1、2022-2022學年高中語文人教版必修3第一單元1林黛玉進賈府教案學科 語文 年級/冊 高中必修三教材版本 人教版 課題名稱 第一單元1林黛玉進賈府 難點名稱 在熟悉課文情節、環境的根底上分析p 王熙鳳這一個性鮮明的人物形象。 難點分析p 從知識角度分析p 為什么難 文章篇幅比擬長，看過紅樓夢的學生比擬少，對于人物的理解不夠深化，分析p 人物形象具有一定的難度。 從學生角度分析p 為什么難 這首課文中，王熙鳳的形象要結合當時她所處的環境以及對賈府中人物關系的梳理，學生缺少理解和認知。 難點教學方法 通過分析p 人物肖像、語言、動作等描寫，把握人物的性格特點。 教學環節 教學過程 導入 課前，

2、請同學們跟隨老師來一起認識“鳳”字PPT出示，它的本義為遠古時用來祭祀通神的完美神鳥，傳說中的百鳥之王，頭頂華冠，羽披百眼。俗話常說“人如其名”，一個人的性格和主要特點與其名字的內涵是一致的，今天讓我們再次走進林黛玉進賈府，借“黛”眼細品熙鳳，賞描寫究其“非凡”。 知識講解 難點打破一、初讀感知 請同學們快速閱讀課文并找出節選局部哪些段落刻畫了王熙鳳？ 老師明確：課文第5、6兩個自然段。二、 品讀感悟 請同學們細讀5、6兩個自然段，請你用一個字概括王熙鳳的“非凡”？ 老師明確：辣我國著名文評家野鶴先生在他的讀紅樓札記中說“吾讀紅樓夢，第一愛看鳳姐兒。人畏其險，我賞其辣。” 請請結合文段談談王熙

3、鳳的“辣”表達在哪些地方？ 三、 梳理探究 1、 王熙鳳的出場“辣” 1考慮：課文中王熙鳳是在什么情況下出場的？ 老師明確： 黛玉進賈府后，首先與賈母相見，然后又與賈府眾女眷，如王夫人、邢夫人、李紈、迎春、探春、惜春一一相見。賈母正在與黛玉談話之際，王熙鳳出場了。 2考慮：王熙鳳的出場具有什么特點？可以看出她怎樣的性格特點？ 老師明確：特點：人未至聲先聞。 她與賈府中“個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整”不同，甚至林黛玉認為她“放誕無禮”，由此可以看出她的與眾不同，再加上她進來時“一群媳婦丫鬟圍擁著”也可以看出她身份地位的尊貴。 2、王熙鳳的肖像1考慮：王熙鳳出場后，作者又從哪幾方面描寫了王熙鳳的形象特

4、點？ 老師明確：穿著打扮和容貌。 2考慮：作者運用了什么樣的描寫手法？ 明確：肖像描寫：描繪人物的相貌特征，包括人物的身材、容貌、服飾、打扮、表情等。 3考慮：王熙鳳的穿著具有怎樣的特點？ 明確：打扮與眾姑娘不同，濃妝艷抹、遍體錦繡、光榮照人，恍假設神妃仙子。 清代言婦女美，在嬌羞媚態，服飾“不貴精而貴潔，不貴麗而貴雅，不貴與家相稱，而貴與貌相宜”。李漁語著極為華美的衣服，滿頭翡翠，環鬢金珠，過于修飾包裝自己是俗氣而不是美麗。 由此可以概括為王熙鳳的穿著“辣”。 4考慮：作者是怎樣寫王熙鳳的容貌的呢？ 明確：作者用白描的手法勾勒了她的眉目：“丹鳳眼”、“柳葉眉”本來是很美的，而作者偏偏在“眼”

5、和“眉”前分別加上定語“三角”、“吊梢”。中國傳統相面術麻衣神相講，“三角眼”、“吊梢眉”乃為“狡黠、狠毒、性巧、通變、邪淫”之相。果戈里說：“外形是理解人物的鑰匙”。由此可見，她美艷的外表下包藏著一顆丑惡的靈魂：奸詐、冷酷、陰毒。 由此可以概括為王熙鳳的容貌“辣”。 3、王熙鳳的言行 “以形傳神”的肖像描寫僅僅是一種靜態的描寫，要想充分展示人物的個性，還必須在動態中去刻畫她。孔子也說：“知人應視其所以、觀其所由、察其所安”。 1王熙鳳的語言 她的第一句話是贊美林黛玉的相貌：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了”她用了兩個很有分量的詞：“真”、“才”，將驚嘆表達得自然、得體。 她的第二句話

6、是：“況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。”既高度贊美了林黛玉，又把三春擺在恰當的位置上，又討得了賈母的歡心，可見其用盡心機，刻意恭維，八面玲瓏，從而收到了一石四鳥的成效。 下一步，問她：“妹妹幾歲了？可也上過學？現吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。” 細細琢磨這句話，會發現兩種口氣在里頭，一是熱情，在賈母面前向林黛玉大獻殷勤；二是夸耀身份。 在回復王夫人的話時，可見表達了她的圓熟干練，擅長機變的心思。 由此可以概括為王熙鳳的言語“辣”。 3王熙鳳的行為 “攜”、“送”、“以帕拭淚”、兩個“忙”字，表達了她一心都在老祖宗身上，唯老祖宗是從。其虛偽和機變逢迎的性格暴露得淋漓盡致。 由此可以概括為王熙鳳的心思“辣”。 4、 考慮：文中為何寫賈母的語言？作用是什么？ 老師明確：側面描寫，襯托了王熙鳳的聲名“辣”。 課堂練習 難點穩固運用本節課分析p