1、會計學1時間的腳印時間的腳印第一頁，編輯于星期一：二十三點 五十二分。你覺得時間是什么？第1頁/共33頁第二頁，編輯于星期一：二十三點 五十二分。第2頁/共33頁第三頁，編輯于星期一：二十三點 五十二分。銅壺滴漏第3頁/共33頁第四頁，編輯于星期一：二十三點 五十二分。第4頁/共33頁第五頁，編輯于星期一：二十三點 五十二分。第5頁/共33頁第六頁，編輯于星期一：二十三點 五十二分。第6頁/共33頁第七頁，編輯于星期一：二十三點 五十二分。第7頁/共33頁第八頁，編輯于星期一：二十三點 五十二分。第8頁/共33頁第九頁，編輯于星期一：二十三點 五十二分。第9頁/共33頁第十頁，編輯于星期一：二

2、十三點 五十二分。學習目標學習目標 一、速讀課文，一、速讀課文，迅速了解文章的主要內容迅速了解文章的主要內容。 （規定目標）（規定目標）二、弄清說明的層次、說明的方法。二、弄清說明的層次、說明的方法。 （基本目標）（基本目標）三、弄清說明的順序，體會語言的生動準確。三、弄清說明的順序，體會語言的生動準確。（自選目標）（自選目標）第10頁/共33頁第十一頁，編輯于星期一：二十三點 五十二分。大約大約 3000 3000 10000 10000 年的時間。年的時間。 第11頁/共33頁第十二頁，編輯于星期一：二十三點 五十二分。第12頁/共33頁第十三頁，編輯于星期一：二十三點 五十二分。一、規定

3、目標一、規定目標概括全文內容。 第13頁/共33頁第十四頁，編輯于星期一：二十三點 五十二分。二、結構說明的層次第14頁/共33頁第十五頁，編輯于星期一：二十三點 五十二分。第15頁/共33頁第十六頁，編輯于星期一：二十三點 五十二分。第16頁/共33頁第十七頁，編輯于星期一：二十三點 五十二分。第第1 1問：巖石的運動規律是什么？問：巖石的運動規律是什么？ 被破壞被破壞被搬運、被堆積被搬運、被堆積重新生成巖石重新生成巖石。第17頁/共33頁第十八頁，編輯于星期一：二十三點 五十二分。 第第2 2問：你能根據書上的有關內容概述石爛到新生的過程嗎？問：你能根據書上的有關內容概述石爛到新生的過程嗎

4、？提示提示1 1：讀：讀718718自然段自然段提示提示2 2：巖石經歷陽光、霜雪、風沙、空氣、水流、生物和人類：巖石經歷陽光、霜雪、風沙、空氣、水流、生物和人類的攻擊。的攻擊。沉積重壓膠結第18頁/共33頁第十九頁，編輯于星期一：二十三點 五十二分。巖層厚度：巖層厚度：1 1米厚米厚排列順序：巖石像書頁一樣平臥著，一層一層疊在一起排列順序：巖石像書頁一樣平臥著，一層一層疊在一起，最早形成的，最早形成的“躺躺”在最下面。根據層與層的順序在最下面。根據層與層的順序，我們就可以知道過去的年月。，我們就可以知道過去的年月。地殼運動：平臥的變得歪斜直立地殼運動：平臥的變得歪斜直立 人們怎樣根據巖石來判

5、斷時間的？人們怎樣根據巖石來判斷時間的？提示提示1 1：讀第：讀第19211921自然段自然段 提示提示2 2：可從巖層厚度、排列順序、地殼運動等方面去思考。：可從巖層厚度、排列順序、地殼運動等方面去思考。第19頁/共33頁第二十頁，編輯于星期一：二十三點 五十二分。第20頁/共33頁第二十一頁，編輯于星期一：二十三點 五十二分。 第第3 3問：人類是怎樣根據巖石來認識地球的發展歷史問：人類是怎樣根據巖石來認識地球的發展歷史的？的？讀第讀第27292729段段 三葉蟲化石三葉蟲化石寒武紀寒武紀海洋寬廣海洋寬廣 大樹木化石大樹木化石石炭紀石炭紀溫暖潮濕溫暖潮濕 長毛獸化石長毛獸化石第四紀第四紀氣

6、候寒冷氣候寒冷第21頁/共33頁第二十二頁，編輯于星期一：二十三點 五十二分。大家對科普類文章應從以下幾個方面去認識：大家對科普類文章應從以下幾個方面去認識： 1 1科普類文章是傳播科學知識、啟迪青少年智慧的優秀科普類文章是傳播科學知識、啟迪青少年智慧的優秀讀物，理趣、情趣兼備。讀物，理趣、情趣兼備。2 2多讀科普作品，了解神奇的世界，也了解人類偉大多讀科普作品，了解神奇的世界，也了解人類偉大的創造和成就。的創造和成就。 3 3讀科普作品，增強求知欲，激發學科學、愛科學、讀科普作品，增強求知欲，激發學科學、愛科學、用科學的熱情。用科學的熱情。 第22頁/共33頁第二十三頁，編輯于星期一：二十三

7、點 五十二分。明確目標明確目標 1 1理清本文的說明方法，知其作用。理清本文的說明方法，知其作用。 2 2分析本文的寫作方法。分析本文的寫作方法。 3 3體會本文的語言特色。體會本文的語言特色。 第23頁/共33頁第二十四頁，編輯于星期一：二十三點 五十二分。第24頁/共33頁第二十五頁，編輯于星期一：二十三點 五十二分。 二、列舉常見的說明方法：二、列舉常見的說明方法： 舉例子舉例子 列數字列數字 打比方打比方 作比較作比較 分類別分類別 下定義下定義 引資料引資料 列圖表列圖表第25頁/共33頁第二十六頁，編輯于星期一：二十三點 五十二分。第26頁/共33頁第二十七頁，編輯于星期一：二十三

8、點 五十二分。科學知識對于非專業研究人員而言，似乎高科學知識對于非專業研究人員而言，似乎高深莫測。由于本文在寫作上采用了上述種種為深莫測。由于本文在寫作上采用了上述種種為普通讀者能夠接受和樂于接受的方法，因而將普通讀者能夠接受和樂于接受的方法，因而將死寂的巖石說明得生動有趣，以至對巖石產生死寂的巖石說明得生動有趣，以至對巖石產生濃厚的興趣。濃厚的興趣。 第27頁/共33頁第二十八頁，編輯于星期一：二十三點 五十二分。第28頁/共33頁第二十九頁，編輯于星期一：二十三點 五十二分。第29頁/共33頁第三十頁，編輯于星期一：二十三點 五十二分。 不好。用不好。用“爬爬”字，形象生動，而且顯出移動的字，形象生動，而且顯出移動的緩慢。緩慢。 狂風吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、狂風吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。 把把“爬爬”字改成字改成“流流”字可以嗎？為什么？字可以嗎？為什么？第30頁/共33頁第三十一頁，編輯于星期一：二十三點 五十二分。 不可。用不可。用“膠結膠結”準確地表明了泥沙變成巖石所起的準確地表明了泥沙變成巖石所起的變化。變化。 在受到重壓的時候，有一些物質填充到泥沙中的孔隙里去，在受到重壓的時候，有一些物質填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙膠結得更緊密了。就使泥沙膠結得更緊密