1、第6頁 共6頁時間告訴我教學反思三篇時間告訴我教學反思三篇時間告訴我教學反思1教學目的：1、理解有關鐘的歷史和文化，嘗試運用繪畫的形式設計制作鐘表。2、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。教學重點：將鐘面巧妙地設計在造型中。教學難點：鐘面上指針的設計，以及刻度和數字的創意。教學準備：教具：教學課件、課件、學生作業、老師范作等。學具：鐘表、課本、水彩筆、作業本、珍惜時間的名言警句等。教學過程：一、導入1學生交流搜集的珍惜時間的名言警句。時間告訴我。二、新授(一)欣賞鐘表1、觀看迪斯尼動畫片TIME片段，欣賞感受各種風格的鐘表。聊一聊鐘表的特征及每種風格的鐘表給人的獨特感受。2、展示

2、老師搜集的各種鐘表，古老的，時尚的，卡通的。(二)理解鐘表1、學生拿出自己帶來的鐘表，小組比一比，說一說，你們的鐘表都有什么共同特點?鐘體外形、鐘面、指針、刻度、數字。2、將自己搜集的材料進展分析p ，分出合適做鐘面的材料、合適做刻度的材料、合適做指針的材料。(三)設計鐘表設計一只創意的鐘表。要求：1、鐘面指示明確，便于準確地看清時間。2、鐘面簡潔大方。3、色彩搭配協調。(四)小鬧鐘，大舞臺1、最正確創意獎2、最正確設計獎(五)課后拓展1、要求學生課后去理解古代是怎樣記錄時間的?2、課后去查閱更多的關于時間的知識。時間告訴我教學反思2這節課我緊扣“時間”這個主題，設計了一個完好的活動，將認識時

3、間、理解鐘表的構造和特點、合理設計鐘表這些教學內容有機的聯絡在一起，課程設計注重人文關心，側重學生的體驗過程，遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養了學生自主學習主動探究的才能;通過評價鼓勵，引導學生積極互動，體會創作的快樂，開展了學生的想象力、進步學生的創造力。下面我就把自己的感受說一說希望和大家共勉。一、注重教學內容與現實生活嚴密結合知識來于生活實際。課程標準中強調與現實生活的聯絡，在其根本理念中明確指出：“使學生體會與自然及人類親密聯絡。”不僅要求選材必須貼近學生生活實際，而且要求必須從學生熟悉的生活情境出發，利用熟悉的生活事例來設計，

4、為學生精心創設情境，引導學生從現實生活中學習、理解和體會，感受到學習知識的興趣和作用。整節課設計了鐘表展銷會這樣一個活動，以學生喜聞樂見動畫導入新課，運用鐘表設計師這一環節讓學生理解鐘表的形狀、構造和作用，用展銷定貨會的形式展示和評價學生的作品。教學中讓學生實在地體會到：這是我們在生活中將要面臨的和需要解決的種種問題，也讓學生體會到我有權利選擇解決問題的方法，因此調動了學生的積極性和主動性，他們都主動地考慮，積極地動手操作，在緊張熱烈的氣氛中完成作業的創作。二、注重學科之間的整合教材是一種重要的課程資，在課程施行過程中，我們注意運用和挖掘教材中與其它學科內容的結合點，將其它學科可用的內容與我們

5、所教學科的教學內容加以整合，有效地進步課堂教學的興趣性、綜合性和應用性，這是課程標準所強調的，也是當前課程改革的必然要求。在這節課中，我很注重將其它學科可用的內容與所教學科的教學內容加以整合。例如：美術與語文、音樂、科學等學科的整合，這樣使我們的學科知識更準確、更生動、更完善，這個問題在下一個問題中我還要談到。三、注重學生學習興趣、口語表達和創新意識的培養興趣是學生學習的動力，是一件事情的始發點，對于學習而言興趣也是主宰。有興趣的學習既輕松又能激發學生的動力，且容易奏效。“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興隆興隆的不竭動力。”由此可見，進步民族創新素質已成為當代的首要任務。只有將創新教育落實到

6、每節課，才能使我們的教育承當起創新的使命。在學生答復下列問題時，注重學生口語表達才能的培養，讓學生養成表達簡潔、準確的良好習慣。四、注重學習習慣、生活習慣和課堂常規的訓練一滴水能折射出太陽的光芒，一件小事能反映出一個人的素質。在素質教育的今天我們更應該注意學生良好習慣的培養。良好的學習習慣、生活習慣的形成并非一朝一夕就能形成的，需要老師長期不斷的培養，從一點一滴的小事培養。教學中我經常的、及時的提醒學生應該做什么，不應該作什么讓學生形成良好的學習習慣和行為習慣。例如：這節課中的溫馨提示(1)、注意平安(學生帶了剪刀、小刀等比擬危險的工具老師就要及時提醒學生注意平安)(2)、保持地面干凈(衛生習

7、慣的養成)等。五、注重教學細節對學生潛移默化的影響作為“人梯”的老師，一言一行無時無刻不在對學生起著潛移默化的影響。我在教育教學活動中能始終保持樂觀、積極、向上的心態，根據學生的生理、心理和社會性開展特點富有創造性地運用語言，剖析教材，選擇教學方法，設計教學環節，創設課堂氣氛可以促使學生保持愉快的學習心境，促進師生之間的溝通，從而獲得良好的教學效果。時間告訴我教學反思3時間告訴我屬于“造型表現”學習領域，教學內容主要是設計制作鐘表。為此，我在教學開頭通過展示教具工藝鐘，引起了學生的好奇心，讓學生對工藝鐘構造進展分析p , 引導學生觀察和考慮制作工藝鐘的方法，然后安排了師生合作用廢舊紙杯設計一個工藝鐘的教學活動，并展示了造型各異的鐘表圖片，學生情緒高漲，紛紛參加到制作活動中，因此孩子們的奇思妙想在他們的作品中表達得淋漓盡致，且風格各異，各具特色。總之，本節課通過精心設問、合作討論、動手探究，引導學生進展再創造，鼓勵學生積極考慮，自行探究，培