1、第二章第二章 聲音與環境聲音與環境中考導航考綱要求1. 聲產生和傳播的條件.（探究）2. 樂音的特性；現代技術中與聲有關的應用；噪聲的防治途徑.（認識） 近五年廣東中考考查情況年份題型考查點分值2011年選擇題噪聲的控制3分2012年選擇題樂音的三要素3分2013年選擇題聲音的產生與傳播3分2014年選擇題聲音的產生與傳播3分2015年選擇題聲音的傳播、樂音的三要素、噪聲的控制3分命題規律1本章考查重點是聲音的產生和傳播，噪聲的危害和控制，聲音在不同介質中的傳播速度，決定音調、響度和音色的因素 2題型以填空題、選擇題為主32016年考查重點是聲音產生和傳播,聲音的特性，噪聲的防治，現代技術中與

2、聲有關的應用知識網絡考點梳理一、聲音的產生與傳播1.聲音的產生：聲音是由物體的_產生的，正在發聲的物體叫做_。一切正在發聲的物體都在_，振動停止，發聲也就停止.2.聲音傳播途徑：聲音靠_傳播，聲音不能在_ 中傳播.任何氣體、液體、固體都可以作為傳播聲音的介質，聲音在介質中以_的形式傳播，傳播速度因介質而不同，通常情況下，聲音在 _中傳播最快，液體中次之，在_中最慢。15時，聲音在空氣中的速度為_.3.回聲：聲音在傳播途中遇到障礙物被_的現象叫回聲.若回聲比原聲到達人耳晚_以上，人耳就能把它們區分開，否則回聲會與原聲混在一起，會加強原聲.振動聲源振動介質真空聲波固體液體340m/s反射0.1s考

3、點梳理二、我們怎樣聽到聲音1.人靠耳朵聽聲音，外界傳來的聲音引起_振動，后傳給聽覺神經，使人聽見聲音。2.聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經，引起聽覺.科學家把這種傳導方式叫做_，一些失去聽覺的人可以利用這種方式聽見聲音.骨傳導的傳聲性能比空氣_.3.人耳聽到聲音的條件：a.聲源振動頻率在_ Hz到_Hz之間，b.要有傳播聲音的_，c.有正常的_.4.雙耳效應：聲源到兩耳的距離一般不同，聲音傳到兩耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同，這些差異是判斷_的重要基礎.鼓膜骨傳導好20人耳20000介質發聲體位置 考點梳理三、聲音的特性1.音調音調是指聲音的_.音調由_決定.頻率越高，音調越高；頻率越低

4、，音調越低.頻率是指物體在每秒內振動的_.頻率是用來表示物體振動快慢的物理量，物體振動越快，頻率越高；振動越慢，頻率越低.頻率的單位是赫茲，簡稱赫，符號為_.如果物體在1s的時間里振動100次，頻率就是100Hz.2.響度響度是指聲音的_(或強弱).響度與發聲體的_有關.振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小.響度與距離發聲體的_有關系.距離越遠.聽到的聲音越弱.響度與聲音的傳播方式有關，聲音越集中，響度就越大.高低頻率次數HZ大小振幅遠近考點梳理增大響度的方法：增大振幅；拉近聽者與聲源的距離；控制聲音的分散.振幅：物體在振動時偏離原來位置的_叫振幅，物理學中用振幅來描述物體振動的幅度.3.音

5、色音色是指發聲體發出的_特色(也叫音質或音品)。音色取決于發聲體本身(是由發聲體的材料、結構和振動方式等因素決定的),不同發聲體所發出聲音的音色是不同的。“未見其人,先聞其聲”就是根據音色不同.音色是由發聲體本身決定的，發聲體有變化，音色也將變化。例如：有經驗的工作師傅，可以通過聽聲音而得知機器運轉情況是否良好.4.超聲波和次聲波人能感受的聲音頻率有一定的范圍，大多數人能夠聽到的頻率范圍是從_ Hz到_Hz；高于20000Hz的聲音叫_ ，低于20Hz的聲音叫_ ，超聲波和次聲波人類都聽不見，但有些動物能夠聽見.最大距離聲音2020000超聲波次聲波考點梳理四、噪聲的危害和控制1.噪聲的來源噪

6、聲與樂音的分類：從物理學(客觀)的角度看，噪聲是發聲體做_時發出的聲音；而樂音是發聲體做 _時發出的聲音.從環境保護(主觀)的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都屬于噪聲；而凡是使人感到身心愉悅的都是樂音.2.減弱噪聲的途徑噪聲的控制：噪聲的減弱方法：(1)_，如給內燃機加消聲器；(2)_ ，如加隔音設備，設立屏障或植樹造林；(3)_，如戴耳塞。控制噪聲的三個環節：消聲(消除或削弱噪聲源)、隔聲(設置噪聲的傳播屏障)、吸聲(吸收聲音，減少反射).3.噪聲的等級和危害噪聲的等級用_來劃分（符號 dB ），噪聲污染輕者影響正常工作、生活，重者會引發疾

7、病甚至死亡.無規則運動有規則運動在聲源處減弱在傳播過程中減弱在人耳處減弱分貝考點梳理五、聲的利用1.聲音可以傳遞_.如：蝙蝠靠_探索飛行中的障礙和發現昆蟲；利用_探測海深或魚群2.聲音能夠傳播_如：超聲波除垢；超聲波碎石. 信息超聲波聲吶能量課前檢測1、（2015聊城）下列有關聲現象的說法正確的是（）A、還在發聲的音叉，使吊著的乒乓球反復彈起該實驗說明發聲的物體在振動B、擊鼓時，用力不同，聽其發聲，觀察紙屑被彈起的高度該實驗探究聲音的響度與頻率有關C、改變鋼尺伸出桌邊的長度，撥動聽其發聲，觀察振動的快慢該實驗探究聲音的音調與振幅的關系D、逐漸抽出罩內空氣，聽到鈴聲漸小該實驗說明聲音的傳播不需要

8、介質【解答】A、正在發聲的音叉將乒乓球多次被彈開，說明音叉在振動，說明聲音是由音叉的振動產生的，故A正確；B、敲鼓時用力越大，振幅越大，響度越大，該實驗說明聲音的響度與振幅有關，故B錯誤；C、圖中鋼尺伸出長，振動慢，音調低；鋼尺伸出短，振動快，音調高，聲音的音調與振動頻率的關系，故C錯誤；D、圖中是將發聲體放在真空罩中，隨著空氣的抽出，聲音越來越小，所以該實驗說明聲音的傳播需要介質，故D錯誤A課前檢測2、（2015哈爾濱）哈夏音樂會上，優美的小提琴聲是由琴弦的_產生的，琴聲是通過傳到臺下觀眾處的3、（2015邵陽）“小明，上學去嘍！”正在吃飯的小明聽到聲音就知道是好朋友小剛在喊他，這主要是根據

9、聲音的哪個特征判斷出來的（）A音調B響度C音色D頻率【解答】優美的小提琴聲是由琴弦的是由琴弦振動產生的，琴聲通過空氣傳到臺下觀眾耳中的【解答】不同人的聲帶發聲結構不同，所以發出聲音的音色不同，所以可以通過音色辨別是誰振動空氣C課前檢測4、（2015泉州）下列防治噪聲的事例中，屬于從產生環節進行防治的是（）A、臨街房子的窗戶裝上雙層玻璃 B、學校附近禁止汽車鳴笛C、城市高架橋道路兩旁建隔音墻 D、在高噪聲環境下工作的人帶有耳罩【解答】A、臨街房子的窗戶裝上雙層玻璃，是在傳播過程中減弱噪聲，不符合題意；B、學校附近禁止汽車鳴笛，屬于在噪聲的產生環節處減弱噪聲，符合題意；C、高架道路兩旁建隔音墻，是

10、在傳播過程中減弱噪聲，不符合題意； D、在高噪聲環境下工作的人帶有耳罩，是在人耳處減弱噪聲，不符合題意B課前檢測5、（2015德州）如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是( ) A甲、乙的音調和響度相同 B甲、丙的音調和音色相同C乙、丁的音調和音色相同 D丙、丁的音色和響度相同 【解答】A、從圖中可以看出，相同時間內，甲和乙振動的頻率相同，所以音調相同的是甲和乙故A正確；B、甲、丙的振動的頻率不同，故音調不同，沒有指明是同一種樂器，故音色不一定相同，故B錯誤；C、乙、丁的振動的頻率不同，故音調不同，沒有指明是同一種樂器，故音色不一定相同，故C錯誤；D、丙、丁的振幅不相同，故乙、丙響度不相同，音

11、色不一定相同，故D錯誤；A考點突破考點1 聲音的產生與傳播（高頻考點）【例1】（2015南京）跳廣場舞已經成為人們健身的一項運動，優美的舞曲聲是由于揚聲器紙盆的產生的，是通過_傳入人耳的為了不影響周圍居民的生活和休息，跳舞時將音箱的音量調小，這是在處減弱噪聲 振動空氣聲源方法規律：方法規律：本考點以識記類考題為主，熟記以下內容：（1）聲音是由物體的振動產生的。（2）不同種類的發聲體的發聲部位一般不同，例如：人是靠聲帶的振動發聲，笛子是靠空氣柱振動發聲。（3）本考點的考題常將聲音的傳播與電磁波的傳播放在起考查，特別注意區分：聲音的傳播需要介質，能夠在固體、液體和氣體中傳播，不能在真空中傳播；電磁

12、波在真空中能傳播。傳播速度：聲音在15的空氣中傳播的速度是340m/s；電磁在真空中的傳播速度是3108m/s。（4）聲音在介質中以聲波的形式傳播。【解答】優美的舞曲聲是由于揚聲器紙盆的振動產生的，是通過空氣傳入人耳的為了不影響周圍居民的生活和休息，跳舞時將音箱的音量調小，這是在聲源處減弱噪聲考點突破變式拓展：變式拓展：1 1、（2015成都）如圖所示，將正在發出聲音的音叉放入水中，能觀察到音叉周圍濺起許多水花這說明（）A、發出聲音的音叉在振動B、超聲波具有能量C、聲音從空氣傳入水中響度會變大D、聲音從空氣傳入水中速度會變小【解答】正在發聲的音叉是否振動，不容易觀察，把它放到水里后，能夠激起水

13、花，看到水花飛濺，就能夠說明插入水中的發聲音叉是在振動的A考點突破2、（2015安順）下列有關聲與光的說法中正確的是（）A、“聲”和“光”總是沿直線傳播B、光在空氣中的傳播速度約為340m/s C、“蟋蟀在鳴叫”說明蟋蟀是聲源：“金光閃閃”說明金子是光源D、超聲波和次聲波的傳播都需要介質 【解答】A、“光”只有在同種、均勻、透明介質中沿直線傳播，故錯誤；B、光在空氣中的傳播速度是3108m/s，故B錯誤；C、“金光閃閃”說明金子能夠反射光線，而它自身不會發光，因此不是光源，故C錯誤；D、超聲和次聲的傳播都需要介質，故D正確D考點突破考點考點2 聲音的特性聲音的特性（高頻考點）（高頻考點）【例例

14、2】（2015鹽城）在比較材料隔聲性能的綜合實踐活動中，小明逐步遠離聲源，他所聽到的聲音發生改變的（）A響度B音調C音色D速度 A【解答】解：聲音的響度的大小與振幅及距發聲體的遠近有關在比較材料隔聲性能的綜合實踐活動中，小明逐步遠離聲源，他所聽到的聲音發生改變的是響度方法規律：方法規律：本考點熟記聲音的三個特征分別是：音調、響度、音色；并知道每個特征的影響因素。（1）音調音調指聲音的高低，由振動頻率決定，頻率從波形上顯示為排列密集。題目中常用“快”、“慢”等字眼來描述發聲體的振動快慢；用“高（尖）”、“低（沉）”等字眼來描述音調。（2）響度指聲音的強弱或大小，是由振幅和距發聲體的距離決定的，振

15、幅從波形上顯示為偏離平衡位置遠。題目中常用“用力”、“輕輕”等字眼來描述振幅，用“高”、“輕聲”等字眼來描述響度大小。（3）音色反映了聲音的品質和特色，不同發聲體的材料、結構不同，發出聲音的音色也就不同考點突破變式拓展：變式拓展：3 3、（2015懷化）“教室外狂風暴雨，雷聲大作”，這里的“雷聲大作”指的是聲音特征中的（）A響度 B音調 C音色 D反射4、（2015貴港）在公共場所“輕聲”說話是文明的表現，這里的“輕聲”是指聲音的_；“聞其聲而知其人”主要是依據講話人的_來分辨【解答】“教室外狂風暴雨，雷聲大作”，這里的“雷聲大作”是指聲音很大，所以指的是聲音特征中的響度【解答】在公共場所“輕

16、聲”說話是指聲音的響度要小；不同人聲帶的結構不同，發出聲音的音色不同，“聞其聲而知其人”主要是依據講話人的音色來分辨A響度音色考點突破考點考點3 噪聲的危害和控制噪聲的危害和控制（高頻考點）（高頻考點）【例例3】（2015河南）教室的樓道上張貼有如圖所示的標志，倡導同學們不要大聲喧嘩，養成輕聲講話的文明習慣從聲音的特性分析，“大聲”和“輕聲”均是指聲音的大小；從控制噪聲的角度分析，這是從處減弱噪聲方法規律：方法規律：本考點復習時要掌握減弱噪聲的方法：在聲源處減弱（消聲）、在傳播過程中減弱（隔聲）、在人耳處減弱（吸聲）。 一般情況下，解答此考點的題目根據減弱噪聲的三種途徑與題目中提到的物理情景相

17、對應，即可得到答案.【解答】在公共場所“輕聲”說話是指聲音的響度要小；不同人聲帶的結構不同，發出聲音的音色不同，“聞其聲而知其人”主要是依據講話人的音色來分辨 響度音色考點突破 變式拓展：變式拓展：5、（2015遵義）廣場舞（俗稱壩壩舞）風靡各地，在廣場上，跳舞的人在音箱中傳出的音樂聲中翩翩起舞，對此，以下說法中不正確的是（）A音樂聲由音箱中發聲體振動產生的B音樂聲是通過空氣傳到人耳的C音樂聲對某些人來說可能是噪聲D將音量調大是提高聲音的音調【解答】A、一切發聲的物體都在振動音樂聲是由音箱中發聲體振動產生的此選項正確；B、聲音的傳播需要介質，音箱中傳出的音樂聲通過空氣傳遞到人耳中此選項正確；C

18、、音樂聲是優美動聽的，但對需要休息的人來說是一種噪聲此選項正確；D、響度指聲音的強弱，由振幅決定；將音量調大是提高聲音的響度此選項錯誤A考點突破6、控制噪聲污染應從防止噪聲產生、阻斷噪聲傳播和防止噪聲進入人耳三個方面著手，下列事例中屬于阻斷噪聲傳播的是（）A、中考期間考場周邊工地停止施工 B、飛機場附近居民采用雙層真空窗C、工人工作時戴防噪聲耳罩 D、汽車駛入市區禁止鳴喇叭 【解答】A、中考期間考場周邊工地停止施工，防止噪聲的產生，屬于在聲源處減弱噪聲，不符合題意；B、飛機場附近居民采用雙層真空窗，阻斷噪聲的傳播，屬于在傳播過程中減弱噪聲，符合題意；C、工人工作時戴防噪聲耳罩，防止噪聲進入人耳

19、，屬于在人耳處減弱噪聲，不符合題意；D、汽車駛入市區禁止鳴喇叭，防止噪聲的產生，屬于在聲源處減弱噪聲，不符合題意 B考點突破考點考點4.聲的利用聲的利用（高頻考點）（高頻考點）【例例4】（2015葫蘆島）如圖所示是央視“是真的嗎”某期節目畫面：把塑料桶底鉆一個圓孔，用厚塑料膜蒙住桶口，圓孔正對幾米遠處疊放的紙杯，拍打塑料膜，在聽到拍打聲的同時，會看到紙杯紛紛落下聽到的聲音是物體產生的。紙杯被擊落的現象說明聲可以傳遞。觀眾欣賞到的央視節目是衛星利用將信號傳到地面的。振動能量電磁波【解答解答】我們聽到的聲音是物體振動產生的；紙杯被擊落，是聲波對紙杯做了功，說明聲波可以傳遞能量；通信衛星是利用電磁波

20、中的無線電波傳遞信號的方法規律：方法規律：復習時要注意的知識：（1）聲音可以傳遞信息，如：隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨，“聲吶”的利用、醫用“B超”、汽車的倒車雷達、交通中的測速雷達等；（2）聲音能夠傳遞能量，如：利用聲波來清洗鐘表等精細的機械，“超聲波碎石”等。考點突破考點突破變式拓展：變式拓展：7、下列事例中屬于聲音傳遞信息的是（）A陽光從東方射過來了 B雷聲從東方傳過來了 C云朵從東方跑過來了 D花香從東方飄過來了 【解答】A、陽光從東方射過來了，與聲音無關，A錯誤；B、雷聲從東方傳過來，說明天可能要下雨了，通過聲音傳遞信息，B正確；C、云朵從東方跑過來，與聲音無關，C錯誤；D、花香從

21、東方飄過來，與聲音無關，D錯誤B考點突破8、下列現象說明聲能夠傳遞能量的是（）A利用聲吶探測魚群 B醫生利用超聲波振動除去人體內的結石C醫生通過“B超”檢查胎兒的發育情況 D蝙蝠靠超聲波探測器飛行中的障礙物和發現昆蟲【解答】A、利用聲吶探測魚群，是利用了聲音能夠傳遞信息，該選項不符合題意； B、醫生利用超聲波振動除去人體內的結石，利用了聲音傳遞能量，該選項符合題意；C、醫生通過“B超”檢查胎兒的發育情況，利用了聲音傳遞信息，該選項不符合題意；D、蝙蝠靠超聲波探測器飛行中的障礙物和發現昆蟲，利用了聲音傳遞信息，該選項不符合題意B易錯易誤突破【例例5 5】老虎的吼聲和老鼠的叫聲相比較，_的音調高，

22、_的響度大。聽交響樂時可以分辨出黑管長笛的聲音，是因為二者的_不同。老鼠老虎音色解析：樂音的三要素是音調、響度和音色。音調反映聲音的高低，由發聲體振動的頻率決定；響度反映聲音的大小，它的大小決定于發聲體振動的幅度，還跟人耳距離發聲體的遠近以及聲音傳播的方式有關；當音調、響度相同時，不同物體發出的聲音的音色是不同的。老虎的吼聲較低沉，即振動頻率低；老鼠的叫聲尖細，即振動頻率較高。但老虎的吼聲明顯比老鼠的叫聲響度大。區別樂器的不同是靠發聲體音色的不同。錯因分析：部分同學對音調、響度、和音色三個概念理解不清，把三者混為一談，特別是音調與響度容易混淆。廣東中考廣東中考1（2013廣東）下列有關聲現象的說法中，正確的是（）A一切正在發聲的物體都在振動 B人耳能聽到各種頻率的聲音 C聲音可以在真空中傳播 D聲音不能在水中傳播【解析】 A聲音是由物體的振動產生的，一切正在發聲的物體都在振動，該選項說法正確；B并不是所有的聲音人耳都能夠聽到，人耳能夠聽到聲音的頻率20Hz20000Hz，該選項說法不正確；C聲音只能在固體、液體、氣體中傳播，不能在真空中傳播，該選項說法不正確；D聲音能夠在固體、液體、氣體中傳播，該選項說法不正確A廣東中考廣東中考2. （2014廣東）下列關于聲音的說法正確的是（）A聲音是電磁波的一種 B聲音的頻率越高，響度越大 C