1、文字藝術設計文字藝術設計作者：吳飛飛 周亮一文字基礎1.中文中國文字的特殊形態結構本身就具有圖像性的意味。在組織方法上主要可分為左右構成，上下構成，左右和上下構成，左右或上下三分所構成的文字。而在文字的外部形態上又可以分為正方形文字，長方形文字，六角形文字，五角形，三角形，菱形。一. 文字基礎(一)文字形態2.拉丁字母拉丁字母以英文字為中心，由26個字母組成，分為大寫字母與小寫字母，漢字的拼音字母也屬于拉丁字母語系。拉丁字母與漢字截然不同的是，漢字是各自獨立的字形，拉丁字母是利用26個字母的排列組合成各種不同的單字字義。（二）常用經典字體的介紹1.中文字體宋體是在中國宋朝時期為便于印刷而出現的

2、一種字體，其特點一般是橫細豎粗。 黑體又稱為方體，是一種沒有襯線裝飾的漢字字體，其橫豎撇捺的筆畫粗細一致，雄健有力。因此也被使人易于閱讀，較有視覺沖擊力。圓體是黑體的一種變體，筆畫雖如黑體般有力，但拐彎處筆畫處理尤為細膩，加之筆畫的末端以半圓形收口，因此字體的整體風格較為委婉，在漢字字體中也是較為常用的一個字體。2.拉丁文字字體Helvetica是一款擁有50多年歷史的著名字體，由瑞士圖形設計師馬克斯米耶丁格設計。字體筆畫經典、高雅、耐看，極致到了無可挑剔的程度，幾乎所有的設計師都喜歡用它，堪稱不朽之作。 Times New Roman是一款最常見且廣為人知的襯線字體之一，在字體設計上屬于過渡

3、型襯線，對后來西文字型的發展產生了較為深遠的影響。Garamond是個用途廣泛的字體，無論是windows還是蘋果系統都使用Garamond。Garamond的易讀性非常高。 Bodoni以出版印刷之王Giambattista Bodoni(1740-1813)的名字命名，字體最明顯的特點是：采用粗壯的豎筆畫與纖細的橫筆畫的強烈對比處理，而在轉折處以圓弧線的方法處理，使該字體具有剛勁有力之外貌又不失柔美之情調。(三)常用字體的實踐運用 在現實設計案例中，設計師需要通過對字號的了解，來把握對于文字大小的控制，而對于文字編排而言，文字在頁面中所占的面積往往決定了頁面的設計感和情感。因此對于印刷成品

4、中文字的大小，設計師需要在印前就作出預判和估計。 二. 文字的藝術設計（一）造型技巧1.單個文字漢字課題訓練1：單個文字作不同形態構成的字體特征與感受訓練要點：自選單個抽象字義的漢字作各種形態結構的變化，體會各種變化后的漢字造型的外在特征與感受。 課題關鍵：必須保持文字的基本結構和識別性一目了然，并且要根據自己對文字內涵的理解作畫面的組合構成編排。創意要求：在文字語匯中，大致可分為具象形態的，如花、鳥、人等以及抽象形態的，如快樂、痛苦、激動等。對于具象的語詞往往會直接以圖像替代來表現，而對于抽象的詞語就很難以簡潔有利的圖像來加以具體表現傳達，如果能夠找到適合的圖像來表現，在所有的觀者認知的差異

5、下，很容易在傳達的過程中出錯。所以對于以抽象文字為主題的字體設計，首先要對所選擇的文字語意要有一個正確的把握。并通過對單個抽象文字作各種形態結構的變化和編排組合培養學生的造型、構圖和想象等方面的綜合能力。 建議：12課時，畫面尺寸：2129（CM），手繪完成。字母課題訓練2：字母的不同形態構成的視覺特征與感受訓練要點：應用以往所學的構成理論知識中的視覺肌理、漸變、分割錯位、殘缺、聚集、實虛形的轉換，即反轉等技法創造出具有各種個性色彩情感的文字或字母形態構成。課題關鍵應用訓練要點中的技法對字母的基本筆畫結構：橫線、豎線的粗細改變，弧度的改變，動感趨勢的改變，邊緣的改變，松緊關系的改變等來徹底改變

6、字母體態的外貌個性。創意要求：本課題所探索的是通過對字母的基本要素的改變來啟發學生的創作靈感。或通過版面的各種文字組合編排，如堆積、聚集、排列等技法來突出主要的字母。建議：812課時，畫面尺寸：2129（CM），手繪完成。2. 文字的組合課題訓練3：課題：從構成到三維，如立體空間、復、透疊空間、改變肌理等的處理。訓練要點：嘗試多種手段，比較變形后的視覺形象的感覺。課題關鍵：保持文字的識別性的基礎上，展現個性化的表現。創意要求：引導學生通過對文字形態結構的變形、文字或字母間的組織形成立體的視覺肌理和立體空間的訓練，感受各種變形與立體文字的個性特點，領悟視覺肌理等所產生的空間感在表現事物的特征，以

7、及形象的情緒性上的優越性越來越多的被人們所認識。建議：8課時，畫面尺寸：2129（CM），手繪完成作業。課題訓練4：組合文字的（詞語）構成訓練要點：文字或字母的組合是具備一定的意義的，它不同于純粹的形式設計。通過兩個或兩個以上的組合文字（詞語）傳達一定的思想感情、理念。課題關鍵：特別是對于拉丁字母來說如果沒有組合，就不具備任何語言信息。因此對于文字組合的設計首先必須明確設計內容，了解組合文字的內容含義，以及其設計目的是傳遞信息還是增加趣味。 創意要求：訓練學生在改變或創立一種新的筆畫形態時，要考慮整體性。并且能夠準確地尋找符合表達文字特定語義的，以及與它所被應用的、特定的目的相符合的風格。建議

8、：412課時，畫面尺寸：2129（CM），手繪完成作業。（二）圖形局部替代與表現技巧 隨著幾千年文明的進步，以及設計領域的不斷開拓，今日的文字已不在是象征性的象形，而是在早期思想感情的傳遞作用上變得更為完善，也更抽象。但一些抽象的文字，不管它是漢字還是拉丁字母的字母至今仍然具有一定的具像圖形的特征。1.圖形替代課題訓練5：以單個漢字為基礎，設計與文字意義相關聯的形象。每個學生至少選擇46個漢字進行變化設計。 訓練要點：文字圖形隱喻化或局部筆畫以圖形裝飾、替代、聯想、情調、組合 、象征性等表現方法進行處理，但不能失去文字語義的辨別性。課題關鍵：把握所選擇的圖形與文字的意義都必須有明確的聯系或暗示

9、等。創意要求：由于漢字的每個單詞都有幾個解釋，這就決定了每個學生的設計創意點的不同，因此，教師在創意的引導上應根據每個學生對文字的理解給予各個角度的引導，盡可能展示更多的創意途徑。建議：12課時，手繪完成作業。2. 肌理表現課題訓練6：以漢字或英文字母為基礎，對文字形態的表面進行視覺肌理表現。訓練要點：嘗試各種表現方法賦予文字表面以肌理形態。課題關鍵：通過各種技法的運用，營造畫面豐富的視覺情感。創意要求：創意前首先對各種觸覺肌理進行觸摸體驗，并體會視覺感覺效果。教師在創意的引導上可根據構成學的肌理構成法啟發學生的思維，可提示采用各種手法的應用，如材料、媒體、攝影暗房技術等。建議：12課時，手繪

10、或通過多媒體軟件完成作業。3. 手寫、涂鴉字體課題訓練7：對特定文字“terror恐怖,gallery畫廊,concerto音樂等”進行手寫體的創作。德國紐倫堡科技大學藝術設計系學生的同步課題訓練課題關鍵：分析特定語言的內在含義和特征，并對其產生想象。并探討在符合文字形態結構的視覺規律下，考慮書寫的筆畫，用筆大小，形式與結構的一致性，局部與整體的協調性。體驗各種材料與書寫筆的性質與運筆的各種技巧，如毛筆、粉筆、鋼筆、蠟筆、鉛筆、記號筆、或自制的特殊筆，墨水、油畫顏料、水彩顏料、茶水、咖啡等，體會由各種書寫技巧而產生的文字個性特征。創意要求：與同學一起討論、分析語言的內在含義和特征、聯想等，并著

11、重于感情色彩的引導。（三）文字的色彩1.色彩的混合運用色彩的感覺來自于物理的，生理的，心理的和感情的幾個方面。色彩混合分為加光混合，減光混合與中性混合等三個類型。2. 色彩的節奏設計師完全可以按照自己的目的選擇特定的色彩構成調式。色彩的面積、形狀、材料、色的明度、純度、色相，色的位置、方向等，這些因素往往處于變化的狀態，若是能夠給這些變化以一定的秩序，就可以產生一種調性。3. 光感效果文字間的線條和色彩的交錯，形成光與影的效果。通過色彩的明度和冷暖對比關系，形成光影質感。文字往往可以通過這種光感，形成強烈的視覺效果，在現代商業廣告中，成為了一種常用的藝術表現手法。4. 色彩的構圖色彩在畫面中分

12、布平衡是構圖過程中所追求的重要目的之一。正如天平的秤桿為保持平衡而需要支點一樣，色域的重量在畫面軸線的兩邊起著非常重要的作用。1.數字的設計課題訓練8：數字的設計訓練要點：發揮各自的想象力在數字中尋找樂趣和靈感。創意要求：把抽象的數字設計成能形象地傳遞每個個人對數字的不同理解，不同的欲望的具體圖形，或把數字限定在與內容有聯系的一個具體的圖形中，這都能賦予抽象的數字以表情、情感與趣味性，并能引起對數字的更多的探究，以及視覺上的具體表現對數字內涵傳遞的、具象的視覺說服力。教師引導學生賦予數字以形象化的概念來影響受眾的情趣，并賦予視覺沖擊力。建議：12課時，手繪完成作業課題訓練8-1（四）個性化文字

13、2.概念的設計概念題的文字展示方案討論的是，純粹以設計師的個性愛好出發，面對一張白紙的“我”，應用抽象的文字、圖形的組合打造一個概念化的自“我”。透過對自己的名字，或者職業，等等的概念化設計能有趣的窺見自我的個性、身份、職業、愛好、年齡、外貌、體重等。課題訓練9：對詞語“生與死”的不同理念進行個性化的重新設計訓練要點：通過對概念化的課題設計，注意如何應用簡單的圖形來表達自己對這一概念化問題的思想、情感，達到視覺交流的目的。課題關鍵：表達的方案有很多，可以是暗喻、直敘、或抽象的手法都可以，但需要的是真誠，只有這樣，學生的個性才能、個人的獨特見解才得以發展，最后達到內在發展和對一個特定問題的解決能

14、力發展的統一。創意要求：本課題探討的是，通過簡潔的、游戲形式的和個性化的圖形表現手法解讀個人對這兩個具有矛盾字意的文字。引導學生如何通過文字圖形化真實表現對字義的原始理解。建議：8課時，手繪完成。 三文字設計的應用（一）品牌文字設計1.標志設計實踐課題訓練1：“為一家快遞公司設計企業標志”。設計要求： 以文字為主體，可以與圖形結合。訓練要點：標志形象立意準確，體現企業的經營理念。課題關鍵：標志必須具有獨特的個性，完整的標志不僅包含了標記和標識的意義，應該更具有象征意義。創意要求：引導學生如何正確對企業標志進行設計定位，視覺形象是否具有個性，并要求學生檢驗標志最基本的設計知識點：是否在放大與縮小

15、后仍然保持它的可辯性與整體形象的完整性。 建議：16課時完成一款標志設計。2.產品品牌中的文字 產品品牌的文字設計一般是與產品包裝聯系在一起的，在包裝中起著十分重要的地位。它的設計形象不但反映了產品本身的形象，如：產品性質、質量、檔次、產品所針對的人群、銷售地區等，它同時還擔當著企業形象的使者“社會身份”的角色，并起著保護企業信譽和維護消費者利益的重要作用。3. 標題文字的運用標題文字設計的好壞，將起到吸引眼球的作用，就如一本好書的書名它會吸引讀者去閱讀。無論是一本雜志，一本小說，一幅廣告，設計師希望通過標題讓受眾觸摸到它的內容，從而能吸引受眾。而受眾盼望它有個好的開端，通過它可以打開受眾的新

16、視野，能讓受眾產生聯想。右圖為日本海嘯后，日本設計師創作的一張節約用電的公益海報，利用標題文字引起讀者的注意。4. 手寫體的運用在當今計算機設計軟件盛行的年代里，機械味、形態僵化的設計鋪天蓋地的充斥著整個世界時，人們盼望著回歸自然，盼望具有人情味的、更深層次、更能讓人回味的設計。因此，人們開始尋找曾經是人類表達感情最簡便的方法手寫文字。5. 立體空間的運用立體空間在標志中的應用，是由于過去的經驗影響下對客觀事物所產生的一種特殊感覺，我們把它稱為錯覺。標志設計中我們利用這種錯視可以增強文字的鮮明性、趣味性、藝術性，增強標志在畫面中的立體膨脹力，使標志更具視覺沖擊力和想象力。（二）招貼上的文字設計

17、（二）招貼上的文字設計實踐課題訓練2：以多元文化為設計主題的世博海報面對群體： 國際性的海報招貼展覽設計要求：充分體現主題的內容與主旨：體現當代社會的文化交流和融合，文化不再是簡單的單一形式或風格出現，混合與交融已逐漸成為了這個時代的主旋律。訓練要點：以文字字體的自身形態體現多元性。課題關鍵：文字處理的合理性，其形象的選擇至關重要，不僅要體現文字語意的內涵，還應考慮在特定環境空間、事物中的應用。用創造性的思維發掘形象表現的特征。創意要求：引導學生分析文字的形態，組合后的視覺形象，并引導學生分析局部與整體的比例關系，研究文字內在的指向性，從而可引發對事件的聯想，并與設計的理念相結合的文字形態的創

18、意設計。建議：16課時，畫面尺寸：9060（CM）。（三）POP廣告上的文字設計 在展示形式上，POP可以分為立體，平面兩種形式。在制作形式上，也可以分為精致型與簡單型兩種形式。精致型的適用于某項大型的、短期的、經過專門策劃的專賣活動，一般來說，這些POP設計都是經過印刷廠小批量精心制作的。自印刷和打印開始逐步普及之后，手繪pop開始逐漸淡出人們的視線，取而代之是印刷品。印刷品能夠在一定的尺寸范圍內，以更精準地表現方式來體現品牌和產品的特點。（四）商品包裝上的文字設計實踐課題訓練3：“收納盒包裝設計”設計要求：以文字為主體作包裝設計的主要設計元素，收納盒是國內最近幾年才流行起來的，根據不同的收

19、藏愛好者的需要包裝產業開發的包裝新產品。首先要作市場調研，要根據不同收藏對象確定主題。訓練要點：體會文字形象與具體收藏物品的內容形象的統一關系。課題關鍵：文字形象的創造與內裝物品內涵的一致性，以及文字色彩的應用要符合產品的理念，還應考慮在特定的消費層次，以消費者的立場考慮包裝是否具有銷售力。創意要求：引導學生如何正確地對包裝上的文字進行設計定位，分析文字的形態，組合后的視覺形象，并引導學生分析畫面文字局部與整體的比例關系，研究文字對內裝物品的表現力，是否會產生由此及彼的聯想關系。 建議：16課時，以立體形象展現。（五）書籍封面的文字設計 書封面上的文字對書的作用是深刻和廣泛的，它不僅起著引導讀

20、者與書的內容產生互動，并具有超越時代的文化力量，同時其文字形態結構如能設計得當，更可加強書籍內容的體現和表達。往往有些時候，在書籍封面的設計中，文字即充當著內容，又是表現形式，如果文字的形態結構能根據書的內容設計出具有鮮明個性的視覺形象，那么它可使書的內涵得以凝聚和濃縮。（六）DM和宣傳物的文字設計實踐課題訓練4：“DM設計”設計要求：以文字（中英文均可）為設計的主要元素設計，自選郵寄廣告、明信片、書簽、季節性銷售卡片或小冊子等的設計。訓練要點：文字的形態設計以及在DM上的編排與構圖。課題關鍵：一般情況下DM不會大批量地印刷，因此，需要設計師以最低的成本解決問題，又由于DM的特殊性質，它需要自然、友善的珍貴感。創意要求：引導學生以最節約成本的方法設計，在造型上進行探討研究，創造具有個性化的、人情味的畫面氛圍。 建議：12課時完成本課題，并可通過手工加工完成，如裁邊、燙金、壓痕折疊等。（七）環境中的文字設計 環境中的文字設計往往是平面設計中的一種延伸和擴展，在我們的生活中，文字不會僅限于出現在紙張媒介或是影