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1、第4頁 共4頁有關爺爺蘆笛說課稿一、教材說明：課文爺爺的蘆笛是蘇教版第十一冊中的一篇閱讀課文。這是一篇行文優美，又不乏哲理的短篇小說。主要寫了一個叫強強的小男孩到爺爺的小閘屋度過了一個狂風大浪之夜，逐漸成長起來的故事，讓我們體會到不經歷風雨，怎么見彩虹的道理。全文共13自然段，第一段1描寫了強強對爺爺小閘屋的想象，那里風光怡人，令強強深深地向往與眷戀；第二段2-6寫我來到爺爺的小閘屋，并拉著爺爺做了一支蘆笛；第三段7-10描寫潮汛來時，漆黑的夜晚狂風大作，海水狂怒，肆意襲卷。爺爺的小閘屋在波風浪谷中顛簸，隨時將被巨浪吞沒的險境以及在爺爺的小屋獨處的強強的焦急與恐懼。第四段11-13描寫了強強在

2、大浪的余波聲中，再次聽到爺爺悠揚的笛聲，想起了爺爺平時愛說的一句話，海邊的孩子，不沾點海水就長不結實，從而覺得自己變得英勇起來。二、教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第七至十三自然段。2、學會6個生字，理解由生字組成的詞語。3、理解環境描寫對人物心理的襯托作用，聯絡課文內容，理解海邊的孩子，不沾點海水就長不結實等句子的意思。4、憑借課文語言材料，明白經風雨、見世面，承受實際鍛煉，對自己安康成長的重要作用。三、教學重點：課文重點是第三、四兩段，描寫自然環境和強強心理活動的語言很精彩，要指導學生認真朗讀、體會，并純熟背誦，增加語言積累。四、教學難點：聯絡課文和學生生活實際理解海邊的

3、孩子，不沾點海水就長不結實這句話既是本文的重點，也是難點。五、教學流程：如何讓這群六年級的學生自然而然、水到渠成而且比擬到位的理解文章的深遠意蘊與獨特構思呢？我準備這樣來教：第一課時中我幫助學生掃清字詞障礙，理清課文思路，初步理解課文。第二課時通過各種方式的朗讀來理解課文，打破難點。第一段通過引讀將學生帶入意境，從碧藍碧藍、翱翔、閃閃爍爍等詞語體會強強想象中小閘屋的美麗和強強對小閘屋的向往。從三折兩卷體會爺爺做蘆笛的本領高。第二段通過同桌互讀強強和爺爺的兩段對話進步學生的朗讀興趣。第三段在狂風暴雨的音樂伴奏下師范讀，使學生感受到環境的改變。這時問：強強真的如他所說不怕嗎？不是，他非常害怕他為什么害怕？大海狂怒自讀課文，劃出你認為描寫大海狂怒和強強害怕的精彩句子，寫上批注。學生交流時，師注意朗讀指導，做到熟讀成誦。強強如此害怕是因為他從未經歷過這樣的夜晚。在他害怕時聽到一種奇特的聲響。怎么是奇特的呢？請學生聯絡上下文理解。想象一下，爺爺想通過笛聲對強強說些什么？學生展開想象。第四段通過以上的讀、說，學生已經水道渠成，可以讓他們結合自己的生活實際，說說你對最后一句話的理解。最后

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