1、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論之實踐報告毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 實踐報告班 級： 姓 名： 學 號：指導老師： 目 錄人物傳記3讀后感6一場報告會9義務實踐10讀宋慶齡傳有感  自從我學習歷史課，知道了宋慶齡以后，我一直在想，她就究竟是一位怎樣的女性？能夠被全中國甚至國外友人所敬愛、尊敬。直到讀了宋慶齡傳，我終于對她略有了解。 宋慶齡偉大的愛國主義、民主主義、國際主義和共產主義戰士，舉世聞名的二十世紀的偉大女性。她青年時代追隨孫中山，獻身革命，在近七十年的革命生涯中，堅強不屈，矢志不移，英勇奮斗，始終堅定地和中國人民、中國共產黨站在一起，為中國人

2、民的解放事業，為婦女兒童的衛生保健和文化教育福利事業，為祖國統一以及保衛世界和平、促進人類的進步事業而竭盡全力，鞠躬盡瘁，做出了不可磨滅的貢獻，受到中國人民、海外華人華僑的景仰和愛戴，也贏得國際友人的贊譽和熱愛，并享有崇高的威望。1893年1月27日，宋慶齡誕生在上海一個牧師兼實業家的家庭。她的父親作為孫中山的朋友和同志，是她的第一個啟蒙老師。少年時代，她即負笈異域，在美國接受了“歐洲式的教育”，受到民主主義的洗禮。辛亥革命推翻了清朝專制統治，使她對祖國的獨立、自由、民主和富強滿懷憧憬。父親源源寄來的書信與剪報資料，在她的心中與孫中山領導的革命事業架起了橋梁。然而，共和國在搖籃中被扼殺，革命的

3、大潮已經消退，宋慶齡學成歸國改革和建設祖國的抱負無由施展。她徑直到流亡的革命黨人集中的東京，不久即擔任了孫中山的助手，開始了她長達70年的革命生涯。 1913年9月，宋慶齡在東京處于低潮和彷徨中的孫中山，共同的理想使她對孫中山由崇敬而產生愛情，又以愛情的力量支持孫中山，兩者結合所產生的極大作用和影響，見證了他們的婚姻是偉大情感的結晶。孫中山對宋慶齡深為敬重，他在猝然離世前給宋慶齡的遺囑中說：“余因盡瘁國事，不置家產。其所遺之書籍、衣物、住宅等，一切均付吾妻宋慶齡，以為留念。余之兒女，已長成，能自立，望各自愛，以繼余志?！笨梢娝螒c齡在孫中山心中的分量。 宋慶齡能成為人們敬仰的偉大女性，成為正直、

4、善良、勇敢的化身，成為民族精神的燭光，在于她為維護孫中山的政治主張，為中華民族的解放，以大無畏的勇氣和凜然正氣，經受住了考驗。  一是親情關的考驗。宋慶齡不顧父母的反對，毅然決定與流亡中的孫中山結婚，以堅定的步伐毫不猶豫地跟隨孫中山踏上捍衛共和制度的艱苦斗爭歷程。蔣介石背叛國共合作后，政治道路的不同，使宋氏兄妹分道揚鑣。然而，將革命理想看得高于一切的宋慶齡，忍痛割舍兄妹情，堅定地走上了捍衛真理的道路。這對重情重義、熱愛家庭的宋慶齡來說，是難過和痛苦的。每當逢年過節時，對家庭和親情的思念折磨著宋慶齡，但她已克制和理性，堅持自己所走的道路。這并非她六親不認，而是政治上的大是大非所使然。

5、二是貧窮關的考驗，宋慶齡與權貴決裂，與艱難相伴。她在大革命失敗出訪蘇聯時，經濟上遇到困難。在國內堅持斗爭時，她曾多次陷入捉襟見肘的窘境。對當權者來說，只要宋慶齡不再多講話或略為表示妥協，馬上可以享受榮華富貴，但宋慶齡不為所動，坦然地用精神的充實去驅趕貧窮的陰影。  三是生死觀的考驗。孫中山病重期間，宋慶齡日夜守候在病榻旁。1929年6月，宋慶齡參加完孫中山遷葬儀式后，國民黨讓她竭力留在南京，引誘使她承認南京政府是孫中山的合法繼承者。宋慶齡不為高管厚祿所動，堅持回到上海的寓所。1932年底，為反對國民黨反動派殘害進步人士的暴行，宋慶齡多次收到特務機關的恐嚇信，警告他停止活動，

6、否則以暗殺手段對付。槍聲嚇跑了怯懦者，卻激發了宋慶齡頑強的勇氣。宋慶齡堅決維護、忠實執行“聯俄、聯共、扶助農工”的三大政策，同違反孫中山革命原則的勢力進行了不懈的斗爭?！拔遑Α睉K案發生后，她極為憤慨，呼吁“凡中國國民皆當負此救國重任”。繼續同共產黨緊密合作支持北伐。  經受過親情關、貧窮關、生死觀考驗的宋慶齡，以無所畏懼的正氣和勇敢，閃爍出奪目的光芒。在新形勢下，黨員領導干部也有個經受考驗的問題，應當學習宋慶齡熱愛人民、追求真理、堅持正義的氣節和風范，干干凈凈做事、清清白白做人，以昂揚向上的精神追求，去抵御歪風邪氣的侵襲，保持共產黨人的本色。 宋慶齡的一生始終是和人民群眾聯系在一起的

7、。她不辭辛苦去全國各地視察，深入到工廠、農村、部隊和少數民族地區，關心人民群眾的生活，和人民心連心。她謙遜和藹，平等待人，興辦實事，是真正的人民公仆。她一生熱心婦女解放事業，是中國婦女界的杰出領袖之一，歷任全國婦聯名譽主席。她長期主持中國救濟總會、中國紅十字會的工作。她畢生致力于少年兒童的文化教育福利事業。她曾說：“有些事是可以等待的，但少年兒童的培養是不可以等待的?！彼侨珖倌陜和葠鄣淖婺?。她1951年被選為中國人民保衛兒童全國委員會主席，直到逝世。她創辦的兒童時代雜志是新中國最早的兒童讀物之一，一直為少年兒童所喜愛，是他們的良師益友。宋慶齡經常為少年兒童題詞和撰寫文章，鼓勵孩子們健康成

8、長。她經常說：“兒童是祖國的花朵”，“兒童是我們的未來，因為未來的世界是屬于兒童的?！彼簧m然沒有親生的兒女，卻把慈母的愛全部傾注給了全國的少年兒童。除了在工作中投入極大的精力，她也熱愛自己的生活。宋慶齡一生酷愛讀書。無論是參觀孫中山與宋慶齡在上海共同生活的故居，還是孫中山逝世后宋慶齡個人在北京和上海的故居，我們都能看到這一事實。從他們的藏書可以看出他們的現代化以及他們廣泛的興趣。宋慶齡還養鴿子，不只是因為她喜歡這種文雅的飛禽，還是為了紀念孫中山先生他喜歡鴿子，因為鴿子象征著和平。當然，她也愛鴿子，每天親自喂它們、看著它們。她學會鴿子的叫聲，鴿子一聽到就都飛回來。她去世后，這群鴿子還留在花園

9、里，總共有100多只，常在過道上吃食，在天空中組成美觀和充滿生氣的隊形上下翱翔。宋慶齡還利用工作之余繪制花卉、動物小品。她喜愛音樂，尤其是彈鋼琴，直到八十高齡，在一天辛勤工作之余，也常在臥室里一面彈鋼琴一面哼著她小時候聽父親唱的一些歌曲，作為休息。在上海和北京的宋慶齡故居中，同一些新的愛國革命歌曲放在一起的有她父親留下來的不少歌曲書，其中有納什維爾第一衛理公會身圣公會教堂青年贊美詩歌、合唱及獨唱歌曲集。宋慶齡對烹飪情有獨鐘，他的媽媽（倪桂珍）把做“美國飯”的竅門和樂趣都傳給了她。在漫長而卓越的一生中，宋慶齡有時系上圍裙，照著國外朋友寄來的新食譜試制；在北京時她會問來訪的外國朋友喜歡吃什么，并且

10、出人預料地自己下廚去做些“家常菜”來款待他們。了解了她的故事，我的眼前仿佛出現了一位既柔且剛的女子，她似一朵水蓮花般，不勝涼意的嬌羞。又似一朵火紅的木棉花，英勇而獨立的生長。若你問我，我的女神是誰，你說，除了她，還有誰？ 挪威的森林讀后感 今天終于看完了挪威的森林了。覺得有好多話想說，卻又什么都不想說。在看這本書之前我在想這究竟是一本什么樣的書，讓那么多人喜歡，推薦?？吹街型镜臅r候我是多么的崩潰，里面關于性的描寫是那么具體真實。話說回來，這一切都可以簡單的用一句“xxx和我上床了”或文雅一點“我和xxx發生了關系”來一句話概括。文章的主旨大意不過是曾經的一個朋友死去了，自己又愛上了朋友的女朋友

11、，后來又和她發生了關系。但是女朋友又一直念念不忘她的戀人，最后抑郁而亡?？墒?，又不盡然如此惡俗。身邊的人接連死去，帶給渡邊的感觸也是那么清晰。可是如此詳盡的描寫卻無法使我感同身受。我的身邊不是沒有離開的人。但是我僅僅是知道他們已經死去，卻沒有更多的感觸。一個是我的親奶奶，一個是我的親弟弟。而今但我寫下他們與我的關系時，我的眼眶卻濕潤了。奶奶待我很好，只是去的太早，那時我僅有7歲左右。而我一向又是一個感情相對遲緩的人，所以感覺很淡。而弟弟好像活了不過一個月便早早的去了，而我僅僅見了他一面。身邊有感情，親近的人大家都活的好好的。所以很難體會?；蛟S是中國傳統意義上的教育作怪，我還是有些無法接受書中過

12、多露骨的性愛描寫。隱隱約約之中我卻又能理解作者的意圖，因為我也正值青春年少。那份躁動，那份期待、渴望卻又膽怯，彷徨迷茫。青春的禁果，一直都是一個話題。我只能如此理解：直子是一個比較保守的女孩，男友的死給了她不小的打擊。青春躁動的作怪，她與渡邊發生了關系。之后對自己的無恥感到羞憤，感到對男友的背叛。于是有些精神萎靡。渡邊也因著這件事加之之前對直子的喜愛，對直子念念不忘。以致于傷害了后來遇到的阿綠，一個深深的愛著他卻又倔強的女孩子。青春就成了這樣的一本書。如今過了五六天，我靜靜的想著挪威的森林整篇文章的寓意似乎逐漸清晰起來。他似乎想要表達一種青春。在那個年代，在那個特定的環境里所遭遇的青春。正如文

13、中所說的一樣雖然過了20歲的生日可依然覺得自己只有十五六歲的樣子。你突然之間就成了叔叔或者阿姨了。渡邊的彷徨在于未來，但我感覺更多的是在于愛情。但是反過來又說，對于愛情的的選擇與堅持卻又是對未來的一種探尋。動蕩的時代里，每個人人都有著或多或少的迷茫與未知。即使是有著明確的目標和超于常人才干的永澤，在某些時候也是無助的。只是深深的隱藏著而已。我一直無法了解木漉為什么會自殺。他有著常人所羨慕的生活，完全是沒有自殺的理由?？墒撬执_確實實的自殺了。而且還是相當費了一番腦筋的。正如渡邊所猜測的那般讓人忍不住面對他的死亡發笑。他是費了多久的時間才順利死亡的。能夠如此大費周章的設計自己的死亡，也真真是可笑

14、?；蛟S書里提到最多的就是死亡。木漉的死、直子的死，阿綠家人的死、初美的死。每個人的死，帶給渡邊的感受都是不同的。木漉的死讓他是這樣覺得：“在那之前，我將死看成是一種和生完全迥異的東西。死，就是總有一天，死會緊緊的箍住我們。但是反過來說，在死箍住我們之前，我們是不會被死箍住的。我一直覺得這是最合乎邏輯的思考方式。生在這頭，死在那頭。而我是在這頭，不是那頭。然而自從木漉自殺的那個晚上開始，我無法再把死（還有生）看得那么單純了。死已不再是生的對立。死早已存在于我的體內，任你一再努力，你還是無法忘掉的。因為在五月的那個夜里箍住木漉的死，也同時箍住了我。我就這樣一面感受那空氣的凝塊，一面度過我十八歲那年

15、的春天。但同時，我也努力不讓自己變得深刻。我漸漸能意會到，深刻并不等于接近事實。不過，左思右想，死仍舊是一種深刻的事實。我便在這幾乎令人窒息的矛盾中，來回地兜著圈子。如今回想起來，那真是一段奇妙的日子。在生的正中央，一切事物都以死為中心，不停地旋轉著。”用渡邊自己的話就是“死不是生的對等，而是潛伏在我們的生之中。”直子自殺的消息傳到渡邊哪時，渡邊是無論如何也無法接受這個事實。他總是覺得“她的形象就如漲潮的波浪般接踵而至地涌向我，把我推向一個奇異的地方。我在那個地力與死者一同生活。在那里，直子是活的。和我聊天，甚至可以擁抱。在那個地方，死不是系緊生的決定性要素。在那里，死不過是構成生的無數要素之

16、一而已。直子?？此涝谀抢锢^續生存下去，然后她這樣對我說：沒關系。渡邊，那只是死而已，不必在意。在那個地方，我不會感到悲哀。死是死，直子是直子。瞧，有什么關系？我不是在這里嗎？直子難為情她笑看說。依然因她一個小動作就能穩定我的情緒，令我受創的心痊愈。于是我想，倘若這就是死的話，死也不是壞事。對呀，死根本沒哈大不了。直子說：死不過是普通的外，我在這里更覺得輕松.直子從黑暗的浪潮深處向我這樣傾訴。”渡邊就這樣的在幻覺與痛苦中不斷的記憶著直子。他說：“木漉死去時，我從他的死學到一件事，而且當作座右銘帶在身上，那就是：死不是生的對等，而是潛伏在我們的生之中。的確那是事實。我們活看，同時在孕育死亡。不過，

17、那只不過是我們必須學習的真理的一部分。直子的死告訴我這件事。不管擁有怎樣的真理，失去所愛的人的悲哀是無法治愈的。無論什么真理、誠實、堅強、溫柔都好，無法治愈那種悲哀。”而后，其余的那些人是渡邊身邊生命中的一些人因著各種各樣的原因一個個死去。細細想著這些故事情節就像是一首悲情的動蕩年代的青春史歌。渡邊經歷著長大，在這種特殊的年代里去學著承受、承擔責任，接受死亡這個事實。靜靜想想這本書，我又覺得無限悲哀。每個人的命運就這樣靜靜的展現在你面前，看著他們的死去卻無能為力。書里的每一個人物在現實世界中又能找到很多影子。我想這是一本值得我反復品讀的書。是我不能用淺顯的感受來評論它的。關于“孩子健康成長”的

18、報告會5月18日我作為弟弟的家長，參加了他們學校舉辦的一場 “幫孩子成為學習的贏家”的報告會。講課老師引用了一個個鮮活生動的事例，深深地震撼到了我們在場的每一個人。 老師說很多時候其實是：沒有問題孩子，只有問題父母，現在很多孩子的問題跟他們的原生態家庭有密切的關系，尤其是家庭教育存在的很多誤區，嚴重影響了孩子的健康成長，甚至已經毀掉了他們童年的幸福。如今的不少家長忙于自己的工作，把大把的時間都花在工作和加班上，孩子相處的時間十分可貴，大多只是在物質上極大的滿足孩子的要求。這就是典型的物質滿足多，精神給予少。除了這個，還有很多父母認為自己的孩子一定要比其他孩子強，所以對孩子期望值很高，為了圓父母

19、“上大學”的夢，為了不叫父母在人前“沒面子”，家里的書桌變課桌，家庭變課堂，扼殺并剝奪孩子的興趣要求，致使今天生活富足的孩子生活并不快樂。最終導致悲劇在孩子身上發生了：離家出走、厭學厭世、跳樓自殺等各種反叛、對抗行為，精神問題此起彼伏。據調查統計，平均每10名學生中就有1名學生厭學，此種現象已延伸到幼兒園，厭學病正成為在中小學生中流傳最廣、最快的傳染病。在學習方面，很多家長重教而不會教。現在的孩子們更喜歡喜歡獨立思考，他們不再信賴過去心目中的權威，而且敢于反對，提出不同見解。然而，有些父母教育孩子不講究方式方法，強迫孩子接受自己的觀點，孩子稍有反抗，輕則怒斥，重則拳腳，嚴重的挫傷了孩子的自尊心

20、和自信心，使他們變得懦弱、自卑，甚至在逆反心理的驅使下變得難以駕馭，以致出現了殺害父母的悲劇。還有就是重學而不重德。教育很多時候是言傳身教、耳濡目染的。家長在日常生活中的不良言行對孩子起著潛移默化的作用。比如，在家里辱罵同事讓孩子學會了仇恨而拋棄了愛心；在街上鄙視乞丐、漠視偷竊行為會讓孩子學會自私，說實話挨打說謊話無事讓孩子學會了撒謊而拋棄了誠實.聯想到我的弟弟，以及我的父母對我們的教育。我不禁感到十分慶幸。從小到大我的父母對我的可也要求并不嚴格，只要保持在中上水平即可，從來不強求我去爭得前幾名。對于我弟弟只有當他成績“吊車尾”的時候，才會對他的學習嚴格要求起來，即使這樣也不過是監督他好好寫作

21、業而已。我們家里很少出現上“補習班”的情況，只是因為我和弟弟都不喜歡。因此，我們就有了很多的玩樂時間。至少我覺得我的童年就很快樂。而現在的00后門因為缺少了天然玩樂場地，只能在水泥地上來回溜達。于是各種 “輔助工具”不斷出現在市面上，比如旱冰鞋、遙控汽車、滑板等等。為了讓我弟弟玩得開心，我媽媽在這方面毫不吝嗇，看得我都“嫉妒”了。這樣說起來，我的父母算是很“溺愛”我們了。但是他們也有自己原則。我記得小時候我撿到了2元錢，回家很開心的告訴了媽媽，卻被爸爸狠狠地批評了一頓，讓我至今記憶猶新。當然他們也有自己的不足。比如不能和父母斗嘴，不然就挨揍。從小到大我沒少被父母打，弟弟也是。我們姐弟倆沒少郁悶，心里也很委屈。但我覺得我的爸爸媽媽已經做得很好了，畢竟人無完人。而且我媽媽現在很注意孩子的教育，經常觀看一些教育類節目，或者書籍。我為我有這樣的媽媽感到驕傲和幸運。義務勞動之美化“海豚灣”美化我們的校園是每個中工學子的責任和義務。于是在這個星期天，我和我所在的社團“牧野文化社”一起，在學校南苑“海豚灣”進行美化校園的義務勞動活動。這次活動我們主要分成三組，