1、第5頁 共5頁2022年小學心理健康教育工作計劃2000字一、基本情況分析p p 現代社會對教育提出了學生創新精神和實踐能力培養的高標準要求。審視我校當前學校的心理健康教育工作現狀，通過調查發現，當今獨生子女個性較強，學習壓力帶來厭學心理，人際交往出現障礙，以自我為中心等許多亟待研究和解決的問題。要想及早預防、減少和解決小學生的這些心理健康問題，提高學生的心理素質，全面提升素質教育品質，就離不開心理健康教育。因此，在小學開展心理健康教育，不僅是社會和時代發展的需要，也是實施素質教育，促進小學生全面發展的需要。二、指導思想為全面貫徹市區素質教育工作會議精神，立足學校心理健康教育研究模式的構建課題

2、，通過心理健康教育，轉變教師的教學理念，改進教育教學和班主任工作方法，提高德育工作的針對性、學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。通過各種途徑認真開展形式多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，培養小學生良好的心理素質，促進學生人格的健全和諧發展。三、研究目標學校心理健康教育面向全體學生，通過心理輔導促進學生心理健康并不斷發展完善。對個別存在障礙的學生給予適當幫助達到心理健康，促使學生個性全面發展。加強對學生創新人格的研究，注重培養學生的創新意識，發展學生的創新能力，以適應社會發展的需要。四、實施措施(一)設施環境建設1.加大經費投入，建設高標準的學生“心

3、理咨詢室”和“心理輔導活動室”，并不斷進行完善和創新。2.積極裝備心理健康教育“愛心書屋”，創設良好的讀書學習環境。3.建設心理健康教育“心靈交融”的主題文化，努力營造人與自然、師生和諧、舒適、溫馨的育人氛圍。(二)六條途徑入手1.心理輔導活動課的研究。(1)通過每周一節心理輔導活動課，及時解決學生在日常生活、學習、交往中發生的問題。(2)舉行“心理輔導活動研討課”、“心理輔導活動觀摩課”，探討心理輔導活動課實施模式。(3)構建特色鮮明的心理輔導活動課校本課程體系。(4)不斷積累研究案例，編制適合不同年齡段的心理輔導活動課教材。2.學科教學中的心理輔導研究。(1)依托“構建自主有效課堂”加強對

4、教材教法的研究，培養學生濃厚的學習興趣和自主學習的能力。引領學生自主學習和小組合作學習，培養學生良好的創新思維能力。(2)開展豐富多彩的學科展示活動，為學生搭建個性展示的平臺，創造成功體驗的機會。(3)提倡學生課堂大膽的質疑、批判，鼓勵學生求異、求新。3.小學生心理咨詢研究。(1)做好個案研究工作，每學期確定個別輔導目標后，分別對需要幫助的問題學生校內外進行跟蹤研究，寫出輔導記錄與個案分析p p 。(2)發揮每周一句的“心理輔導老師的話”和每月一版的“心靈交融”功能作用。(3)建立學生“知心姐姐”工作機制，建立學校、班級“二級”知心姐姐活動小組，實施“知心姐姐行動”，定期召開“知心姐姐”座談會

5、及時幫助學生度過心理危機。4.家庭教育中的心理輔導研究。(1)創新家長學校工作，建立學校、班級“二級”家長委員會。(2)對一年級新生發放家庭情況調查表，了解家庭教育狀況。每學期對全校學生發放“學生心理成長評價表”，實施學生自評和家長評價。(3)聘請專家來校進行家長學校“心理健康教育專題培訓”，組織家長會，與家長及時溝通交流，組織評選學習型家庭教育活動。(4)舉行一次大型的“課堂教學開放日”活動，讓家長了解孩子的學習生活。(5)聘請“中隊家長輔導員”到校參與隊主題活動，在家校之間建立起_度、立體式的教育網絡。(6)家長學校開展“個性化輔導”家長咨詢，實施以級部、班級為單位的“成功父母成長講堂”。

6、5.教育活動中的心理輔導研究。(1)利用每班的班隊課，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。(2)深化學習力行_規教育活動，踐行_規養成教育成果展示。(3)開辟校報“心理導航”專版，設“特色教育”、“青蘋果”、“點金術”欄目。(4)開展豐富多彩的主題隊活動，指導學生如何與人交往、怎樣與人合作的技巧和方法，提高生活能力，積累生存智慧，促進心理健康。(5)創編“校園心理情景劇”，讓學生在情境中體驗感知，認識自我，發展自我。6.教師健康素質的培養。(1)成立學校教研團隊，舉行專題教研活動。(2)依托“教師負性情緒的產生原因與自我調節”課題研究，集中心團隊力量，聘請專