1、專業基礎知識一、 填空題1、根據美術的含義，可以看出美術具有：可視性、空間性、物質性等特點。2建筑的種類，從功能上分為宮廷建筑、宗教性建筑、園林建筑、生產建筑、工業建筑、住宅建筑、紀念性建筑等。3、我國先秦時代的青銅器分禮器、樂器、兵器、工具及車馬器四大類。4、宋代瓷器出現了繁榮局面，瓷器生產遍及全國，南北各地都有名窯，其中以“汝、官、定”五大名窯最負盛名。5、我國古代的刺繡工藝經過不斷發展，形成了具有地方特色的“四大名繡”：蘇繡、蜀繡、 湘繡、粵繡。6、從我國現階段兒童美術的發展分析，綜合兒童美術心里和美術造型特點，我國現階段兒童美術發展大致可以分為以下幾個階段： 涂鴉期、象征期、意象表現期

2、、視覺寫實期、客觀寫實期。7、圖案設計的形式規律與法則主要包括：變化與與韻律，條理與反復，對比與調和。8、希臘陶瓶畫先后流行了三種風格：即東方風格、紅繪風格、黑繪風格。9、柬埔寨的吳哥隆與埃及金字塔、中國長城、印度尼西亞的波羅浮屠并稱為“東方四大奇觀”。10、設計藝術按設計的目的來分，包括：為了傳達的設計視覺傳達設計，為了使用的設計產品設計，為了居住的設計環境設計。11、色彩三要素分為：色相、明度、純度。12、連續圖案因單位紋樣重復不同，分為二方連續紋樣和四方連續紋樣。二、名詞解釋1、素描：以線條或者明暗色面來描繪出物象的單色畫，統稱為素描。單色水彩、單色油畫、中國傳統的白描和水墨畫也可以稱為

3、素描，通常講的素描多指鉛筆畫和炭筆畫。2、巴洛克建筑風格：巴洛克建筑風格是17-18世紀在意大利文藝復興建筑基礎上發展起來一種建筑和裝飾風格。其特點是外形自由，追求動態，喜好富麗的裝飾和雕刻、強烈的色彩，常用穿插的曲面和橢圓形空間。古典主義者用巴洛克來稱呼這種被認為是離經叛道的建筑風格。這種風格在反對僵化的古典形式，追求自由奔放的格調和表達世俗情趣方面起了重要作用。三、 簡答題1、 簡述成角透視的規律客觀物象的任何一個面都不與畫面平行，但底面與地平面平行，視線上有兩個消失點的透視現象，稱為成角透視。基本規律是視平線上有兩個消失點。2、 簡述速寫與簡筆畫的聯系與區別兩者的聯系：速寫與簡筆畫都是對

4、物體形象的概括性繪畫。兩者的區別是：（1）速寫就是指在比較短的時間里，用繪畫的形式，快速概括的將生活中所見到的形象，加上繪畫者自己的感受記錄下來的方法。簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型的最突出的特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。（2）簡筆畫要把物體簡化，有夸張的成分；而速寫比例必須是對的，還要注意細節。（3）簡筆畫更兒童化，初步培養人們的情感；而速寫則有一定的深的技巧，更在意表現物體的細節與感覺。3、 水粉畫的特點水粉畫是用水調和透明顏料作畫的一種繪畫方法，簡稱水彩。就其本身而言具有兩個基本特征：一是畫面大多具有通透的

5、視覺感覺。二是繪畫過程中水的流動性。水彩因其工具材料的1特點和特有的表現語言而形成鮮明獨特的藝術特色，常常被譽為繪畫中的“抒情詩”和“輕音樂”，透明清新、滋潤空靈稱為水彩畫藝術語言所具有的獨特魅力。4、 什么是素描的三大面五調子三大面是指受光面、背光面、反光面。素描時為了把握住對象的基本形體，一般都把它歸納為三個基本大面。把握住這三個大面的明暗基本規律，就能比較準確的分析和表現對象的細部的復雜形體變化，使畫面突顯立體感和空間感。五大調子是指亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光。五大調子在一幅畫中起主導作用，他們之間的明暗對比、層次變化、強弱虛實等，直接關系到一幅作品的成敗。三大面五大調子從大處著

6、眼概括、歸納、有利于相對的表現形體的整體關系。四、 論述題1、 如何對兒童繪畫進行評價第一、要看兒童畫作品是否真實的反映了兒童的生活經驗，是否有自己的明確主題或情節。 第二、要看兒童畫能否較好的表現作品的美感效果。兒童畫出的線條、色彩、形象等繪畫構成因素有著自己的特點。不同的兒童畫，畫面的形式語言是否統一，是否表現獨特的視覺效果。第三、作畫材料和作畫技法、技巧運用是否得當。繪畫作品的構成因素很多，作畫材料、技法技巧的學習對于完成作品也比較重要。想象力、創造力再強，沒有技法技巧的運用能力，也是很難畫出好作品的。不同的繪畫內容要應用不同的繪畫技法和技巧，選擇應用不同的繪畫材料，這樣才能更好的表達繪

7、畫的意圖，達到內容和形式的統一，取得更好的繪畫效果。第四、要看作品是否有個性特點，表現出一定的創造力和豐富的想象力。第五、對兒童繪畫進行評價應該多鼓勵少批評。總之，評價兒童繪畫，應該首先了解兒童各個方面的特點，不能用成人畫的審美觀和評價標準來要求和評價兒童繪畫，應該站在孩子的立場對兒童畫給予評價。成人的態度和評價對孩子有很大影響，如果評價欠妥，會挫傷兒童繪畫的積極性。2、 論述中國畫藝術特征并舉例說明。（1）以”寫意”為特點的中國藝術觀。例如東晉顧愷之的“遷想秒得”主張，唐代確立的“外師造化，中得心源”創造原則，“氣韻生動”“以形寫神”“超以象外”等藝術理論，使中國畫到唐宋就得到了很大的發展。

8、（2）“以形寫神，形神兼備”的原則是中國畫寫意的核心。“寫意”不是簡單的描繪和含混不清的圖像和意念，而是作者對民族、社會、時代、自然的深刻體察之總和。例如閻立本的太宗真容、秦府十八學士圖、凌煙閣功臣二十四人圖，圖繪唐太宗李世民及眾臣，形象逼真傳神，時人譽之為“丹青神化”。（3）中國畫巧妙運用比、喻、興、借等手法，表現自然和人類感情的推移，使“人-社會-自然”成為不可分割的整體，其思想內涵和審美價值遠遠超越自然本身。（4）“天地造物，隨其剪裁，陰陽大化，任其分和”則是中國畫境界與客觀自然相默契的法則。（5）詩詞如畫，提倡詩情畫意。尚含蓄，講曲藏，以少勝多，以虛代實，計白當黑等繪畫語言的表現力，更

9、能誘發觀者豐富的想象。如王維的山水畫技法特點為詩中有畫，畫中有詩，把中國畫的意境創造提高到自覺階段。一、 填空題1、雕塑以其不同的表現形態可以分為圓雕與浮雕，米開朗基羅的作品大衛是一件 圓雕 的雕塑品。22、先秦時期的雕塑藝術就制作材料來看，大致可分為青銅雕塑、玉石雕塑、陶雕三大類。3、常見的構圖方式主要有對稱式構圖、均衡式構圖兩大類。4、弗羅倫薩三位大師即建筑師布魯內萊斯基、雕塑師多納泰羅和畫家馬薩喬 的出現，標志著早期文藝復興的來臨。5、裝潢藝術設計的四個基本要素是構圖、圖畫、美術字、色彩。6、元代山水畫創作分前后期，前期的山水畫創作群體主要由江南地區的“移民畫家”、非漢族畫家以及宮廷或貴

10、族贊助的畫家組成。其中以移民身份出現的代表畫家所作作品有 錢選 的浮玉山居圖和 趙孟頫 的幼輿丘壑圖卷等。7、隋唐五代是人物畫的盛期。 閻立本的太宗真容、秦府十八學士圖、凌煙閣功臣二十四人圖，圖繪唐太宗李世民以及眾臣，形象逼真傳神，時人譽之為“丹青神化”。8、米隆是希臘造型藝術繁榮時期最杰出的雕塑家之一，人們熟悉的雕像擲鐵餅者就是他的杰作。9、唐代青綠山水的代表畫家有李思訓和李昭道父子，其中李昭道的代表作品是明皇幸蜀圖 、 春山行旅圖 。10、繪畫常說人體比例為“立七半、坐五、蹲三半 。”11、雕塑是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。圓雕是占有實在空間的三維實體。二、單項選擇1、法國畫家塞尚在西方

11、被尊奉為（ ）A.后印象之父 B.現代藝術之父 C.印象派之父 D.當代繪畫之父2、下列建筑中屬于羅馬式建筑的有（ ）A.意大利的比薩教堂 B. 意大利的米蘭大教堂 C. 法國的巴黎圣母院 D.法國的夏特爾大教堂3、最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是（）A.吳道子 B.張操 C.顧愷之 D.謝赫4、描繪叔齊、伯恞拒絕降周而逃至首陽山以野菜充饑而最終被餓死的歷史故事的作品是（）A.采薇圖B.潑墨仙人圖 C.溪山行旅圖 D.屈子行吟圖四、名詞解釋1、接染用渲染的方法，將兩個在一個范圍的顏色，用清水銜接起來，產生自然過渡的效果。2、四方連續是指一個單位紋樣沿上下左右四個方向作有規則的連續

12、重復的排列，并可無限擴展的紋樣。它有三種組織形式：散點式、連綴式、重疊式。3、 美術美術是以一定的物質材料和手段，在現實的三維空間或平面上塑造可視的靜態藝術形象，以此反映社會生活和表達藝術家思想感情的一門藝術。4、 清初四王清初四王是清朝初期的四位畫家：王時敏、王鑒、王原祁、王翚。他們在藝術思想上的共同點是仿古，把宋元名家的筆法視為最高標準，這種思想受到皇帝的認可和提倡，而被尊為“正宗”。四王以山水畫為主，各自畫風各有區別，又以師承關系，分為“婁東”和“虞山”兩派。五、 畫線題座椅中的圣母-拉斐爾 末日審判-米開朗基羅六君子圖-倪瓚 萬壑松風圖-巨然六、 簡答題1、 美術課程標準依據美術學習活

13、動方式劃分了哪四個學習領域？新課程改革，改變了單純的以學科知識體系構建課程的思想和方法，從促進學生素質發展的角度，根據美術學習方式劃分了四個學習領域，即“造型表現.” 設計應用、欣賞評述、綜合探索。2、 簡述構成美術作品內容的兩個基本因素。一是客觀因素，即美術家在作品中所描述的現實生活及其所包含的意義，一般稱作題材；一個是二是主觀因素，即美術家對這些生活及其意義的認識、評價、態度和感情，一般稱作主題。七、 創作題題目：請你設計一套桌子、椅子。 要求：美觀、實用、富有創意。(略)教育學、教育心理學部分八、 簡答題1、 現代教學是如何關注學生個性發展的？現代教學非常關注學生個性的發展。以馬克思主義

14、關于人的全面發展學說為指導，協調學生知識、智力、興趣、情感、性格等方面的因素，追求教學與教育的統一，促進學生個性的發展。通過教學，激勵發展每個學生的主體能動性，不僅使他們掌握現代科學文化知識，而且具有自覺能動性、獨立性和開拓創新性，有強烈的競爭意識、平等觀念和合作精神。2、 為什么說學說具有發展的可能性與可塑性？學生是發展中的人，中學這一時期是一個人的生理、心理發育和定性的關鍵時期，是一個人從不成熟到基本成熟、從不定型到基本定型的成長發育時期，也是一個人生長發育特別旺盛的時期。對于學生來說，他們身心各個方面都潛藏著極大的發展可能性，在他們身心發展過程中所展現出的各種特征都還處在變化之中，具有極

15、大的可塑性。九、 論述題論述教育性教學是指教學中要體現教育性。教育性教學原則意指道德教育，是通過而且只有通過教學才能真正產生實際的作用，教學是實現道德教育的基本途徑。所謂教學永遠具有教育性，是指學生在教學過程中不僅會掌握知識，發展能力，而且會形成和改變思想品德和價值觀念。“教學永遠具有教育性”這是教學的一條基本規律。這是因為：首先，教學過程中所傳授的各門學科知識，使學生在獲得一定知識、技能和能力的同時，形成相應的對自然、社會、人生的立場、觀點和態度，從而對學生的價值觀思想品德的形成和發展產生影響。其次，在教學過程中，學生旨在掌握特定學科知識的學習活動本身也具有巨大的、潛在的教育性。最后，教學過

16、程中形成的特定的班級、社會風氣和人際關系的性質也影響著學生的品德和性格。課堂教學潛藏著豐富的道德因素，教師不僅要充分挖掘和展示教學中的各種道德因素，還要積極關注和引導學生在教學活動中的各種道德表現和道德發展，從而使教學過程成為學生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗。這樣，學科知識增長的過程同時也就成為人格的健全與發展的過程。伴隨著學科知識的獲得，學生變得越來越有愛心，越來越有同情心，越來越有責任感，越來越有教養。當然，這也要求教師一定要加強自身修養，不斷完善自己。學校教學的三大功能-教學、發展和教育，在教學過程中互相影響，相輔相成的。其中，教學的功能是最根本的，因為教學過程以傳授知識為基礎，所

17、以知識的傳授和學習成為教學過程最根本的特點。教育和發展是教學過程的兩大功能，兩者不可有所偏廢。研究表明，知識的掌握是發展能力的基礎，脫離了知識的學習和技能的形成，能力便失去了賴以形成的手段和借以表現的形式，成為無源之水，無本之木。在打好扎實的知識基礎的前提下，發展智力、能力，并且以發展了的智能學習更多的新知識，達到兩者的統一。教學永遠具有教育性，但教學所具有的教育功能并不能自動實現，在努力實現教學過程教學、發展兩大功能時，必須同時注意對學生進行相應的道德和思想品德教育。美術教師招聘考試專家命題測試卷一專業基礎知識部分一、 填空題1、 美術字從字體上來分，可以分為宋體、黑體、變體三大類2、 古代

18、兩河流域美術分為四個時期，他們分別是蘇美爾-阿卡德時期、巴比倫時期、亞述時期、新巴比倫時期。3、王維的山水畫技法為詩中有畫，畫中有詩。4、 根據速寫的繪畫內容，速寫可以分為人物、風景、動物速寫。5、 初唐閻立本的步輦圖描繪了唐太宗。，是反映漢藏和親的歷史畫卷。6、 現存中國最早的卷軸山水畫是展子虔的游春圖。7、 霍去病墓前石刻被稱為“漢人石刻，氣魄深沉雄大”的杰出代表，其主體雕刻是馬踏匈奴。8、 文藝復興三杰之一的達芬奇最著名的壁畫是最后的晚餐，最著名的肖像畫是蒙娜麗莎。9、 東晉顧愷之的論畫和劉宋之際、宗炳的畫山水序和王微的敘畫是現存最早的畫論著作。10、 紅、紫、黃、綠、橙、藍幾色中，橙、

19、綠、紫是間色，明度最低的是紫色。11、 湖北隨縣曾侯墓出土的大型銅編鐘，堪稱戰國時代青銅器的杰作。12、 清嘉道間兩位著名的仕女人物畫家是改琦與費丹旭。13、德國文藝復興時期的畫家丟勒，為自己的故鄉紐倫堡所作的四使徒是其晚年最重要的油畫作品。奧斯瓦爾德.克雷爾肖像是其肖像畫中的代表作。 二、單選題1、西方美術史上最擅長塑造圣母形象的大師是() 拉斐爾2、屬于嶺南畫派的代表畫家是（ ） 高劍父3、銅胎掐絲琺瑯的俗名是（ ） 景泰藍4、唐三彩的常用顏色主要是（ ） 黃 、綠 、白四、名詞解釋1、仕女畫中國古代人物畫的一種。原指以封建社會中上層士大夫和婦女生活為題材的中國畫，后為人物畫科中專指以描繪

20、上層婦女生活為題材的一個分目。其代表畫家有張萱、周昉等。民間木板年畫中的“美女畫”亦稱“仕女畫”。2、漫畫漫畫是一種藝術形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。它是一種具有強烈的諷刺性或幽默感的繪畫。3、 曹衣出水，吳帶當風北齊畫家曹仲達所畫人物，其體稠疊而衣服緊窄，猶如剛才水中出來。唐代畫家吳道子所畫人物，其勢圓轉而衣服飛揚，富于運動感，節奏感。4、 形式美形式美是美的一種表現形態，它與美術作品的意義，內部結構和外部形式及藝術語言都有關系。形式美具有特定的含義，它首先是指美術作品中，色彩

21、、線條、形體、明暗、空間等美術語言合規律性與目的性的組合。五、畫線題逃亡埃及-喬托 出樂園-馬薩喬 基督踏海維茨 春波提切利六、簡答題1、簡述印象派的繪畫風格與特點2、標志設計的一般表現形式有哪些？標志的表現方法有很多，一般主要有三種：1，具象形式：用一個基本的形象表達特定的含義。2，意象形式：以某種物象的形態和意義為基本意念，以影射、示意、暗示的方式表現標志的內容和特點。3，抽象形式：以點、線、面、體等造型元素設計而成的標志，以完全抽象的幾何圖形、文字或符號來表現的形式。七、創作題題目要求：在一個扁六面體的中間切挖出一個扁圓柱體，使之變成一個硯臺的形狀。（略）教育學、教育心理學部分八、簡答題

22、1、什么是背師性？ 學生具有不接受教育的傾向和與教師的教育活動并不完全協調一致的“背師性”，這主要是因為每個學生自身存在的生理上、心理上和文化上各方面的“獨立性”。2、什么是分科課程？ 分科課程是一種單學科的課程組織模式，他強調不同學科門類之間的相對獨立性，強調一門學科的邏輯體系的完整性。九、案例分析題課程改革來了，幾家歡喜幾家愁。對于一些中老年教師，對新課程一時難以適應，他們在教學崗位上用自己的一套方式教了幾十年，突然要說課改，幾十年的習慣一下子扭轉不過來。 請結合這些教師完成角色轉變提出建議。答：不同的課程對教師有不同的角色要求。在新課程背景下，教學模式發生變化-由使學生適應學校要求變為學

23、校適應學生發展；教師評價以教師自評為主，建立發展性教師評價體系；學生的學習方式變為主動參與、探究、合作；課程資源也不限于學校內部，擴大至社區；確立了新的三維目標。由于背景的變化，教師角色也相應發生變化：教學過程中教師需要多履行多樣化職責，更多承擔組織教學的任務；從一味強調知識的傳授轉向組織學生學習，并最大限度的開發社區內部的新資源；注重學生個性發展，改進師生關系；教師間合作廣泛；廣泛利用現代教育技術；密切與家長和其他社區合作，更廣泛的參加校內服務于課外活動。教師要實現這些角色的變化，可以嘗試制定角色發展規則。制定規劃應注意以下幾點：認識自我并評估時間與空間環境；分析相關資料，審視發展機會；確立

24、發展目標與行動策略；按目標逐步執行；評價發展計劃。美術教師招聘考試專家命題預測試卷二專業基礎知識部分一、 填空題1、 清初有四個著名的和尚畫家，他們是朱耷、石濤、弘仁和髡殘2、 中國繪畫史上最早以山水畫知名的畫家是宗炳、王微3、司母戊大方鼎是目前世界上發現的青銅器中最大的一件。4、 15世紀佛羅倫薩畫派的最后一位大師波提切利的維納斯的誕生和春充滿柔情的詩意，盡情表達了畫家對美好事物的愛戀，洋溢著人文主義的樂觀精神。5、 五代時期的畫家創造了北方的崇巒峻嶺和江南的秀麗風光，北方以荊浩、關仝為代表；南方以董源、巨然為代表。6、 洛可可美術的代表畫家有法國的華托、布歇、弗拉戈納爾。7、 人物速寫主要

25、是對人物比例、結構、動態的敏銳的觀察、分析和表現。其中主要包括人體結構比例、動態傾向、結構透視、技法表現等。8、 明代三大年畫產地是津楊柳青、蘇州桃花塢、山東濰縣楊家阜。9、 魏晉南北朝時期，謝赫的畫品得到較大發展，佛教美術一般可分為佛教壁畫、佛教雕塑、佛教建筑。二、單項選擇題1、以“永久性的褶皺”一舉成名的設計師是（ ） D、三宅一生2、法國十九世紀現實主義風景畫的杰出代表是（ ），其提出的“面對自然，對景寫生”口號為19世紀風景畫創作所遵循的方向。 C、 柯羅3、馬王堆漢墓帛畫描繪的主題思想是（ ） B、陰魂升天4、瀟湘圖的作者是五代畫家（ ） C、董源三、多項選擇題1、篆刻的表現形式有（

26、 ） A、朱文 B、白文2、將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理包括（ ）A、多樣統一 B、比例、對稱、平衡 C、節奏、和諧 D、對比3、宋代工藝美術中最有突出成就的是陶瓷。下列屬于民間窯的是（）C、磁州窯 D、耀州窯4、下列作品中屬于印象主義美術作品的是（ ）A、草地上的午餐 B、日出.印象五、名詞解釋1、建筑藝術建筑藝術是通過空間實體的造型和結構安排，與各門相關藝術的綜合，同自然環境的關系等發揮審美功能的一種廣義的造型藝術。2、唐宋八大家唐宋八大家是唐宋時期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍（蘇軾三父子合稱“三蘇”）、歐陽修、王安石、曾鞏。3、窗花窗花是貼

27、在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙。窗花的樣式一般比較自由，除了貼在四角的“角花”和擇剪的“團花”之外，其他輪廓都沒有什么限制。窗花的題材內容非常廣泛，以戲曲故事數量最大。貼窗花在北方比較普遍。六、問答題1、寫出幾個我國現存早期的畫論著作。東晉顧愷之的論畫、劉宋之際的宗炳的畫山水序、王微的敘畫。2、簡述油畫的特點。油畫的特點有：藝術審美的直觀性；繪畫技法對繪畫材料和工具的決定性；作品干燥時間較慢，可控性強；與空氣隔絕，保存時間較長。七、作品分析題（時代背景、表現內容、藝術特色、整體評價等、15分）試分析黃公望的富春山居圖 （略）教育學、教育心理學部分八、辨析題10分1、學生由于知識等方面的缺乏，具有天然

28、的向師性和對教師的依賴性，因此是被動的教育對象。 這種說法是錯誤的。學生由于知識較少，經驗貧乏，獨立能力不強，所以具有向師性喝依賴性，但學生對教師的依賴性并不是對教師的完全盲從，因為學生是學習的主體，具有主觀能動性，是具有不同素質的人。2、政治經濟制度決定著教育，因此，教育沒有自己的獨立性。這種說法是錯誤的。政治經濟制度對教育有制約作用，決定著教育的領導者、受教育者的權利、決定著教育目標。盡管政治經濟制度對學校的教育有著巨大的影響和制約，但并不意味著學校可以忽視自己的辦學規律，更不是說學校要放棄學校教育任務直接為政治經濟服務而參加具體的政治活動，執行具體的政治任務。教育是相對于政治經濟制度以外

29、的。九、案例分析題.班主任老師召開全班同學會議，用無記名方式評選三名“壞學生”，因有兩名學生在最近違反了學校紀律，無可爭議的成了“壞學生”；經過一番評選，第三項“壞學生”的帽子便落在兒子頭上，這個九歲的男孩，居然被同學選出了18條“罪狀”.班主任說，你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學用無記名的方式投票選出來的，當家長質疑這種方法會挫傷孩子的自尊心時，老師回答“自尊心時自己樹立的，不是別人給的。”不認為自己有錯.請用相關的德育教育原則對該班主任的做法進行評判。該班主任用無記名的方式評選了3名“壞學生”，其用意是想嚴格要求學生，讓學生引以為戒，以此對學生進行教育，但這種做法違反了德育原則中“以積極

30、因素克服消極因素”的原則，致使消極因素增長。身為一名教育工作者，應該在教育工作中因勢利導，長善救失，運用各種形式，不斷強化和發揚學生自身積極向上的一面，抑制或消除落后的一面。美術教師公開招聘考試專家命題預測卷三專業基礎知識部分一、填空題1、清初四王派分為兩種，即王時敏、王原祁為一種，王鑒、王翚為一種2、在俄羅斯“巡回畫派”中，以歷史畫創作著稱的是蘇里科夫，其歷史畫的”三部曲”是近衛軍臨行前的早晨，女貴族莫羅佐娃緬希科夫在貝留佐夫村。3、我國第一部繪畫斷代史著作是唐朝名畫錄。4、“海上三任”是活躍在上海畫壇的任熊、任熏、任頤。5、唐代畫家王維以詩入畫創“破墨”山水，書寫文人情懷。王洽畫松石山水則

31、瘋癲狂放，創“潑墨”之法。6、吳昌碩的藝術道路與眾不同，他從制印開始，又學習書法辭章。最后取得繪畫成就。7、在峙峪shiyu人和山頂洞人的裝飾品上，呈現出成熟的鉆孔技術，這在雕刻史上具有重要的意義。8、唐代畫馬的名家是韓干，畫牛的名家是韓滉。9、作為東晉畫家顧愷之的繪畫作品有三件，女史箴圖、洛神賦圖、列女仁智圖。10、“海派”名家但未定居上海的是趙之謙、虛谷。11、裸體的馬哈、著衣的馬哈的作者是戈雅。12、后印象主義的代表有塞尚、凡高、高更，其中向日葵是凡高的作品。二、單項選擇題1、中國美術史青銅藝術研究的主要對象是（ ）。A禮器2、創造“秀骨清像”風格的畫家是（ ） C陸探微3、南宋時期以善

32、畫嬰戲圖著稱的畫家是（ ） C蘇漢臣4、魯本斯的作品是（ ） A基督下的十字架 （另有劫奪留西普斯的女兒、瞻仰圣母、蘇珊娜.芙爾曼）四、名詞解釋1、元四家 是元代山水畫的四位代表畫家的合稱，指黃公望、吳鎮、倪瓚、王蒙。2、對稱式構圖 即主體置于畫面中心，非主體置于主形兩邊，其平衡作用，底形被均勻分割。對稱式構圖一般表達靜態內容。對稱式構圖的變化樣式主要有金字塔式構圖、平衡式構圖、和放射式構圖。3、油畫 油畫是以快干性的植物油調和顏料，在畫布、亞麻布、板紙或木板上進行制作的一個畫種。五、劃線題拾穗者-法國-米勒 100荷幣版畫-荷蘭-倫勃朗圣母升天-意大利-卡拉瓦喬 伏爾加河上的纖夫-俄國列賓六

33、、簡答題1、美術課程的基本理念是什么？（1）是學生形成基本的美術素養。（2）激發學生學習美術的興趣。（3）使學生在廣泛的文化情境中認識美術。（4）培養學生的創新精神和解決問題的能力。（5）為促進學生的發展而進行評價。2、試述顧愷之在中國繪畫史上的地位。（1）廣泛采用多樣性題材，克服前代限于說教內容的缺點。（2）明確提出了“傳神”的重要性。（3）加強平列構圖的變化，依靠畫面人物相互關系的巧妙處理以顯示人物的情思。（4）柔和漢畫與西域的線條，創造“春蠶吐絲”般得線描風格。（5）在畫法畫理諸方面，體現出樸素的現實主義美學思想。七、論述題請對美術教學“要按10%-20%的課時比例補充鄉土內容，以反映當

34、時社會與經濟發展的實際”這段話，簡要談談你的認識與設想。（1） 美術教科書在內容、編排形式上要兼顧到審美性、教育性、基礎性、實用性、靈活性、地域性、發展性等多方面的因素。（2） 美術教科書中增加鄉土方面的內容，是充分考慮到地域性特點的體現，可以更好的體現本地區的經濟、教育發展狀況以及文化藝術特色，更具有可行性。（3） 學生可結合自己家鄉有代表性的藝術文化展開評述。教育、教育心理學部分八、簡答題1、一般來說，教學中的提問有哪兩種表現形式？（1） 以問題為中心組織教學的全過程，也就是問題的、探究的教學模式設計。（2） 課堂的提問，常用于提問與應答的教學之中。2、班級授課制的優缺點各是什么？優點是：

35、（1）有利于經濟有效地、大面積地培養人才。(2)有利于發揮教師的主導作用。（3）有利于發揮班集體的教學作用。缺點是：（1）強調系統書本知識的學習，容易使理論與實際脫節。（2）強調教學過程的標準、同步、統一，難以完全適應學生的個別差異，不利于因材施教。九、論述題論述素質教育的特點。素質教育的特點包括以下6個方面的內容。1、 素質教育的全體性素質教育的全體性要求：一方面必須使每個學生在原有基礎上都能得到應有的發展；另一方面必須使每個學生在社會所要求的基本素質方面達到規定的合格標準，是每個學生都成為合格的畢業生。2、 素質教育的全面性素質教育要求受教育者的基本素質必須得到全面的和諧的發展。社會發展對

36、人的素質要求是全面的。從心理學角度看，人的心理活動具有整體性，認知過程和情意過程的產生于發展自始自終是互相交織、相輔相成的。因而，人的素質發展也具有整體性。素質教育是“為人生打基礎的教育”。（3） 素質教育的發展性素質教育不僅重視學生知識和技能的掌握，更重視學生科研成果、潛能和個性的發展。教師要相信每個學生的發展潛能，要創造各種條件引發學生的無限的創造力和潛能，使每個學生都有機會在他天賦所及的一切領域最充分地展示自己的才能。（4） 素質教育的主體性教師要尊重學生在教學過程中的的自覺性、自主性、和創造性，要尊重學生的獨立人格，尊重學生人格的價值和獨特的品質。教師要把學生的主動權交給學生，要善于激

37、發和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間。（5） 教育素質的開放性素質教育內容更加寬廣，教育空間和教育渠道更加多樣化。素質教育不再局限于校內、課內和課本，它要求建立起學校教育、家庭教育和社會教育相結合的教育網絡，反對封閉式教學，引導學生關注社會現實和未來。（6） 素質教育充分發揮人的主動性和潛能素質教育中師生可以充分發揮自己的積極性、創造性和聰明才智，特別是學生有更多的自主學習機會，選擇最適于自己的、最有效地學習方式方法，發揮自己的潛能和特長，進行高效率學習，殊途同歸，實現素質發展目標。教師招聘考試專家命題預測試卷四中學美術專業基礎知識部分一、 填空題1、 浪漫主義的先驅者是法

38、國畫家籍里柯代表作品有梅杜薩之筏，另一個法國畫家德拉克洛瓦使浪漫主義繪畫達到了頂峰，其重要作品有但丁和維吉爾希阿島的屠殺自由引導人民。2、 荷蘭畫家維米爾的代表作有倒牛奶的女人、琴前的婦人。3、 對稱式構圖的變化樣式有金字塔式構圖、平衡式構圖、放射式構圖。4、 青銅器的紋飾主要分為動物紋飾和幾何紋飾兩大類。5、 謝赫的六法內容是：氣韻生動、骨法用筆、應物象形、隨類賦彩、經營位置、傳移模寫6、 明代大寫意花鳥畫獨成一徑，陳淳的葵石圖開啟水墨大寫意花鳥風格。徐渭是真正完成水墨大寫意花鳥畫的畫家，標志著寫意花鳥畫的成熟。7、 唐寅擅長水墨寫意和工筆重彩，秋風紈扇圖為其水墨作品的代表，其工筆

39、畫代表為孟蜀宮妓圖。8、 唐代畫家周昉，創造了“水月觀音”之體，他的佛畫風格被稱為“周家樣”。二、單項選擇題1、（）被稱為“在歷史畫中運用現實主義的第一個畫家”。 B、門采爾2、麥積山石窟位于我國（） C、甘肅省3、秦陵兵馬俑三號坑設計的是（ ） C、軍事指揮所4、瓷器中的“粉彩”出現于（ ） C、康熙時期三、多項選擇題1、下列物品屬于手工編織品的有（ ） A、背簍 B、漁網 C、竹席2、在美術教學活動中，教師對學生的評價語言非常重要，你認為合適的有哪些？A“不錯，你的作品很有特色” C“畫的很不錯，如果再加上自己大膽的想象，將會更加出色。”3、 下列屬于勃魯蓋爾的作品是（ ）A背負十字架的耶

40、穌 B在伯利恒虐殺嬰兒 C雪中獵人4、 歐洲文藝復興時期，佛羅倫薩畫派的創始人是（ ），其著名的壁畫是（ ）。B喬托 C逃往埃及五、名詞解釋1、米氏云山 宋代山水畫派之一，又稱“米家山水”。米芾所創，其子米友仁加以繼承和發展。其主要描繪云煙掩映的江南山川景色。采用潑墨法，參以積墨和破墨，又常用焦墨提神，其精妙在于見筆見墨，屬水墨大寫意畫法，自稱“墨戲”。對水墨山水發展影響很大。2、抽象表現主義 又稱“行動繪畫”，它是集表現主義、抽象主義和超現實主義之大成的流派，強調藝術家行動的自由性和無目的性，他創作的行為本身提高到重要位置。代表人物有波洛克。3、馬踏匈奴 西漢霍去病墓前群雕的主體雕刻。作者運用寓意手法，以矯健的戰馬象征驃騎將軍，以戰馬將匈奴將領踏翻在地的典型情節，贊頌霍去病在抗擊匈奴戰爭中建立的奇功。它是具有紀念碑性質的雕刻藝術作品。六、簡答題1、簡述夏商周三代青銅器的發展過程及各階段的風格特征。夏代青銅器工藝處于初期階段，造型稚拙，體態較薄，很少有裝飾花紋。商代青銅冶煉技術飛速進