1、.1.5 整理與復習u 與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 教學內(nèi)容語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如

2、今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。 教材19頁的對小數(shù)乘法的“整理與復習，練習五的相關(guān)練習。u 家

3、庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。 教材提示本節(jié)課是對第一單元知識內(nèi)容的一個整理，本單元知識點有：知識點一：小數(shù)乘法的意義和計算方法。知識點二：小數(shù)連乘的計算順序和計算方法。知識點三：求積的近似值的意義和方法。知識點四：用小數(shù)乘法解決生活中的燃氣費，出租車費等實際問題。通過對這一單元知識的整理，使小數(shù)乘法的知識系統(tǒng)化，更利于學生整體掌握和運用。本節(jié)教材在編排中，依次出現(xiàn)

4、了算一算，議一議，算一算，是讓學生對所學知識在運用中有所復習，再通過議，使小數(shù)乘法的計算方法與本卷須知在大腦中概念化的形成。接著教材設置理解決問題的練習和估算練習，使知識與應用聯(lián)絡起來。而后面的練習五的題目。是對前面所整理的知識的加強練習。練習五共設置了9道題，分別練習了小數(shù)乘法和積的近似數(shù)以及連乘運算三個方面的練習，而以這三個方面的練習中，特別加強了應用的練習。u 教學目的知識與技能： 通過整理本單元知識的聯(lián)絡，幫助學生形成整體知識構(gòu)造，進步學生對小數(shù)乘法計算才能和進一步學會用自己所學的知識解決生活中的實際問題。 過程與方法：通過讓學生回憶和交流的形式，在小組討論中發(fā)現(xiàn)問題并交流解決問題，總

5、結(jié)出知識點。 情感、態(tài)度和價值觀：讓學生在小組合作中探究知識的整理方法，培養(yǎng)及時復習的好習慣。u 重點、難點 重點 純熟的掌握小數(shù)乘法的計算方法，能正確計算。 難點 正確確定積的小數(shù)點的位置，正確到積的近似值。u 教學準備 老師準備：課件。 學生準備：草稿本。u 教學過程一新課導入1、談話引入：問：本單元的知識我們已經(jīng)學完了，下面我們一起回憶一下，本單元我們都學了哪些知識呢？學生自由交流所學習和掌握的知識，并指名學生交流匯報。2. 提醒課題：引述：今天這節(jié)課我們就來對第一單元的所有知識進展系統(tǒng)的復習和整理。板書課題：整理與復習。設計意圖： 通過引導學生交流匯報所學的知識，讓學生對所學的知識有一

6、個大體的回憶，從而引入課題，使學生明確本節(jié)課的學習目的。（2） 探究新知 1、在學生回憶匯報的根底上，老師板書本單元的知識要點，并引導學生分析和理解各個知識點間的聯(lián)絡。問：從上表你看出了什么？學生交流匯報：這個單元學習的內(nèi)容分為四個部分，但總體可以分成3大方面的內(nèi)容，第一方面：小數(shù)乘整數(shù)和小數(shù)乘小數(shù)是小數(shù)乘法的計算方法的學習；第二方面：積的近似值；第三方面：運用小數(shù)乘法的知識來解決實際生活中的問題。 2.老師引導：對照上表，我們先一起來回憶一下小數(shù)乘法的豎式計算方法。小數(shù)乘法的豎式計算方法是怎樣的呢?學生匯報交流并匯報總結(jié)。追問：在最后求小數(shù)積的時候，我們還要注意些什么？老師提示：小數(shù)點很重要

7、，一個小數(shù)點點錯，有可能就能引發(fā)一場災難。請同學們看書第22頁你知道嗎。我們看一看小數(shù)點都惹了哪些“禍。設計意圖：通過引導學生回憶所學的知識，并形成知識系統(tǒng)后，教會學生對照知識構(gòu)造圖分別進展回憶和復習。 3、出示整理與復習第1題。算一算，議一議。 老師引導：小數(shù)乘法和整數(shù)乘法有哪些一樣的地方和哪些不同的地方呢？我們通過這兩道題來看一看。 2 7 3 2 . 7 3 × 2 5 × 2 . 5 學生先做題后，再引導學生比照總結(jié)出整數(shù)乘法和小數(shù)乘法的異同。總結(jié)出小數(shù)乘法的計算方法和本卷須知。設計意圖：通過讓學生的討論和交流，讓學生自主回憶和總結(jié)小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的異同的同時，幫

8、助學生記憶小數(shù)乘法的計算方法。 三穩(wěn)固新知 1.出示第20頁練習五第1題。 1先讓學生判斷哪些是正確的，哪些是錯誤的。 2讓學生交流匯報：錯誤的原因是什么？怎樣改正？2. 出示第20頁練習五第2題。 讓學生獨立完成后，集體匯報訂正。 3.出示第21頁練習五第6題。 提問：這一題是小數(shù)的連乘運算。小數(shù)的連乘運算該怎樣計算？學生答復后獨立計算完成這道題的計算，最后集體訂正。4.小數(shù)乘法的估算方法是怎樣的呢？先讓學生答復出估算的方法，出示下面三道題，學生獨立完成后匯報交流：0.59×3.8 4.8×3.92 3.09×5.4 5.課件出示第19頁整理與復習第3題。問：求

9、大約能收多少千克白菜，我們用什么方法進展計算？怎么估算呢？ 6.出示整理與復習第2題。 1買16米布該付多少錢？ 2買21.5米布該付多少錢？四達標反響 習題;1.豎式計算。 3.5×24.5 0.8×0.56 4.23×0.028 0.32×0.2 2.1千克小麥可磨面粉0.85千克，53.5千克小麥可磨面粉多少千克？ 3.五1班34個同學合影，照相定價是24.5元，給4張照片，另外再加印是每張1.3元。全班每人要一張照片，一共需要付多少錢？答案：1. 85.75 0.448 0.0846 0.064 2. 0.85×53.5=45.475千

10、克 3. 24.5+34-4×1.3=31.85元五課堂小結(jié)問題引導：通過復習，我們再一次總結(jié)一下這一單元學習了哪些知識？總結(jié)：1.小數(shù)乘法計算方法：小數(shù)乘整數(shù)，小數(shù)乘小數(shù)口算方法、估算方法、筆算方法； 2.積的處理：學慣用四舍五入法求積的近似值； 3.知識運用練習，用小數(shù)乘法解決生活中的實際問題。 設計意圖：復習小結(jié)的環(huán)節(jié)，重點讓學生回憶和交流總結(jié)，培養(yǎng)學生擅長總結(jié)的學習才能。 六布置作業(yè) 1.完成第20頁練習五第3、4、7題。 2. 根據(jù)56×125=7000，寫出下面各題的積。 0.56×125= 5.6×1.25= 560×12.5=

11、5600×0.125= 3、一個長方形的長是4.1,比寬長0.5米，面積是多少平方米？ 4.一個平行四邊形花圃，底3.5米，高2.6米。假如每平方米能培植鮮花20枝，這個花圃一共大約可培植鮮花多少枝？答案：1.第3題：1.372 18.354 1.288 15.953 42.9 12.55 255.3 73.73 第4題：4.9×35277千米 7.9×60=474千米 第7題：0.85×5×6=25.5千米 2. 70 7 7000 70 3. 4.1×4.1-0.5=14.76平方米 4. 3.5×2.6×20=182枝u 板書設計整理與復習 u 教學反思本節(jié)課的數(shù)學知識整理與復習課，所以本課以三個步驟來學習的：第一步是整理：在本節(jié)課在開場時，就在師生共同回憶下，對所學的本單元的知識進展了一個圖表式的整理，使學生對所學的知識有一個整體的把握。第二步是復習：專項復習，通過分類進展復習，先復習小數(shù)乘法的計算方法，再復習如何取近似值，最后復習解決問題，而在每一個環(huán)節(jié)，都是先復習相關(guān)的知識和本卷須知后進展專項的練習。第三步是通過整理與復習配合練習五的穿插練習：通過練習使學