1、預(yù)習導學：預(yù)習導學： 1、面對與父母的矛盾和沖突時怎么做？ 2、怎樣與父母溝通？ 3、與父母交往的藝術(shù)？ 某青少年研究所曾對1600多名從小學五年級到高中三年級的學生做過一次問卷調(diào)查，在1514份有效回收問卷中，有45.8%的學生承認自己與父母或家長吵過架或打過架，15.8%的學生在過去一年中與父母發(fā)生了兩次到5次摩擦，11.8%的學生與父母吵架達5次以上。此外，在晚上12時后，有流連于街上及離家出走等行為的學生比例也分別高達20.3%和5.4%。 孩子們與家長缺乏溝通，感覺孤獨，已經(jīng)影響到他們的健康成長，“有的甚至引發(fā)心理問題，甚至危及生命。” 少女秀發(fā)所剩無幾少女秀發(fā)所剩無幾 家里花了一萬

2、多元，將娟娟送到江門一重點初中去讀書。盡管很努力，可她的成績一直處于中等。父母為此經(jīng)常嘮叨，時間一長，娟娟漸漸養(yǎng)成了拔自己頭發(fā)的習慣。 久而久之，娟娟的頭部兩側(cè)濃密的頭發(fā)竟然被拔得所剩無幾了。父母這才有所察覺，嚇壞了，趕緊制止她的行為。 可娟娟已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，怎么也控制不住自己的行為，父母只好向心理醫(yī)生求救 假期里，假期里，許多家長忙著為孩子張羅補課，找家教，買教許多家長忙著為孩子張羅補課，找家教，買教輔書，忙得不亦樂乎。關(guān)注孩子的成長，應(yīng)重視讓他們建輔書，忙得不亦樂乎。關(guān)注孩子的成長，應(yīng)重視讓他們建立健康向上的心態(tài)，假期里與其立健康向上的心態(tài)，假期里與其“補課補課”，不如，不如“補心補心”，

3、利用利用假期假期與孩子多接觸交流，共同補上心理健康這一課。與孩子多接觸交流，共同補上心理健康這一課。案例一我家兒子有案例一我家兒子有“懶病懶病” 讀者劉女士訴說初二兒子不求上進，平時懶得實在不像樣，讀者劉女士訴說初二兒子不求上進，平時懶得實在不像樣，整天無精打采的，做作業(yè)又特別慢，從放學回家一直做到整天無精打采的，做作業(yè)又特別慢，從放學回家一直做到晚上晚上10點多，常常都還沒做完，成績也越來越不理想。為點多，常常都還沒做完，成績也越來越不理想。為治一治兒子的治一治兒子的“懶病懶病”，家長采取了不少懲罰的措施，比，家長采取了不少懲罰的措施，比如，不做好功課不給吃飯，不準玩電腦游戲，甚至坐在兒如，

4、不做好功課不給吃飯，不準玩電腦游戲，甚至坐在兒子身邊監(jiān)督，但效果一直不明顯。兒子已無數(shù)次表示要克子身邊監(jiān)督，但效果一直不明顯。兒子已無數(shù)次表示要克服做功課效率低的問題，可一到做作業(yè)時，又是老樣子。服做功課效率低的問題，可一到做作業(yè)時，又是老樣子。家長焦急地來咨詢，怎樣徹底治好兒子的家長焦急地來咨詢，怎樣徹底治好兒子的“懶病懶病”？ 資深心理咨詢師認為，這位被家長認為資深心理咨詢師認為，這位被家長認為“懶懶”的男孩，倒是需要請一位心理咨詢師的男孩，倒是需要請一位心理咨詢師咨詢一下，從心理層面仔細尋找一下他學咨詢一下，從心理層面仔細尋找一下他學習效率不高的原因。也許，他不僅僅是懶，習效率不高的原因

5、。也許，他不僅僅是懶，需要調(diào)節(jié)的是心理問題。如果家長只用簡需要調(diào)節(jié)的是心理問題。如果家長只用簡單的懲罰手段教訓孩子，可能對他的心理單的懲罰手段教訓孩子，可能對他的心理健康危害更大。健康危害更大。 觀點一：觀點一：“家不是說理的地方。俗話說得好，家不是說理的地方。俗話說得好，清官難斷家務(wù)事清官難斷家務(wù)事”觀點二：觀點二：“家是愛的港灣，因為家里的矛盾家是愛的港灣，因為家里的矛盾易產(chǎn)生、也易解決，關(guān)鍵看我們怎么對待易產(chǎn)生、也易解決，關(guān)鍵看我們怎么對待”（一）借我一雙慧眼（一）借我一雙慧眼正確看待與父母的沖突正確看待與父母的沖突就以下兩個觀點展開討論就以下兩個觀點展開討論 面對矛盾和代溝，我們既面對

6、矛盾和代溝，我們既不能否認也不能漠視，更不能不能否認也不能漠視，更不能夸大，積極的做法是從現(xiàn)實中夸大，積極的做法是從現(xiàn)實中架起架起溝通的橋梁。溝通的橋梁。1、面對與父母的矛盾和沖突應(yīng)該、面對與父母的矛盾和沖突應(yīng)該怎么辦？（怎么辦？（P23-25） 當我們與父母發(fā)生矛盾時首先要冷靜下來，心平氣和的與家長商量。我們與父母溝通，其實是明辨是非， 尋求最佳結(jié)果的過程。 思考：思考： 小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？是什么？ 你的協(xié)調(diào)辦法是什么你的協(xié)調(diào)辦法是什么： A A. .干脆不去同學家了；干脆不去同學家了； B.B.按照家長的意思辦，按照家長的意思辦，8 8

7、點前到家；點前到家； C.C.先斬后奏，寫完作業(yè)、看完錄像再先斬后奏，寫完作業(yè)、看完錄像再回來回來； D.D.其他辦法其他辦法 初中生小冰，向爸爸提出晚飯后到同學家做作業(yè)，順便看會錄像。爸爸同意了，但要求她8點以前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點了，那么快回來不合理！一時冒了火。 化解家庭沖突之溝通-理解1. 多觀察多觀察-了解父母了解父母2. 多談心交流多談心交流-釋放自我釋放自我3. 多一分付出多一分付出-感恩父母感恩父母4. 不提過分要求不提過分要求-體諒父母體諒父母P25 、怎樣與父母溝通？、怎樣與父母溝通？有效有效溝通要掌握基本溝通要掌握基本要領(lǐng)要領(lǐng)：彼此了解是前提，尊重理：彼此了解是前

8、提，尊重理解是關(guān)鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝解是關(guān)鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。通的結(jié)果要求同存異。錦囊錦囊妙計妙計處理家庭沖突六步法第一步明確沖突是什么第二步進一步分析產(chǎn)生分歧的原因第三步找出解決這一問題可能涉及的各種方式第四步判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的第五步確定一種雙方都能夠接受的最佳方式第六步檢驗最終選擇的解決問題的方式是否有效 最近，華華在自己的臥室門上掛上了最近，華華在自己的臥室門上掛上了“請勿打擾請勿打擾”的牌子。對此，媽媽百思不得其解：的牌子。對此，媽媽百思不得其解：“是自己做錯了是自己做錯了什么？還是孩子已經(jīng)獨立到非要掛牌子的地步？什

9、么？還是孩子已經(jīng)獨立到非要掛牌子的地步？”爸爸爸也難過地說：爸也難過地說：“自從掛了那塊牌子，我覺得好好的自從掛了那塊牌子，我覺得好好的家就象旅館似的。家就象旅館似的。”討論：討論： 父母為什么難過？你對此怎么看待？如父母為什么難過？你對此怎么看待？如果是你遇到這種情況，你會怎么做？果是你遇到這種情況，你會怎么做？ 如果與父母共同制定一個家庭規(guī)則并遵如果與父母共同制定一個家庭規(guī)則并遵照規(guī)則去做，結(jié)果可能會怎么樣？照規(guī)則去做，結(jié)果可能會怎么樣？ 1、贊賞父母，贊賞中增進親情。要學會真誠得體地贊賞父母。 2、認真聆聽，聆聽中獲得教益。在傾聽中體會出父母的心情、期望和用意。 3、幫助父母，用行動感動

10、親人。 4、在家庭交往中，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要多體諒，不要非與父母爭個高低上下。第一招：第一招：“讀心術(shù)讀心術(shù)”。大家要了解父母。大家要了解父母 ，孝敬父，孝敬父母。如在節(jié)日或父母生日時送點小禮物表達心意，母。如在節(jié)日或父母生日時送點小禮物表達心意，或一同外出聯(lián)絡(luò)感情；多利用言語表達你的關(guān)心，或一同外出聯(lián)絡(luò)感情；多利用言語表達你的關(guān)心，如早上要向父母說聲如早上要向父母說聲“早晨好早晨好”，外出時要向父母，外出時要向父母說聲說聲“再見再見”并交代預(yù)計回家的時間等并交代預(yù)計回家的時間等。第二招：第二招：“出擊出擊”術(shù)。每周主動跟父母一起做幾件術(shù)。每周主動跟父母一起做幾件事，邊做邊交

11、流；每天可在飯前飯后，和父母主動事，邊做邊交流；每天可在飯前飯后，和父母主動談?wù)勛约旱膶W校、老師和朋友，高興的事或不高興談?wù)勛约旱膶W校、老師和朋友，高興的事或不高興的事，讓家人一起分享你的喜怒哀樂。的事，讓家人一起分享你的喜怒哀樂。第三招：第三招：“責任責任”術(shù)。除讀書學習外，還要積極協(xié)術(shù)。除讀書學習外，還要積極協(xié)助父母做家務(wù)，主動分擔一些家庭責任，比如洗碗助父母做家務(wù)，主動分擔一些家庭責任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。、倒垃圾、擦地板等。與父母交往小方法第四招：第四招：“道歉道歉”術(shù)。如果有些事情是你做得不對，不要術(shù)。如果有些事情是你做得不對，不要逃避，不要沉默不理，要主動道歉，這樣會得到父

12、母的理逃避，不要沉默不理，要主動道歉，這樣會得到父母的理解解第五招：第五招：“寫信寫信”術(shù)。如果直接和父母對話，可能會惹他術(shù)。如果直接和父母對話，可能會惹他們生氣，或者沒有和父母對話的機會，你可以用寫信的方們生氣，或者沒有和父母對話的機會，你可以用寫信的方式，在信中寫出事情的真相、自己的心情，以及對父母的式，在信中寫出事情的真相、自己的心情，以及對父母的希望等。希望等。第六招：第六招：“協(xié)議協(xié)議”術(shù)。與父母協(xié)商簽訂溝通協(xié)議書，在協(xié)術(shù)。與父母協(xié)商簽訂溝通協(xié)議書，在協(xié)議書中，除了對自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也議書中，除了對自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也對父母正確養(yǎng)育教導孩子的行為做出要求，并隨時在家庭對父母正確養(yǎng)育教導孩子的行為做出要