1、 衛濱區衛源社區幼兒園 如何有效管理 幼兒一日生活流程常識常識游戲游戲生活生活 幼兒園的一日常幼兒園的一日常規管理是一門深奧規管理是一門深奧的教育學科，幼兒的教育學科，幼兒園的教師則是最偉園的教師則是最偉大的教師，他讓孩大的教師，他讓孩子們在生活中形成子們在生活中形成立體的學習空間，立體的學習空間，我們在生活里發現我們在生活里發現常識，我們將在游常識，我們將在游戲里學習常識，讓戲里學習常識，讓孩子們成為最快樂孩子們成為最快樂的生活者，最棒的的生活者，最棒的管理者，最敏銳地管理者，最敏銳地發現者。發現者。一、班級常規建設是一日生活一、班級常規建設是一日生活 教育的體現，是良好教學的基教育的體現，

2、是良好教學的基礎。礎。 1、什么是班級常規管理？、什么是班級常規管理？ 班級常規管理是班級教師、幼兒在班主任的引導下，一同制定的班級生活規則，最終達到共同實施，共同管理，監護監督、自我約束的生活管理，使幼兒養成良好的生活習慣，形成師生和諧相處的生活氛圍。2、班級常規管理建設的途徑與方法、班級常規管理建設的途徑與方法 教師制定、幼兒制定、教師制定、幼兒制定、 共同制定、協商制定、共同制定、協商制定、 協商修改協商修改3、班級常規的種類、班級常規的種類 生活常規生活常規 紀律常規紀律常規 游戲常規游戲常規 禮儀常規禮儀常規 進餐類：進餐類：大白米飯，豆腐雞蛋，青菜肉湯，噴香噴香我來大白米飯，豆腐雞

3、蛋，青菜肉湯，噴香噴香我來扮個扮個 大老虎，啊嗚！啊嗚！全吃光！（小班）大老虎，啊嗚！啊嗚！全吃光！（小班）手扶碗，眼看飯，不說話，不亂看，不搶勺子不搶手扶碗，眼看飯，不說話，不亂看，不搶勺子不搶菜。（中大班）菜。（中大班） 午休類：午休類： 小手拍拍放枕邊，身體轉向右側臥，風不吹，樹不小手拍拍放枕邊，身體轉向右側臥，風不吹，樹不搖，幼兒園里靜悄悄，我是一個乖寶寶，規規矩矩搖，幼兒園里靜悄悄，我是一個乖寶寶，規規矩矩睡午覺睡午覺 生活常規生活常規紀律常規紀律常規我的小手拍一拍我的小手拍一拍 幼幼: 拍拍拍拍 拍拍拍拍拍拍師師:我的小手勾一勾我的小手勾一勾 幼幼: 勾勾勾勾 勾勾勾勾勾勾師師:我

4、的小手彈一彈我的小手彈一彈 幼幼: 彈彈彈彈 彈彈彈彈彈彈師師:我的小手捏一捏我的小手捏一捏 幼幼: 捏捏捏捏 捏捏捏捏捏捏師師:我的小手握一握我的小手握一握 幼幼: 握握握握 握握握握握握師師:握的小手放放好握的小手放放好 幼幼: 我的小手不見我的小手不見了了(放后面或放腿上放后面或放腿上) 游戲常規游戲常規 禮儀常規禮儀常規 太陽出來咪咪笑，小朋友們上學校。太陽出來咪咪笑，小朋友們上學校。見了老師問聲好！見了同伴把手招。講見了老師問聲好！見了同伴把手招。講文明、懂禮貌，我們都是好寶寶。文明、懂禮貌，我們都是好寶寶。 離園時，互道別，先老師，后同學。離園時，互道別，先老師，后同學。見爸媽，要

5、問好，親一親，更乖巧。見爸媽，要問好，親一親，更乖巧。4、班級常規管理規則的種類、班級常規管理規則的種類兒歌兒歌圖文圖文律動律動 5、班級常規管理的注意事項、班級常規管理的注意事項（1）班級所有教師行為、意見一致）班級所有教師行為、意見一致（2）教師做到言而有信、親力親為）教師做到言而有信、親力親為（3）教師要善用感謝與道歉）教師要善用感謝與道歉（4）合理、恰當的懲罰措施）合理、恰當的懲罰措施（5）無恐嚇言語）無恐嚇言語二、我園一日生活流程設置二、我園一日生活流程設置 與實施細則與實施細則一、晨間接待（一、晨間接待（7:307:50）接待老師衣著整齊，面帶微笑，向家接待老師衣著整齊，面帶微笑，

6、向家長及幼兒問好！為幼兒進行目測、接長及幼兒問好！為幼兒進行目測、接觸式的體檢。觸式的體檢。二、晨操（二、晨操（7:508:10）帶操教師動作標準，及時與幼兒親切帶操教師動作標準，及時與幼兒親切互動，把握全班幼兒出操情況！互動，把握全班幼兒出操情況！三、營養早餐（三、營養早餐（8:108:40）教師為幼兒合理分餐，讓幼兒了解蔬教師為幼兒合理分餐，讓幼兒了解蔬菜名稱，養成良好進餐習慣，關注幼菜名稱，養成良好進餐習慣，關注幼兒進餐情況，及時進行個別指導。兒進餐情況，及時進行個別指導。四、餐后整理（四、餐后整理（8:408:50）主配班合理協調，豐富幼兒餐后活動，主配班合理協調，豐富幼兒餐后活動，組

7、織幼兒進行課前準備，杜絕幼兒等組織幼兒進行課前準備，杜絕幼兒等待。待。五、教學分享（五、教學分享（8:509:10）主班教師嚴格按教案上課，課程體現主班教師嚴格按教案上課，課程體現親和力，關注并記錄所有幼兒學習情親和力，關注并記錄所有幼兒學習情況。況。六、入廁、喝水（六、入廁、喝水（9:109:20）為每位幼兒安排合適的飲水量，關注、為每位幼兒安排合適的飲水量，關注、記錄幼兒飲水情況。記錄幼兒飲水情況。七、戶外游戲（七、戶外游戲（9:209:50）組織幼兒進行戶外活動，可選用一定組織幼兒進行戶外活動，可選用一定器械，讓幼兒感到游戲的快樂。器械，讓幼兒感到游戲的快樂。八、入廁、喝奶（八、入廁、喝

8、奶（9:5010:00）補充幼兒體能消耗，合理安排戶外的補充幼兒體能消耗，合理安排戶外的入廁分工問題，保證幼兒有序、安全入廁分工問題，保證幼兒有序、安全的入廁。的入廁。九、體能游戲（九、體能游戲（10:0010:30）加強幼兒游戲強度，完成規定的每日加強幼兒游戲強度，完成規定的每日的體能強度，讓幼兒獲得身體的成長。的體能強度，讓幼兒獲得身體的成長。十、入廁、喝水（十、入廁、喝水（10:3010:40）根據為每位幼兒體能消耗，安排合適根據為每位幼兒體能消耗，安排合適的飲水量，關注、記錄幼兒飲水情況。的飲水量，關注、記錄幼兒飲水情況。十一、課前準備（十一、課前準備（10:4010:50）幫助幼兒平

9、復情緒，可介入小律動或幫助幼兒平復情緒，可介入小律動或椅上游戲。椅上游戲。十二、教學分享（十二、教學分享（10:5011:10）主班教師嚴格按教案上課，課程體現主班教師嚴格按教案上課，課程體現親和力，關注并記錄所有幼兒學習情親和力，關注并記錄所有幼兒學習情況。況。十三、餐前準備（十三、餐前準備（11:1011:20）組織幼兒進行入廁、洗手，做好餐前組織幼兒進行入廁、洗手，做好餐前準備。準備。十四、午餐（十四、午餐（11:2011:50）教師為幼兒合理分餐，讓幼兒了解蔬教師為幼兒合理分餐，讓幼兒了解蔬菜名稱，養成良好進餐習慣，關注幼菜名稱，養成良好進餐習慣，關注幼兒進餐情況，及時進行個別指導。兒

10、進餐情況，及時進行個別指導。十五、餐后散步（十五、餐后散步（11:5012:00）組織幼兒進行一定的活動，防止幼兒組織幼兒進行一定的活動，防止幼兒積食，初步為幼兒進行身體檢查。積食，初步為幼兒進行身體檢查。十六、午休（十六、午休（12:0015:00）教師進行交接班，填寫交接班記錄，教師進行交接班，填寫交接班記錄，接班老師進行幼兒午檢，值班教師半接班老師進行幼兒午檢，值班教師半小時巡班一次，及時觀察記錄幼兒情小時巡班一次，及時觀察記錄幼兒情況。況。十七、入廁、整理（十七、入廁、整理（15:0015:10）幫助、指導幼兒進行床鋪整理，有目幫助、指導幼兒進行床鋪整理，有目標的指導幼兒自己穿衣。標的

11、指導幼兒自己穿衣。十八、喝水、加餐（十八、喝水、加餐（15:1015:30）為幼兒介紹當天加餐，安排合適的飲為幼兒介紹當天加餐，安排合適的飲水量，關注、記錄幼兒飲水情況。水量，關注、記錄幼兒飲水情況。十九、教學分享（十九、教學分享（15:3015:50）主班教師嚴格按教案上課，課程體現主班教師嚴格按教案上課，課程體現親和力，關注并記錄所有幼兒學習情親和力，關注并記錄所有幼兒學習情況。況。二十、入廁、喝水（二十、入廁、喝水（15:5016:00）為幼兒安排合適的飲水量，關注、記為幼兒安排合適的飲水量，關注、記錄幼兒飲水情況。錄幼兒飲水情況。二十一、戶外游戲（二十一、戶外游戲（16:0016:30

12、）組織幼兒進行戶外活動，區別于上午的組織幼兒進行戶外活動，區別于上午的戶外游戲，讓幼兒感到游戲的快樂。戶外游戲，讓幼兒感到游戲的快樂。二十二、餐前準備（二十二、餐前準備（16:3016:40）組織幼兒進行入廁、洗手，做好餐前準組織幼兒進行入廁、洗手，做好餐前準備。備。二十三、晚餐（二十三、晚餐（16:4017:10）教師為幼兒合理分餐，讓幼兒了解蔬菜教師為幼兒合理分餐，讓幼兒了解蔬菜名稱，養成良好進餐習慣，關注幼兒進名稱，養成良好進餐習慣，關注幼兒進餐情況，及時進行個別指導。餐情況，及時進行個別指導。二十四、離園準備（二十四、離園準備（17:1017:30）組織幼兒進行盥洗、整理，進行禮儀教組

13、織幼兒進行盥洗、整理，進行禮儀教育或閱讀等離園活動，豐富幼兒一日生育或閱讀等離園活動，豐富幼兒一日生活環節。活環節。二十五、離園（二十五、離園（ 17:30 ）親切接待家長，組織幼兒有序、安全的親切接待家長，組織幼兒有序、安全的離園，有計劃的和家長進行幼兒一日表離園，有計劃的和家長進行幼兒一日表現的溝通工作，現的溝通工作，三、與家長溝通一日生活三、與家長溝通一日生活 常規管理，凸顯教師專業常規管理，凸顯教師專業素養。素養。（一）、和家長溝通一日生活常規重（一）、和家長溝通一日生活常規重要性要性1、一日生活常規的溝通可以統一家長教育觀。做到家長是教師教育的延伸2、一日生活常規的溝通可以提升家長（新生）的信任度。3、一日生活常規的溝通是扭轉家長教育觀念的基礎。4、一日生活常規的溝通是避免家長誤解的有效手段。（二）、和家長溝通一日生活常規的（二）、和