1、第一套一判斷題1教師刻苦學習,鉆研業務就是唯書、唯上,多讀少思.B2人格的形成一方面是特定文化對個體的直接影響,使特定的人接受一定的倫 理文化,實現其社會化的過程；另一方面也是道德主體自身不斷從客觀文化中汲 取精神營養,追求價值與人格的理想,從而實現其人格的改造和提升的過程.A3仁慈就是具有高度理智性和超越性的愛心和寬恕的倫理精神和道德原那么A4道德意義上的良心是一種道德心理現象,是指主體對自身道德責任和道德義 務的一種自覺意識和情感體驗,以及以此為根底而形成的對于道德自我、 道德活 動進行評價與調控的心理機制.A5 一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工 作,就像一

2、個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產出高質量的產品一樣.B6制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為,批評和抵抗有害 于學生健康成長的現象.這是教師應當履行的義務.A7人們在踐行道德義務時必須有物質上的回報.B8在教育工作中教師履行自己的道德義務就失去了職業自由.B9教師的仁慈在一般人際關系中運用時也要講究方法.但是涉及到教育對象時, 由于學生的年齡與開展的實際,由于教育規律的制約,這一方法特征就會表現得 更為明顯.A10由于教師勞動的個人性質和自由性,在某種意義上,教師的勞動就表現為 良 心活的特點.A11教師的良心修養僅僅是教育理想單方面的修養.B12當今世界,科學技術突飛猛進,

3、處于 知識爆炸時代,所以多讀書毫無用處. B13教師熱愛學生,一定要做到對學生公平公正,不分優劣,不分好壞,不分美 丑,一視同仁.A14教師在教學過程中要養成人性化的教學風格和獨特的教學藝術.A15俗話說："嚴師出高徒","嚴是愛,松是害,不管不問要變壞 工所以愛學生和 嚴格要求學生是矛盾的.B16教育是一種感化人心、塑造靈魂的工作,而"感人者莫先于情".A17判斷題 教書是手段,育人是目的.A18現代學校教育是一項系統工程,教師的勞動是社會勞動的一局部,是在人們 的相互聯系中進行的.A19教育對社會開展的作用,是通過促進生產力開展來實現.B2

4、0從廣義上說,但凡增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動,者B 是教育.A二單項選擇題21隨著時代的進步,新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成,但隨 孩子的自我意識逐漸增強,很多孩子對父母的教誨聽不進或當作"耳邊風",家長感到家庭教育力不從心.教師應該尊重家長,樹立家長的威信,從而一起做好教育工作22教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是；為人師表23教師、學生合法權益集中表達是；學校合法權益24師表美的精神內涵或內在方面應該是；道美25孔夫子所說的的真身正,不令而行；其身不正,雖令不止,從教師的角 度來說可以理解為；教師自己以身作那么,其一言一行都會

5、對學生產生巨大的 影響26托爾斯泰說："如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來,他就是一 個完美的教師".這意味著教師要；把熱愛事業與熱愛學生結合起來27教育學生的感情根底；愛學生28教師的工作對象是；學生29教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致.這 就要求教師必須；嚴謹治學30 一個民族進步的靈魂,國家興旺興旺的不竭動力是；創新31 """教書""和""育人""的關系是"；相互聯系、相互促進的辯證統一32振興民族的希望在教育,振興教育的希望在；教師3

6、3嚴謹治學,最重要的是；實事求是34狹義的教育,主要指；學校教育35既是我國法律體系的根本大法,也是教育類法律的根本大法的是；?中華人民共和國憲法?36教師在所從事的教育教學活動中,嚴格根據?憲法?和教育方面的法律、 法規以及其他相關的法律、法規,使自己的教育教學活動符合法制化.這就 是；依法執教37提出了教育事業要"面向現代化、面向世界、面向未來的要求的是鄧小 平38教師要成功進行自己的人格修養,最好采取哪種策略；取法乎上三多項選擇題39教師熱愛學生的內容包括；A要把熱愛事業與熱愛學生結合起來B關心學生、了解學生C尊重學生、信任學生D嚴格要求學生,對學生一視同仁40嚴謹治學的道德意

7、義有A是黨和人民對教師的業務要求B是教育事業改革和開展的要求C是培養創造性人才的迫切需要D是由教師的教與學過程中的矛盾決定的41依法執教的內容包括A要依法貫徹執行黨和國家的路線、方針和政策B要依法貫徹落實教育教學的各項法律法規C要依法維護學校、教師的合法權益42以下哪些屬于違法、犯法的行為 A教師采用各種方式體罰學生B教師私拆私扣學生的信件43師表美的幾個構成方面應該包括 A表美B道美C風格美44教師要培養良好的道德義務感可以從哪些方面努力A努力培養自己的道德義務認知水平B努力提升自己的教育事業意識水平C實現教育義務意識向教育良心的轉化45教師熱愛學生的正確方法有A愛而不溺,嚴而有格B尊重信任

8、,循循善誘46人民教師要做到嚴謹治學,必須 A刻苦學習鍥而不舍B將"刻苦"與"嚴謹"相結合47教書育人的正確方法包括A轉變教育觀念,改革育人的模式B積極進行教學改革,提升課堂教學的質量C把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中去48依法執教的重要意義包括A依法執教是依法治國的必然要求B依法執教是依法治教的重要內容C依法執教是人民教師之必需49教師良心與其他職業良心相比,兩個主要特點是 A層次性高B教育性強50良心的三大主要特質是 A內隱性B神圣性C根本性第二套測試題一單項選擇題2 1孔子說："少成假設天性,習慣如自然".可見,早期家庭教育

9、是學校教育的基 礎.2 2教師刻苦學習,鉆研業務就是唯書、唯上,多讀少思.23 一個教師的舉止既表達了他的道德修養、文化水平,又表現出他與別人交往 是否有誠意.24 一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工 作,就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產出高質量的產品一樣.2 5道德意義上的良心是一種道德心理現象, 是指主體對自身道德責任和道德義 務的一種自覺意識和情感體驗,以及以此為根底而形成的對于道德自我、 道德活 動進行評價與調控的心理機制.2 6當前的在校中小學生中獨生子女占主體,由于家庭生活空間與心理空間的狹 小,在很大程序上促成他們的"自我專注教育

10、他們學會團結協作根本不可能.2 7判斷題團結協作與相互鼓勵公平競爭是矛盾的.28現代學校教育是一項系統工程,教師的勞動是社會勞動的一局部,是在人們 的相互聯系中進行的.2 9教師在教學過程中要養成人性化的教學風格和獨特的教學藝術.2 10當今世界,科學技術突飛猛進,處于知識爆炸時代,所以多讀書毫無用處.2 11家長們有的“望子成龍",有的"望女成鳳",這是一種錯誤的教育思想.2 12教師熱愛學生,一定要做到對學生公平公正,不分優劣,不分好壞,不分 美丑,一視同仁.2 13俗話說："嚴師出高徒","嚴是愛,松是害,不管不問要變壞 二所以

11、愛學生 和嚴格要求學生是矛盾的.2 14教育是一種感化人心、塑造靈魂的工作,而"感人者莫先于情".2 15教書是手段,育人是目的.2 16教育對社會開展的作用,是通過促進生產力開展來實現.2 17從廣義上說,但凡增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動, 都是教育.2 18依法執教是教師的責任,與學生、家長、學校、社會毫無關系.2 19教師尊重家長,有利于教書育人工作順利的開展.2 20教師可以在"教書"實踐中貫徹落實教育法律法規和其它相關的方針和政策. 二單項選擇題2 21教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是2 22隨著時代的進步,新型的

12、、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成,但隨孩子的自我意識逐漸增強,很多孩子對父母的教誨聽不進或當作"耳邊風",家長感到家庭教育力不從心.教師應該；尊重家長,樹立家長的威信,從而一起做 好教育工作2 23所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、典范和楷模.這一涵義是由；教師的工作對象決定的2 24俗話說："滿招損,謙受益"、"虛心使人進步,驕傲受人落后 二在團隊合作 中,最好首先做到謙虛為懷、戒驕戒躁2 25人們為了集中力量實現共同理想或任務而聯合起來,相互支持,緊密合作.這就是團結協作2 26嚴謹治學,最重要的是實

13、事求是2 27教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致.這就要求教師必須嚴謹治學二多項選擇題2 39教師的職業生活中所有的人際關系都需要用哪兩項原那么去處A公正B仁慈2 40從德育道德教育的角度看,師表之美的價值主要表現在三方面,A充B分發揮教育主體的德育潛能 C充分促成學生的典范學習改善教育與道德教育的效能2 41公正的內涵豐富,可以有不同的劃分.從公正的性質上看,公正可以分為A報償性公正B懲罰性公正2 42以下是孔子關于仁的解釋和論述的包括： A巴所不欲,勿施于人B巴欲立而立人,己欲達而達人C能行五者于天下者,為仁矣2 43公正必須具備的特性有三條,即：A對等性B可互換性

14、C最終價值判定的 依賴性2 44教師仁慈的意義大體上可以概括為 A職業自由感B動機作用C典范效應D心理健康功能2 45教師公正對學生的學習積極性發揮十分重要. 這一重要性表達在兩個方面, 即：A對學生個體B對學生集體2 46要作到教育公正,教師在實踐教育公正目標上應當注 A正確對待懲罰的公 正B作到公正與仁慈的結合C自覺進行人生修養D提升教育素養247為什么需要仁慈原那么A仁慈是倫理的根本原那么B仁慈是公正的延伸與補充2 48道德義務與非道德義務相比,具有一些明顯的特質,主要表現在三個方面,A道德義務的精神性B道德義務的自覺性C道德義務的意志特征2 49決定義務的主觀因素主要有兩個方面,即 A

15、先驗理性B道德認知2 50教師幸福的實現需要兩個方面前提條件,即：A狹義幸福水平的培養B廣義幸福水平的培養第二套3 1孔子說："少成假設天性,習慣如自然".可見,早期家庭教育是學校教育的基 礎.A3 2教師刻苦學習,鉆研業務就是唯書、唯上,多讀少思.B33 一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作,就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產出高質量的產品一樣Bo34 一個教師的舉止既表達了他的道德修養、文化水平,又表現出他與別人交往是否有誠意.A3 5道德意義上的良心是一種道德心理現象, 是指主體對自身道德責任和道德義 務的一種自覺意識和情感體驗,

16、以及以此為根底而形成的對于道德自我、道德活動進行評價與調控的心理機制.A36當今世界,科學技術突飛猛進,處于 知識爆炸時代,所以多讀書毫無用處.B3 7教師熱愛學生,一定要做到對學生公平公正,不分優劣,不分好壞,不分美 丑,一視同仁.A38教師在教學過程中要養成人性化的教學風格和獨特的教學藝術.A3 9俗話說："嚴師出高徒","嚴是愛,松是害,不管不問要變壞",所以愛學生 和嚴格要求學生是矛盾的.B3 10教育是一種感化人心、塑造靈魂的工作,而"感人者莫先于情".A3 11教書是手段,育人是目的.A3 12教育對社會開展的作用,是通過

17、促進生產力開展來實現.B3 13現代學校教育是一項系統工程,教師的勞動是社會勞動的一局部,是在人們的相互聯系中進行的.A3 14從廣義上說,但凡增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動, 都是教育.A3 15依法執教是教師的責任,與學生、家長、學校、社會毫無關系.B3 16教師可以在"教書"實踐中貫徹落實教育法律法規和其它相關的方針和政策.A3 17團結協作與相互鼓勵公平競爭是矛盾的. B3 18依法治教的主體就是各級行政機關.B3 19所謂師表美就是教師的外在形象之美 Bo3 20由于職業的規定性,教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同.A二單項選擇題3 21教師

18、職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是；為人師表3 22隨著時代的進步,新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成,但 隨孩子的自我意識逐漸增強,很多孩子對父母的教誨聽不進或當作"耳邊風",家長感到家庭教育力不從心.教師應該；尊重家長,樹立家長的威信,從而一起做 好教育工作3 23教師、學生合法權益集中表達是學校合法權益3 24師表美的精神內涵或內在方面應該是道美3 25托爾斯泰說："如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來,他就是一個 完美的教師".這意味著教師要把熱愛事業與熱愛學生結合起來3 26倫、理二字在中國古代很早就已出現,古人之倫主要是指

19、人際關系3 27真身正,不令而行；其身不正,雖令不從.這句話出自?論語?3 28主體對人對事要一視同仁,適用同一個規那么或標準,這就是對等3 29教師公正的核心是；對學生的公正3 30從倫理學的角度看,教師要公正地對待學生,首先是要真正；尊重和信賴 學生3 31據說美國杜魯門總統的成功與當學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻 有關,這說明教師的仁慈對學生學習具有；激發努力學習動機作用3 32中國人有句俗語說, 卿生如父子,這句話的真正內涵是教師對學生既有像父母一樣的關愛,卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛3 33人們面對利害道德主體應該作到的事情就是義務3 34任何一個學生都是教師集體勞動的結果

20、,也是學生集體勞動的結果.因此, 教師的幸福具有；集體性3 35根據馬克思和恩格斯的理論,義務形成的最后和物質的根底是社會存在3 36根據英國現代倫理學家羅斯的分法,我們日常生活中能夠看到的普遍的常 識性的理所當然的義務,例如忠誠、賠償、感恩等屬于顯見義務3 37教師在履行教育義務的活動中,最主要、最根本的道德責任是教書育人3 38認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心,這是孟子的觀點三多項選擇題3 39教師的職業生活中所有的人際關系都需要用哪兩項原那么去處理A公正B仁慈3 40教師公正的特點包括：A教師公正的教育性B教師公正實施的實質性C教師公正主體的自覺性3 41公正必須具備的特

21、性有三條,即：A對等性B可互換性C最終價值判定的依賴性3 42教師道德的特點主要表現在三個方面,即： A教育性B自覺性C整體性3 43公正的內涵豐富,可以有不同的劃分.從公正的性質上看,公正可以分為A報償性公正B懲罰性公正3 44以下是孔子關于仁的解釋和論述的包括 A 3所不欲,勿施于人B 3欲立而 立人,己欲達而達人C能行五者于天下者,為仁矣：3 45教師幸福的幾個主要特點是：A教師幸福的精神性B教師幸福的關系性C 教師幸福的集體性D教師幸福的無限性3 46教師幸福的實現需要兩個方面前提條件,即： A狹義幸福水平的培養B廣 義幸福水平的培養：3 47要作到教育公正,教師在實踐教育公正目標上應

22、當注意A自覺進行人生修養B提升教育素養C正確對待懲罰的公正D作到公正與仁慈的結合3 48教師公正對學生的學習積極性發揮十分重要. 這一重要性表達在兩個方面, 即：A對學生個體B對學生集體3 49為什么需要仁慈原那么A仁慈是倫理的根本原那么B仁慈是公正的延伸與補充3 50以下有關幸福和幸福感論述正確的選項是：A幸福是人的目的性自由實現的一種王體生存狀態B幸福感是對這一王體狀態的王觀感受20:判斷題從廣義上說,但凡增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動,都 是教育.A :正確B :錯誤請選擇答案：A21:單項選擇題教育法律關系中兩個最重要的主體是A :教育部門和下屬學校B :教育機構和非教

23、育機構C :教師和學生D :教育領導和教師請選擇答案：C22: 單項選擇題隨著時代的進步,新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成,但隨 孩子的自我意識逐漸增強,很多孩子對父母的教誨聽不進或當作"耳邊風,家長感到家庭教育力不從心.教師應該A :放棄對家長配合自己工作的期望B :催促家長,讓家長成為自己的“助教"C :尊重家長,樹立家長的威信,從而一起做好教育工作D :在孩子面前嘲笑這些家長請選擇答案：C23: 單項選擇題從教師個體職業良心形成的角度看,教師的職業良心首先會受到A :社會生活和群體的影響B :教育對象的影響C :教育法規的影響D :教育原那么的影響請選擇答

24、案：A24:單項選擇題某市教委在教師中隨機調查,問“您熱愛學生嗎？90%以上的教師都答復“是.而當轉而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎？ 時,回答“體會到的學生僅占10%!這說明A :教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧B :教師尚不具有崇高的道德境界C :教師缺乏信心D :教師缺乏愛心請選擇答案：A25: 單項選擇題孔夫子所說的的“其身正,不令而行；其身不正,雖令不止,從教師的角度來說可以理解為A :走路身體一定要端正B :對學生下命令一定要正確C :自己做好了,不要教育學生,學生自然會學好D :教師自己以身作那么,其一言一行都會對學生產生巨大的影響請選擇答案：D26: 單項選擇題

25、師表美的精神內涵或內在方面應該是A : 表美B :道美C :風格美D :形體美請選擇答案：B27: 單項選擇題在?論于?中記載著許多孔子關于仁的解釋,孔子“仁的中央是A :愛人B :人心C :誠信D :謙讓請選擇答案：A28: 單項選擇題良心可以以直覺、頓悟、預感等瞬間完成的方式起作用,這是良心的A :瞬時作用B :長期作用C :直覺作用D:理智作用請選擇答案：C29: 單項選擇題良心中最一股、最根底和最普遍的內容就是A :特殊良心B :個人良心C :職業良心D: 一般良心請選擇答案：D30: 單項選擇題認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心,這是A:孟子的觀點B :朱熹的觀點C :

26、王陽明的觀點D :程頤的觀點請選擇答案：A31:單項選擇題一個人作為權利和義務尤其是政治權利與義務主體的資格,這是A :社會學意義上的人格B :論理學意義上的人格C :心理學意義上的人格D :法律意義上的人格請選擇答案：D32:單項選擇題教師在履行教育義務的活動中,最主要、最根本的道德責任是A :依法執教B :教書育人C:愛崗敬業D :團結協作請選擇答案：AB33:單項選擇題教師要成功進行自己的人格修養,最好采取哪種策略A :“取法乎下B : “取法乎中C : “取法乎上D : “無法即法請選擇答案：C34:單項選擇題教師在所從事的教育教學活動中,嚴格根據?憲法?和教育方面的法律、法規 以及其

27、他相關的法律、法規,使自己的教育教學活動符合法制化.這就是A :依法執教B :愛崗敬業C :熱愛學生D :嚴謹治學請選擇答案：A35:單項選擇題根據英國現代倫理學家羅斯的分法,我們日常生活中能夠看到的普遍的常識 性的理所當然的義務,例如忠誠、賠償、感恩等屬于A :顯見義務B :實際義務C : 一般道德義務D :教育道德義務請選擇答案：A36:多項選擇題下面有關教育的論述,正確的選項是A :教育是教育者根據一定社會或階級的要求B :教育就是學校教育C :教育是一項有目的、有方案、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活 動D :教育是對受教育者身心施加影響,把他們培養成為一定社會或階級所 需要的人

28、的活動 請選擇答案：A C D37: 多項選擇題教育形式可以包括A :學校教育B :通過各種知識媒介,使受教育者獲得知識和受到教育的活動C :通過人與人之間的聯系來培養人的活動D :自我教育請選擇答案：A B C D38: 多項選擇題從德育道德教育的角度看,師表之美的價值主要表現在三方面,即A :充分發揮教育主體的德育潛能B :充分促成學生的典范學習C :改善教育與道德教育的效能D :使學生的品質得到質的飛躍請選擇答案：ABC39多項選擇題教師的職業生活中所有的人際關系都需要用哪兩項原那么去處理A : 公正B :學習C :仁慈D :進取請選擇答案：A C40:多項選擇題以下是孔子關于仁的解釋和

29、論述的包括：A : “己所不欲,勿施于人B : “己欲立而立人,己欲達而達人C : “能行五者于天下者,為仁矣D :“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼請選擇答案：A B41:多項選擇題公正的內涵豐富,可以有不同的劃分.從公正的性質上看,公正可以分為A :“我一我公正B : “我一你公正C :報償性公正D:懲罰性公正請選擇答案：C D42:多項選擇題教師仁慈的意義大體上可以概括為A :職業自由感B :動機作用C :典范效應D :心理健康功能請選擇答案：C D43:多項選擇題教師仁慈的特點包括A :教師仁慈無處不在B :教師仁慈的教育性C :教師仁慈的理性色彩D :教師仁慈的方法特性請選擇答案：

30、B C D44:多項選擇題教師對學生仁慈的內涵首先表現在對學生心態的正反兩個方面,即：A :教師對學生無條件的愛心B :教師對學生有條件的愛心C :教師對學生的高度寬容D :教師對學生的有限的寬容請選擇答案：A C45:多項選擇題公正必須具備的特性有三條,即：A : 對等性第10頁B :永恒性C :可互換性D :最終價值判定的依賴性請選擇答案：A C D46:多項選擇題為什么需要仁慈原那么A :仁慈是人的本性B :仁慈可以解決一切問題C :仁慈是倫理的根本原那么D :仁慈是公正的延伸與補充請選擇答案：C D47:多項選擇題道德義務與非道德義務相比,具有一些明顯的特質,主要表現在三個方面, 即A

31、 :道德義務的精神性B :道德義務的自覺性C :道德義務的意志特征D :道德義務的階級性請選擇答案：ABC48:多項選擇題教師公正對學生的學習積極性發揮十分重要.這一重要性表達在兩個方面, 即：A :對學生心理B :對學生生理C :對學生個體D :對學生集體請選擇答案：C D49:多項選擇題決定義務的主觀因素主要有兩個方面,即A :先驗理性B :道德認知C :客觀世界D :客觀存在請選擇答案：A B50:多項選擇題以下哪些是1993年通過的?中華人民共和國教師法?規定的教師的義務A :按時獲得薪水和報酬B :遵守憲法、法律和職業道德,為人師表C :貫徹國家的教育方針,遵守規章制度,執行學校的教

32、學方案,履行教師聘 約,完成教育教學工作任務D :不斷提升思想政治覺悟和教育教學業務水平請選擇答案：B C D二、辨析題1 .只有心理健康的教師,才有可能培養出心理健康的學生.第11頁(1)、此說法正確(2分).(2)、心理健康的教師往往在熟悉水平、情緒狀態、行為方式和人格特征等都會表現出積極良好的狀態,對學生起潛移默化的作用,成為學生模仿的對象,促進學生身心全面健康地開展.(3分)心理不健康的教師往往表現為缺乏正確客觀全面的熟悉水平、不善于協調與限制自己的不良情緒以及缺乏與他人交往、友好相處的水平等；這樣的教師在與學生的長期接觸交往中,容易導致學生熟悉 的偏面性、不良情緒(如緊張、恐懼、焦慮和壓抑等)的產生以及在 師生交往中表現出對立、對抗等緊張的師生關系,從而會嚴重地影響 學生的心理健康.(3分)(3)、所以說只有心理健康的教師,才能培養出心理健康的學生.(2分)2 .師德行為的選擇僅僅受外部條件的制約.(1)不正確(2)師德行為的選擇會受到外部條件的制約,比方社會對教師 的師德要求.但這僅僅是一個方面,最主要的還是教師在動機的驅使 下發生.一方面通過外部社會輿論的監督和評價,促使教師堅持符合職 業道德要求的行為,糾正和終止違背道德要求的行為；另一方