也能像保爾那樣頑強拼搏，不懈努力，不達目的決不罷休，就一定能夠把在前進道路上遇到的所有困難踩在腳下，在人生的旅途中寫下壯麗的篇章。二、閱讀7、1C2感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。3B【解析】1文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節詞。A：代詞，水聲/動詞，到；B：砍伐/討伐，攻打；C：因為/因為；D：表順承/表轉折。故選C。2文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中

33、，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。“凄”“寒”“悄愴”是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。3本題考查對文章內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，把握主旨，聯系實際，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出答案

34、。A項有誤，應該是走“百二十步”,而不是“一百二十米”；C項有誤，應為“用北斗七星的曲折和蛇的爬行來形容小溪的形狀，用狗的牙齒來形容小溪的兩岸”，且文中沒有“暗指自己人生坎坷、前途黯淡之意”；D項有誤，這里風景幽靜，表現的不是對自然山水的熱愛之情，而是作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。故選B。選自柳河東集 作者：柳宗元 年代：唐參考譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環相互碰擊發出的聲音，心里十分高興。砍伐竹子，開辟道路，向下看見一個小潭，水格外清澈。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，像是水中

35、的小島，也有高低不平的石頭和小巖石（露了出來）。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動連結，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有百多條，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。 魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，望過去一段看得見，一段看不見。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭在哪里。我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜沒有旁人。使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。 因為那種環境太過凄清，不能長時間停留，于是記錄下了

36、此地就離開。8、1（1）C （2）D2C3 （1）做事應該遵循事物的客觀規律，否則就會事與愿違。 （2）要謙虛聽取他人的意見，不能自以為是。 【解析】1（1）C項中的“為”與“高陽應將為室家”中加點詞語“為”意思相同。都是“建造”之意。A作為。B成為。D是。（2）D項中的“益”與“木益枯則勁”中加點詞語“益”意思相同。都是“更加”之意。A增加。B益處、好處。C增加。2翻譯“室之始成也善，其后果敗”：房子剛蓋成的時候看起來也還不錯，以后果然倒塌了。此題要注意以下字的翻譯，如“始”：剛蓋成的時候。“其后”：以后。“果”：果然。所以應選C項。3要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙

37、，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發出去，再聯系自己的生活實際或社會實踐，確定一個論點后進行論述。如可從做事應該遵循事物的客觀規律或要謙虛聽取他人的意見等角度寫啟示。【點睛】一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現象在文言文中相當普遍。有些詞所包含的意義不止一個，在不同的語言環境中能表示不同的意思，這樣的現象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。譯文：高陽應打算蓋一所房子。木匠對他說：“不行啊！木料還沒干，如果把泥抹上去，一定會被壓彎。用新砍下來的濕木料蓋房

38、子，剛蓋成雖然看起來挺牢固，可是過些日子就會倒塌的。”高陽應說：“照你的話，我這房子倒是保險壞不了了因為日后木料會越干越硬，泥土會越干越輕，以越來越硬的木料承擔越來越輕的泥土，房子自然就壞不了了。”木匠無話可答，只得聽從他的吩咐去做。高陽應的房子剛蓋成的時候看起來也還不錯，以后果然倒塌了。9、1（1）違背 （2）通“橫”,梗塞，不順2（1）通過這些使他內心驚動，使他的性格堅強起來，以不斷增長才干。（2）在國內沒有堅守法度的大臣和輔佐君主的賢士，在國外沒有勢力地位相等的國家和禍患，國家常常會滅亡。3要能經受住艱苦環境的磨煉，還要能戰勝內心的苦惱與困惑。【解析】1考查文言實詞。先要大致了解文章內容

39、，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題注意一詞多義詞，拂：違背。通假字詞“衡”通“橫”，梗塞，不順。2本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。重點詞語：所以：用來（通過那樣的途徑來）。動：動詞的使動用法，使驚動。忍：形容詞的使動用法，使堅韌。入：名詞活用作狀語，在國內。拂，同“弼”，輔

40、佐。出：名詞活用作狀語，在國外。3考查對文章內容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。孟子認為造就人才的客觀條件是“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，只有這樣，才能“動心忍性，曾益其所不能”；造就人才的主觀條件是“人恒過，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發于聲，而后喻。”也就是要能經受住艱苦環境的磨煉，還要能戰勝內心的苦惱與困惑。【點睛】譯文舜從田野耕作之中被任用，傅說從筑墻的勞作之中被任用，膠鬲從販魚賣鹽中被任用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被任用，百里奚被從奴隸市場

41、里贖買回來并被任用。所以上天要把重任降臨在這個人，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他受盡貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯亂，用來使他的內心收到震撼，使他性情堅韌起來，增加他所不具備的能力原來沒有的才能。一個人，常常發生錯誤，這樣以后才能改正；在內心里困惑，思慮阻塞然后才能知道有所作為；別人憤怒表現在臉色上，怨恨吐發在言語中，然后才能被人所知曉。（如果）一個國家，在國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發展，而安逸享樂會使人（或國家）走向滅亡的道理了。

42、10、1年輕人更要善于反省。2強調反省的重要；引出論題（答“引出論點”也可）；作為論據論證論點；引起讀者閱讀興趣。3自身所作所為；別人的經驗教訓；挫折和失敗。4“成本最低”突出了善于從別人的經驗教訓中學習的重要性。（或：突出了對別人的經驗教訓進行思考和總結的重要性。）5A【解析】1本題考查中心論點。議論文的中心論點常在文首或是文末出現，一定是一句表示判斷的完整的話。本文的中心論點出現在第段“年輕人更要善于反省”。2議論文的首段如果是一個小故事或是生活中的某種現象，常用引出文章的中心論點或是論題，作為事實論據證明了中心論點，引起讀者的閱讀興趣的作用。本題中，第段首段寫了蘭塞姆的墓志銘和一位智者對

43、他的解讀，強調了反省的重要；引出論點“年輕人更要善于反省”，同時作為論據論證了論點。3本題考查學生對議論文內容的理解。解題時認真閱讀文章的自然段，抓住這三段的中心句來回答即可。4本題考查學生對議論文重要概念和句子在文中的意義及作用的理解。解題時先要理解文章的內容，再結合句子意思來體會其作用。成本低的財富尤顯寶貴和重要，突出強調了總結別人教訓的重要性。5本題考查學生議論文論據的把握能力。這類題型，先要了解論據有事實論據和道理論據兩類，再結合文章具體內容來分析。本文是圍繞著“年輕人善于反省”這一中心論點來行文的，A中見賢思齊焉，見不賢而內自省也”也說的是要自我反省和總結他人的教訓經驗，因此可以作為

44、道理論據證明論點。故選A。11、1學校的條件差，缺乏體育設施，雖報名接受捐贈體育器材，但覺得沒多大機會快忘記時接到捐贈方的電話，并得知對方近幾天就要來 學校考察。2（1）誠信。從劉林答應對方用好籃球后，積極訓練學生打球，并且要求學生打球時用布包起來拍可以看出。（2）心系學校，對工作負責任。 “當對方問劉林這幾天是不是有時間時， 劉林激動極了，連聲說：有時間，咋沒時間呢，就是晚上十二點我也行。”可以看出。（3）愛孩子，為孩子全面發展著想。從“儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也 就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能 領著孩子們上堂像模像樣的體育課了。”可以看出。（4）聰明，有

45、創意。為了讓籃球用得久點，用破布把籃球包起來。3（1）劉林沒抱多大希望報名接受捐贈，在幾乎忘記時，卻接到了捐贈方的電話。（2）捐贈的儀式很隆重，但捐贈的物品只有十幾個籃球。（3）籃球使用一段時間后，對方卻說籃球質量有問題，要全部收回。（4）因要被取消受捐資格而緊張的劉林，聽到原因后卻變得心平氣和。4(1)本處笑是不置可否之笑，是逗笑， 工作人員被劉林的回答逗樂了。(2)本處笑表肯定、相信寫出中男子相信劉林能用好器材。(3)本處笑是嘲諷、譏笑寫出中年男子自認為劉林正如他所料，言而無信且證據確鑿。5“特殊”在文中的意思有兩方面：一是本文所說的考察，不同于一般的考察，而是對校長的人格的考察，考察他是

46、否言而有信。二是本次考察是捐 贈方精心安排的，考驗校長在得到資源后是否能正常合理地利用。思考示例：一方面，做人要講誠信，我們也要多點信任他人，不要隨便懷 疑別人。另一方面，生活中很多社會資源被浪費，捐贈的東西沒能真正發 揮其作用，資源配置不合理等，這些都需要社會相關部門履行好自己的職 責，對資源進行合理的調配、監督和管理。【解析】1本題考查學生對文章內容的理解分析能力。仔細閱讀文章，了解故事情節，根據題干確定段落提煉作答。根據前文的敘述可以看出，這所學校的條件極差，缺乏體育設施，雖報名接受捐贈體育器材，但覺得沒多大機會。快忘記時突然接到捐贈方的電話，并得知對方近幾天就要來學校考察，所以劉林激動

47、極了。2此題考查的是對文章中人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據。從“講誠信、有責任心、愛孩子、聰明”等角度具體作答即可。點睛：概括人物形象，實際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。答題時，可采用如下方法：找出句中能體現人物性格品質的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質和個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復。3本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關

48、鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，找準文中的事件，然后根據人物及事件內容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結果如何。文章情節跌宕起伏，先寫劉林沒抱多大希望報名接受捐贈，在幾乎忘記時，卻接到了捐贈方的電話；接著寫捐贈的儀式很隆重，但捐贈的物品只有十幾個籃球；然后寫籃球使用一段時間后，對方卻說籃球質量有問題，要全部收回；最后寫因要被取消受捐資格而緊張的劉林，聽到原因后卻變得心平氣和。據此分析作答即可。4本題考查學生對詞語的理解和分析能力。解題時一定要結合語境 ，做到詞不離句，句不離段，段不離篇。要準確把握詞義，可從多個角度入手，比如文章的主題、作者的思想感情、描寫手法和

49、修辭手法等。結合文章情節來理解，第一處“笑”是工作人員被劉林的回答逗樂了；第二處“笑”表示肯定，寫出中男子相信劉林能用好器材；第三處“笑”是嘲諷、譏笑，寫出中年男子自認為劉林正如他所料沒有好好使用器材。5本題考查學生對文章題目的理解能力。仔細閱讀文章，了解內容，分析作答。題目中的“特殊”表現在兩個方面，第一，這次“考察”不同于一般的考察，而是對校長的人格的考察，考察他是否言而有信；第二，這次“考察”是捐贈方精心安排的，考驗校長在得到資源后是否能正常合理地利用。根據對題目的理解，提出自己的思考，可以從受贈方和捐贈方的角度分析作答。三、應用12、1運動飲料是根據運動時生理消耗特點配制的、能針對性地

50、補充運動時丟失的營養，保持及提高運動能力，加速運動后消除疲勞的飲料品種。2 鈉 鉀 精制糖 低聚糖 濃度 3作比較，將健身愛好者、專業運動員、戶外運動者與普通人進行比較，突出了運動飲料對前面三類人員的重要性和必要性。4羅素兮喝的運動飲料有問題。一是在營養成分及含量中抗壞血酸超標，硫胺素、核黃素及其衍生物含量不足；二是污染物限量中砷和咖啡因超過正常標準值。5B【解析】1此題考查學生對材料的整體感知能力以及給事物下定義的能力，應該套用“運動飲料是一種的飲料”這一句式，結合材料中第二段運動飲料的配置原理以及其功用來回答即可，語言要簡潔。2對于解答材料的整合與探究這類題目，一定要將材料內容都認真研讀，

51、找到幾則材料關注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。從“還能補充鈉、鉀等礦物質”“運動飲料中除了有精制糖之外，還加入了低聚糖這一類水溶性膳食纖維”“可以維持一定的血糖濃度，延緩疲勞發生”可以提煉出問題的答案。3本題考查的是分析常見的說明方法及其作用。首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容從說明了事物什么特征方面來分析其作用。從“對于普通人而言”“而對于健身愛好者、專業運動員、戶外運動者等”可知，這里運用了作比較的說明方法，突出了運動飲料對于專業運動員的作用。4此題考查學生對材料內容的理解和分析能力。羅素兮喝的運動飲料“抗壞血酸mg/kg 20