1、責任與我們同行高一主題班會一、班會背景分析：當前，社會精神文明領域存在著一些令人堪憂的現象：一些人失去了責任意識，集體意識與利益的淡薄，只強調個人得失，人與人之間的距離越來越遠，關系冷漠；社會的細胞家庭風雨飄搖，親情劇減由此產生很多與“責任”有關的社會問題。這些社會問題和不良風氣對學生有著嚴重的負面影響。在學生生活的小環境中，責任意識也急待加強與提高。學生存在著種種不良的表現：攻擊性強，凡事以我為中心，一言不合，便謾罵甚至大打出手；對父母長輩沒有禮貌，對同學沒有熱情；遇事只求自己合適，很少考慮到他人和集體；對班級集體漠不關心，集體觀念不強，責任感差，事不關己，高高掛起；對自己生活的學校環境不愛

2、護，破壞公物；對自己學習的要求不高，成就需求低，認知需求缺乏，紀律意識談薄，生活自強能力差，責任意識弱。針對以上的現象和問題，我們特此召開了本次主題班會。力求強化學生的責任意識，教育學生盡快培養自己強烈的責任感。這不但是學生自身終生發展的迫切需要，同時也是國家、社會和全球發展的需要。二、班會目的：本次主題班會開展各種形式的主題教育活動，以此提高學生對責任問題的認識能力和自我教育能力，加強同學們對責任的理解，加強對自己、對他人、對家庭、對社會與國家等的責任行為的反思，從責任的角度去理解校內外規章制度，從而更自覺地約束自己的行為，不妨害別人，不自私不虛榮。同時，主題班會提供讓學生展示自我的綜合舞臺

3、，讓學生有機會來展示自己的閃光點，培養學生實踐能力和創新精神，為同學形成正確的世界觀、人生觀、價值觀創造條件和氛圍，促使學生最終成為一個有較強責任感和事業心的一代新人。三、班會準備：1、提前一周進行必要的動員，召開班委擴大會，研究制定活動方案。2、把活動方案提交全體同學討論，共同制定一份完整的班會計劃，使各種準備活動有章可循，有據可依，按時完成。3、對整個準備過程做具體而細致的安排，進行活動分工，盡量讓每個同學都能自愿承擔相關的分解任務，使他們都有自己的崗位職責。4、通過民主形式確定主題班會策劃的總組長（男、女主持人各一人），總組長就整個班會過程進行更具體策劃。5、參加節目的同學積極進行節目設

4、計、技能訓練、器材服裝道具的準備；其他同學積極主動地為班會的準備出謀獻策，找（整理）發言資料，找（選擇）主題歌曲，制作多媒體課件，布置場所等等，盡其所能及之力。四、預期目標：1、能力目標：培養學生設計、比較、選擇、編導、組織、表演、思維、口頭表達、主持等方面的能力，并在活動中培養學生合作、競爭的能力。進一步培養學生的創新精神、實踐能力、科學和人文素養。2、德育目標：此次活動為學生展示自我創設良好的成長氛圍和發展基礎，讓每個學生的個性和才能在這次活動中都得到發展。促使學生深刻理解肩負的責任，立足在平時學習、生活中努力實踐責任、履行責任，形成強大的學習上進動力，進一步促進班風學風良性發展。深化學生

5、的責任意識，讓學生樹立對自己所涉及的每一件事、所說的每一句話負責任的觀念，努力學習，為自己一生的幸福奠基并造福于人類社會。五、班會活動設計：主題：責任與我們同行班會協作者：陳惠萍(班主任)班級：高一3班主持人：朱云濤、高雅資料組：第1組與第2組節目組：第3組和第4組主題班會目的：讓學生展示自我，進行自我教育，加深對責任的理解，培養學生實踐能力和創新精神。活動計劃、步驟：項目活動內容活動對象活動過程活動方式與方法前期活動1查找資料，寫好主持人臺詞等資料組課外討論、上網、上圖書館網上下載，圖書摘錄，報刊雜志查找等2節目排練節目組協作創作排練分組排練、師生互動3教室布置本周值日生桌子排成6組圓形，張

6、貼美術字“責任與我們同行”并配上裝飾畫。項目活動內容活動對象活動方式表現的主題班會活動1主題班會開始朱云濤、高雅致開場白揭開班會主題2非常責任談麗麗主題演講對國家、社會及人類發展的責任3七嘴八舌話非典各組（自選話題）分組討論后發表高見4話劇不良記錄石峰秀行多媒體播放話劇錄象對集體與家園的責任5素描表演書法表演史志亮、石峰秀行、潘君成等當場表演或展示對責任的理解對責任的呼喚6歌曲朋友史秋媛、周思皖男女聲二重唱對朋友的責任7歌曲我想有個家女生306成員女聲小組唱對家庭的責任8一切從對自己負責開始桂曼文主題演講對自己的責任9我們現在應肩負起哪些責？全班同學分組討論后發表看法加深對我們應付責任的理解1

7、0班主任小結班主任總結總結優缺點，延伸對責任的理解11我們眾志成城全體同學大合唱班會在歌聲中結束六、反思與對策：請先讓我談談這節主題班會的設計意圖：（詳見上面的“班會背景分析”及“班會目的”）再讓我談談主題班會的兩個主要設計原則：1、“師生、生生”互動原則新課程理念告訴我們：應堅信每個學生都是可以積極成長的，都是追求進步和完善的，都是可以獲得成功的；另一方面，學生是處于發展過程中的人，是一個尚不成熟的人，是一個正在成長的人。這意味著學生應在教育過程中發展起來的，應在教師指導下成長起來的。因此，班會的方案設計、籌備、實施過程都是一個動態生成的復雜過程，應始終由師生雙方共同參與，既體現班主任的引導

8、作用，又發揮學生的主體作用和協作作用，兩種作用緊密結合方能使主題班會取得最良好的教育效果。因而班主任應把握班會的主題和意圖，努力激發學生的興趣，使之成為積極參與者，積極參與班會的設計和實施。本次主題班會的準備過程中，班主任提出設想和大體思路后，同學們能自主選擇自己喜歡的角度，選擇自己愿意做的方式，選擇備受大家歡迎的節目形式，扣緊主題，自已創作、修改與完善劇本，自已編導與排練。就連主持人的臺詞也是由兩位同學自己獨立完成，真實地展示學生自我的能力、才華和風彩，從而使班會的主題廣泛地延伸到課前，深入到同學們的心中，產生強大的班級凝聚力，促進了班級學生團結協作，提高同學的自我意識、獨立能力與實踐能力，

9、培養了同學的協作探索與創新精神。2、教育性、創造性和趣味性結合的原則教育性是主題班會的前提，是靈魂。但僅有這一點是不夠的。如果形式呆板，挖掘不深，則無法吸引學生，無法真正達到教育目的。本次主題班會的內容豐富，形式多樣，生動有趣，注意采用同學喜聞樂見的形式，取材來自于同學熟悉的生活實際，符合同學的思維方式，能觸及同學的靈魂，富有吸引力和感召力。從而使主題班會活動充滿生機和活力，促使教育性、趣味性和思想性相結合，使同學在不知不覺中受到感染和教育，獲得了南安市班級建設經驗交流研討會上校長們的一致肯定。總之，主題班會最重要的是活動的潛在價值和活動意義的延伸。因為主題班會的表演形式只是一個中轉站，主題班

10、會的實質是“點化生命”，關注學生課前課中課后整體和諧的發展，讓學生的生命充滿活力，使學生體會自己生命的力量和價值。進而使學生的每一個活動成為構成他們生命整體的一部分，使班會以外的收獲不斷拓寬，促使同學們的創造能力、組織能力、活動能力都能得到最大限度的自主發揮，促使同學們能有效地進行自我對比和學習、自我教育與反思、自我要求與完善、自我提高與發展。當然，反思本節主題班會課，我們也意識到以下幾點有待于今后加強：1、本節主題班會課中不少學生的看法雖真實但尚不夠深刻，未能實現高層次的升華；主持人表現雖獲得南安市班級建設經驗交流研討會上校長們的一致贊揚，但我們仍覺得主持人的“過程意識”較強，還未能抓住班會過程中的閃光點，促進相關的責任教育的質的提升。2、本節主題班會課體現的主題過于追求全面，班會由“對人類文明及人類發展的責任、對祖國與社會的責任、對集體的責任、對家庭及家園的責任、對他人的責任、對自己的責任”六大板塊構成，內容過多過寬，導致部分該提升的地方沒有得到最充分的升華。如話劇不良記錄等節目之后，沒能讓學生討論與剖析；素描圖沒能通過聯想討論來展示其孕含的主題意義；書法表演后沒有充裕的時間讓大家欣賞。責