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文檔簡介

1、全國卷選做題的分析以全國卷選做題的分析以及對高中教學的啟示及對高中教學的啟示 南海中學物理科組南海中學物理科組 陳業陳業軍軍內內 容容 提提 要要全國卷選做題的分析以及對高中教學的啟示全國卷選做題的分析以及對高中教學的啟示 選考模塊的教學選考模塊的教學及及備考工作備考工作選考模塊的存在問題及試題發展趨勢選考模塊的存在問題及試題發展趨勢新課標高考對選考模塊的考查特點新課標高考對選考模塊的考查特點選考模塊選考模塊高考物理考點分析(高考物理考點分析(0707年年1515年)年)1、物理的考試方案、物理的考試方案 必考內容為必修模塊物理必考內容為必修模塊物理1、物理、物理2和選修模塊和選修模塊3-1、

2、3-2的內容。的內容。 選考內容為選修模塊選考內容為選修模塊3-3、3-4、3-5三個模塊的內容,考生任意三個模塊的內容,考生任意選考一個模塊的內容選考一個模塊的內容 。 物理學科分值為物理學科分值為110分(原來的分(原來的120分)。分)。一、新課標高考對選考模塊的考查特點一、新課標高考對選考模塊的考查特點總分總分物理物理化學化學生物生物30030011011036.70%36.70%10010033.30%33.30%909030%30%理科綜合:物理物理將成為重點戰場 全國卷對廣東考生是全國卷對廣東考生是“煉獄模式煉獄模式”。 2、物理高考內容要求、物理高考內容要求 高考物理考試大綱依

3、據理工科對考生的要求確定考試的內容。知識種類也為力學、熱學、電學、光學、原子和原子核。 其中必考內容為必修兩個模塊七個主題,系列3中的3-1、3-2模塊計五個主題內容(刪去傳感器)。 選考內容為系列3-3模塊中的三個主題內容(刪去能源和可持續發展),3-4模塊中的四個主題內容和3-5模塊中的三個主題內容(刪去波粒二象性)。 刪去的三個主題可結合其他主題進行評價,不適合單獨作為主題評價。新課標高考對選考模塊的考查特點新課標高考對選考模塊的考查特點3 3、選考試題命題特點、選考試題命題特點必考內容不受模塊局限,四個模塊的知識內容必考內容不受模塊局限,四個模塊的知識內容打通,融會貫通;打通,融會貫通

4、; 選考模塊的試題也可以涉及必考內容,但三個選考模選考模塊的試題也可以涉及必考內容,但三個選考模塊的內容之間不橫向聯系。塊的內容之間不橫向聯系。試題只涉及本學科內容,不跨學科綜合。試題只涉及本學科內容,不跨學科綜合。新課標高考對選考模塊的考查特點新課標高考對選考模塊的考查特點選修選修3 33 3、3 34 4、3 35 5三個模塊,要求考生從中三個模塊,要求考生從中任意選做一個模塊的試題,但不得跨模塊選做和任意選做一個模塊的試題,但不得跨模塊選做和多選多做。多選多做。超量給題、限量做題,給學生較大的選擇空間。超量給題、限量做題,給學生較大的選擇空間。 4 4、考試內容、考試內容 新課標高考對選

5、考模塊的考查特點新課標高考對選考模塊的考查特點2007年選考題是每個模塊一個大題,缺點是覆蓋年選考題是每個模塊一個大題,缺點是覆蓋面小,面小,15分。分。5 5、選考題型和分值設置、選考題型和分值設置2008年以后選題是每個模塊兩小題并列的方法,年以后選題是每個模塊兩小題并列的方法,使考查的模塊知識覆蓋面增大使考查的模塊知識覆蓋面增大,共,共15分。分。新課標高考對選考模塊的考查特點新課標高考對選考模塊的考查特點題目類型:題目類型:計算題選擇題計算題填空題計算題作圖題計算題1 1、選考內容及要求、選考內容及要求 模塊3-3 3-4 3-5二、二、選考模塊選考模塊高考物理考點分析(高考物理考點分

6、析(0707年年1515年)年)選考內容及要求 模塊3-3主題主題內容要求 說明分子動理論與統計觀點分子動理論的基本觀點和實驗依據阿伏加德羅常數氣體分子運動速率的統計分布溫度所分子平均動能的標志、內能 定性了解固體、液體與氣體固體的微觀結構、晶體和非晶體液晶的微觀結構液體的表面張力現象氣體實驗定律氣體實驗定律理想氣體飽和蒸氣、未飽和蒸氣和飽和蒸氣壓相對濕度 熱力學定律與能量守恒熱力學第一定律能量守恒定律熱力學第二定律 單位制要知道中學物理中涉及到的國際單位制的基本單位和其他物理量的單位:包括攝氏度()、標準大氣壓知道國際單位制中規定的單位符號實驗用油膜法估測分子的大小 要求會正確使用的儀器有:

7、溫度計選考模塊高考物理考點分析(選考模塊高考物理考點分析(0707年年1515年)年)計算題的考查主要在理想氣體計算題的考查主要在理想氣體壓強,體積,溫度的關系,壓強,體積,溫度的關系,也就是也就是“三定律,一方程三定律,一方程”選考內容及要求 模塊3-4主主 題題內內 容容要求要求說明說明機械振動與機械波簡諧運動簡諧運動的公式和圖像單擺、周期公式受迫振動和共振機械波橫波和縱波橫波的圖像波速、波長和頻率(周期)的關系波的干涉和衍射現象多普勒效應 電磁振蕩與電磁波變化的磁場產生電場。變化的電場產生磁場。.電磁波及其傳播。電磁波的產生、發射和接收電磁波譜 光光的折射定律 折射率全反射、光導纖維光的

8、干涉、衍射和偏振現象 相對論狹義相對論的基本假設質速關系、質能關系相對論質能關系式 實驗實驗一:探究單擺的運動、用單擺測定重力加速度實驗二:測定玻璃的折射率實驗三:用雙縫干涉測光的波長 選考模塊高考物理考點分析(選考模塊高考物理考點分析(0707年年1515年)年)選考內容及要求 模塊3-5主主 題題內內 容容要求要求說明說明碰撞與動量守恒動量、動量守恒定律及其應用彈性碰撞和非彈性碰撞只限于一維原子結構氫原子光譜氫原子的能級結構、能級公式 原子核原子核的組成、放射性、原子核衰變、半衰期放射性同位素核力、核反應方程結合能、質量虧損裂變反應和聚變反應、裂變反應堆射線的危害和防護 波粒二象性光電效應

9、愛因斯坦光電效應方程 實驗驗證動量守恒定律 選考模塊高考物理考點分析(選考模塊高考物理考點分析(0707年年1515年)年)選修模塊選修模塊3-3:內容內容15條(其中條(其中要求要求15條,條, 沒有沒有要求,要求,實驗實驗1個)個)選修模塊選修模塊3-4:內容內容20條(其中條(其中要求要求16條,條,要求要求4條,條,實驗實驗3個)個)選修模塊選修模塊3-5:內容內容12條(其中條(其中要求要求11條,條,要求要求1條,條,實驗實驗1個)個)選考模塊高考物理考點分析(選考模塊高考物理考點分析(0707年年1515年)年)項目項目必考內容必考內容選考內容選考內容力學力學電學電學3-33-4

10、3-5年份年份分值分值比例比例分值分值比例比例分值分值比例比例分值分值比例比例分值分值比例比例20074540.95045.51513.61513.61513.620084238.25348.21513.61513.61513.620094843.74742.71513.61513.61513.620104238.25348.21513.61513.61513.620114742.74843.71513.61513.61513.620124339.15247.31513.61513.61513.6201344405146.31513.61513.61513.620143632.75951.81

11、513.61513.61513.620155045.54540.91513.61513.61513.6試卷總分一百一十分2 2、模塊內容試卷中所占比例、模塊內容試卷中所占比例 07080910111213141533(1)受力分受力分析、理析、理想氣體想氣體狀態方狀態方程應用程應用分子動理論、分子動理論、壓強、熱力壓強、熱力學定律學定律理想氣理想氣體狀態體狀態變化變化晶體和非晶體和非晶體晶體理想氣體理想氣體狀態變化狀態變化熱力學定熱力學定律律分子動理分子動理論、分子論、分子勢能勢能 分子動理分子動理論和固體論和固體液體氣體液體氣體晶體和非晶體和非晶體晶體33(2)理想氣體狀理想氣體狀態方程應用

12、態方程應用壓強、壓強、理想氣理想氣體狀態體狀態方程應方程應用用理想氣體理想氣體狀態方程狀態方程應用應用理想氣體理想氣體狀態方程狀態方程應用應用理想氣體理想氣體狀態方程狀態方程(玻意耳(玻意耳定律、查定律、查理定律)理定律)理想氣體理想氣體氣態方程氣態方程應用(蓋。應用(蓋。呂薩克、呂薩克、玻意耳)玻意耳)理想氣體理想氣體氣態方程氣態方程應用(蓋。應用(蓋。呂薩克)呂薩克)理想氣體理想氣體狀態方程狀態方程(蓋。呂(蓋。呂薩克、查薩克、查理定律)理定律)34(1)機械振機械振動與機動與機械波動械波動振動與波動振動與波動受迫振受迫振動動幾何光學、幾何光學、光的折射光的折射振動與波振動與波動動振動與波

13、振動與波動動振動和波振動和波動動振動和波振動和波動動雙縫干涉雙縫干涉實驗實驗34(2)幾何光學、幾何光學、光的折射光的折射幾何光幾何光學、光學、光的折射的折射振動與波振動與波動動幾何光學、幾何光學、光的折射、光的折射、折射率折射率幾何光學、幾何光學、光的全反光的全反射射光導纖維光導纖維中的全反中的全反射射幾何光學、幾何光學、光的全反光的全反射射振動與波振動與波動動35(1)動量守動量守恒定律、恒定律、直線運直線運動動衰變、核反衰變、核反應應光電效光電效應應能級躍遷能級躍遷光電效應光電效應核反應、核反應、核能核能核反應方核反應方程程原子物理原子物理學史學史光電效應光電效應35(2)動量守恒定動量

14、守恒定律驗證律驗證動量守動量守恒定律、恒定律、機械能機械能守恒定守恒定律律牛頓運動牛頓運動定律、直定律、直線運動、線運動、動量守恒動量守恒定律定律動量守恒動量守恒定律、功定律、功能關系能關系動量守恒動量守恒定律、機定律、機械能守恒械能守恒定律、功定律、功能關系能關系彈性碰撞彈性碰撞動能定理動能定理動量守恒動量守恒定律驗證定律驗證動量守恒動量守恒定律、機定律、機械能守恒械能守恒定律定律選考模塊高考物理考點分析(選考模塊高考物理考點分析(0707年年1515年)年)3、歷年選考模塊所考察知識點、歷年選考模塊所考察知識點啟示:啟示:突出學科主干知識考查,每個模塊的核心知識不會改變。突出學科主干知識考

15、查,每個模塊的核心知識不會改變。(1)選修)選修 3-3:選擇題多在分子動理論、內能、晶體與非晶體選擇題多在分子動理論、內能、晶體與非晶體等基礎知識上設問,以加大知識的覆蓋面。計算題都是考氣體等基礎知識上設問,以加大知識的覆蓋面。計算題都是考氣體實驗定律,常與熱力學定律、受力分析和力的平衡等多個知識實驗定律,常與熱力學定律、受力分析和力的平衡等多個知識點相結合,綜合考查學生的分析綜合能力;考題設置的情景多點相結合,綜合考查學生的分析綜合能力;考題設置的情景多為氣缸模型,其中壓強的力學分析是計算題解題的關鍵。為氣缸模型,其中壓強的力學分析是計算題解題的關鍵。(2)選修)選修 3-4:考查重點之一

16、為機械振動和波的知識;其二為幾考查重點之一為機械振動和波的知識;其二為幾何光學的知識,如光的反射、光的折射、全反射等,畫光路圖是何光學的知識,如光的反射、光的折射、全反射等,畫光路圖是解答這類題的關鍵,考查對物理知識掌握的同時也考查運用數學解答這類題的關鍵,考查對物理知識掌握的同時也考查運用數學知識解決物理問題的能力。新課程新增內容如狹義相對論基本假知識解決物理問題的能力。新課程新增內容如狹義相對論基本假設、質速關系、質能關系等近幾年都沒有體現,物理光學如光的設、質速關系、質能關系等近幾年都沒有體現,物理光學如光的干涉、光的衍射、光的偏振等沒有涉及。干涉、光的衍射、光的偏振等沒有涉及。選考模塊

17、高考物理考點分析(選考模塊高考物理考點分析(0707年年1515年)年)(3)選修)選修 3-5:計算題都是考查動量守恒定律,常與能量守恒計算題都是考查動量守恒定律,常與能量守恒定律,動量定理等相結合,綜合性強,情景多以碰撞的形式呈定律,動量定理等相結合,綜合性強,情景多以碰撞的形式呈現,但難度不及舊高考。對原子和原子核物理中的內容考查形現,但難度不及舊高考。對原子和原子核物理中的內容考查形式較為廣泛,如玻爾理論、原子核衰變、核反應方程、結合能、式較為廣泛,如玻爾理論、原子核衰變、核反應方程、結合能、質量虧損、光電效應等都有考查反映。質量虧損、光電效應等都有考查反映。4、選考試題給的啟示、選考

18、試題給的啟示 原則上應該讓學生自己來選擇,防止學校、教原則上應該讓學生自己來選擇,防止學校、教師指定一個模塊,把選修模塊搞成必修。就現實而師指定一個模塊,把選修模塊搞成必修。就現實而言,應根據學校的師資條件和能力,至少讓學生有言,應根據學校的師資條件和能力,至少讓學生有選擇余地,以有利于應對高考。選擇余地,以有利于應對高考。 根據這幾年高考情況看,盡管考試說明中提出根據這幾年高考情況看,盡管考試說明中提出了了“三個模塊試題力求難度相同三個模塊試題力求難度相同”,但由于命題帶,但由于命題帶有較大的主觀性,很難做到有較大的主觀性,很難做到“難度相同難度相同”。所以,。所以,關于選考,不能把寶押在一

19、個模塊上。關于選考,不能把寶押在一個模塊上。1、難易均衡度很難把握、難易均衡度很難把握選考模塊的存在問題及試題發展趨勢選考模塊的存在問題及試題發展趨勢三、選考模塊的存在問題及試題發展趨勢選考模塊的存在問題及試題發展趨勢A.物理物理3-2選擇題考查選擇題考查“晶體非晶體晶體非晶體”較簡單;較簡單;計算計算“汽缸問題汽缸問題”,情境傳統,重狀態變化過程,情境傳統,重狀態變化過程的分析,難度系數為三個模塊題中較一般;的分析,難度系數為三個模塊題中較一般;B.物理物理3-4“雙縫干涉實驗雙縫干涉實驗” 考生很容易得分;考生很容易得分;機械振動機械波難度系數為三個模塊題中也是一機械振動機械波難度系數為三

20、個模塊題中也是一般;般;C.物理物理3-5“光電效應光電效應”考點與圖像、數學聯系,考點與圖像、數學聯系,并不簡單;并不簡單;“彈性碰撞彈性碰撞”問題,考生情境雖熟悉,問題,考生情境雖熟悉,但對過程分析的能力要求很高,解題中要用到碰但對過程分析的能力要求很高,解題中要用到碰撞中撞中“動量和能量守恒動量和能量守恒”聯立方程求解的問題、聯立方程求解的問題、臨界值的判斷,對考生的數學能力要求較高臨界值的判斷,對考生的數學能力要求較高 。 例:2015年選考試題特點1、難易均衡度很難把握、難易均衡度很難把握題題 號號3 33 3模塊模塊3 34 4模塊模塊3 35 5模塊模塊08年年得得 分分4.71

21、4.716.156.153.663.66難難 度度0.3140.3140.4100.4100.2440.244題題 號號3 33 3模塊模塊3 34 4模塊模塊3 35 5模塊模塊07年年得得 分分1.981.98分分7.57.5分分5.45.4分分難難 度度0.1320.1320.5000.5000.360.361、難易均衡度很難把握、難易均衡度很難把握寧夏物理高考試題抽樣統計(部分)寧夏物理高考試題抽樣統計(部分)題題 號號3 33 3模塊模塊3 34 4模塊模塊3 35 5模塊模塊09年年得得 分分4.454.454.634.633.563.56難難 度度0.2960.2960.3090

22、.3090.2370.237選考率選考率5.80%55.8%36.6%20102010年選考各模塊平均分、難度統計年選考各模塊平均分、難度統計模模 塊塊3 33 33 34 43 35 5平均分平均分3.883.884.144.143.63.6難難 度度0.260.260.270.270.240.24 注:由于選答不同模塊試題學生的群體不同,他們的學習基礎、能力差注:由于選答不同模塊試題學生的群體不同,他們的學習基礎、能力差距較大,因此,上表中反映出的各模塊試題難度看似趨同,但實際上還是有距較大,因此,上表中反映出的各模塊試題難度看似趨同,但實際上還是有差距的,基層教師和學生普遍反映差距的,基

23、層教師和學生普遍反映3-53-5模塊試題難。模塊試題難。 模模 塊塊3 33 33 34 43 35 5總人數總人數選考人數選考人數3613 121111908936085所占比例所占比例10.0%10.0%34%34%53%53% 原則上原則上3-3、3-4、3-5三個模塊內容應該三個模塊內容應該彼此獨立互不交叉。但是教材的編寫卻使彼此獨立互不交叉。但是教材的編寫卻使3-5模塊部分內容存在依賴模塊部分內容存在依賴3-4模塊的現象。模塊的現象。 波粒二象性:光電效應、愛因斯坦光電波粒二象性:光電效應、愛因斯坦光電效應方程。效應方程。這部分內容應用了波長、頻率等這部分內容應用了波長、頻率等概念,

24、沒有振動和波的知識理解存在困難。概念,沒有振動和波的知識理解存在困難。2、三個選考模塊內容并非完全獨立、三個選考模塊內容并非完全獨立選考模塊的存在問題及試題發展趨勢選考模塊的存在問題及試題發展趨勢加大知識點的覆蓋面會繼續保持每個模塊兩小題的加大知識點的覆蓋面會繼續保持每個模塊兩小題的題型設置題型設置3、選考模塊試題發展趨勢、選考模塊試題發展趨勢努力均衡選考模塊的難度努力均衡選考模塊的難度突出學科主干知識考查,每個模塊的核心知識點不突出學科主干知識考查,每個模塊的核心知識點不會改變會改變(氣體實驗定律、振動和波、光的折射、動(氣體實驗定律、振動和波、光的折射、動量守恒定律)量守恒定律)選考模塊的

25、存在問題及試題發展趨勢選考模塊的存在問題及試題發展趨勢1、選考內容的困惑、選考內容的困惑 內容多,但占得比例小(包含熱、光、原三個部分卻只需內容多,但占得比例小(包含熱、光、原三個部分卻只需解答一個部分就行)解答一個部分就行) 新課程高考新的體現(是新課程高考與舊課程高考的最顯新課程高考新的體現(是新課程高考與舊課程高考的最顯著區別)著區別) 高考指導的盲點(各種高考講座重點都集中在必修和必考高考指導的盲點(各種高考講座重點都集中在必修和必考研究上)研究上) 存在的困惑最多(都想少投入復習時間,換取最多的得分)存在的困惑最多(都想少投入復習時間,換取最多的得分)選考模塊的教學及備考工作選考模塊

26、的教學及備考工作四、四、選考模塊的教學及選考模塊的教學及備考工作備考工作 選考部分在高考物理試題占有選考部分在高考物理試題占有1515分的比例分的比例,地位不可忽視,難度卻在中等,選擇恰當,地位不可忽視,難度卻在中等,選擇恰當,得高分的幾率較大。有能力的學生最好復習時得高分的幾率較大。有能力的學生最好復習時選擇兩個模塊,考試時視考題情況靈活選擇把選擇兩個模塊,考試時視考題情況靈活選擇把握大的試題。若選擇兩個模塊感覺困難時,也握大的試題。若選擇兩個模塊感覺困難時,也可以主攻一個模塊,但要注意知識簡單的部分可以主攻一個模塊,但要注意知識簡單的部分,考題不一定也簡單。,考題不一定也簡單。選考模塊的存

27、在問題及試題發展趨勢選考模塊的存在問題及試題發展趨勢2 2、選擇哪些模塊、選擇哪些模塊l考慮學生的發展考慮學生的發展 l老師的教學實際老師的教學實際 選考模塊的教學及備考工作選考模塊的教學及備考工作 各種模塊組合的比較各種模塊組合的比較 選修選修3434、3535組合:機械振動與機械波、動組合:機械振動與機械波、動量守恒定律是力學的重要組成部分,選擇這種組合,量守恒定律是力學的重要組成部分,選擇這種組合,對必修模塊的深化有促進作用,但能力要求較高。對必修模塊的深化有促進作用,但能力要求較高。 選修選修3333、3434組合或選修組合或選修3333、3535組合:組合:熱學部分識記性知識較多,學

28、生容易理解和掌握,但熱學部分識記性知識較多,學生容易理解和掌握,但知識點比較瑣碎。知識點比較瑣碎。選考還是選學?選考還是選學?3 3、選修模塊怎樣教學、選修模塊怎樣教學 l注重基礎性,注意教學的標高,習題的難度注重基礎性,注意教學的標高,習題的難度 l重視過程與方法,注重培養學生探究性能力重視過程與方法,注重培養學生探究性能力 選考模塊的教學及備考工作選考模塊的教學及備考工作物理選考模塊備考建議:物理選考模塊備考建議:(1)備考復習要重視研究)備考復習要重視研究新課程標準新課程標準、考試大綱考試大綱、考試說明考試說明,明確考試大綱沒有的內容高考不考,把握好,明確考試大綱沒有的內容高考不考,把握

29、好深度、難度,以提高復習教學的效果。深度、難度,以提高復習教學的效果。(2)備考復習要注重知識覆蓋面,適當降低綜合性和難度。)備考復習要注重知識覆蓋面,適當降低綜合性和難度。考試大綱對選考模塊中每個知識點的基本要求是非常清楚,考試大綱對選考模塊中每個知識點的基本要求是非常清楚,大多數知識點是大多數知識點是級要求,少數是級要求,少數是級要求。但由于選考題級要求。但由于選考題不可能出題太難的因素制約,相對必考內容來說,選考模塊不可能出題太難的因素制約,相對必考內容來說,選考模塊的整體復習都應該按的整體復習都應該按級要求進行。級要求進行。(3)重視基礎知識和重點知識的復習,要廣積糧、不深挖洞。)重視

30、基礎知識和重點知識的復習,要廣積糧、不深挖洞。選考模塊由于教材編排的原因,知識的系統性有所不夠,備考選考模塊由于教材編排的原因,知識的系統性有所不夠,備考復習要強調基礎性,也要注意體現知識的系統性。同時對選考復習要強調基礎性,也要注意體現知識的系統性。同時對選考題重點知識復習也應有所側重,如熱學基本理論的理解、氣體題重點知識復習也應有所側重,如熱學基本理論的理解、氣體實驗定律、熱力學定律、振動和波動的關系、折射定律與全反實驗定律、熱力學定律、振動和波動的關系、折射定律與全反射、干涉現象和光的本性、玻爾理論和光電效應、動量守恒定射、干涉現象和光的本性、玻爾理論和光電效應、動量守恒定律。律。(4)

31、近幾年高考雖然沒有對選考實驗直接進行考查,但根據)近幾年高考雖然沒有對選考實驗直接進行考查,但根據考試大綱考試大綱結合對各選考內容的分析發現,選考部分不好結合對各選考內容的分析發現,選考部分不好命題,尤其以命題,尤其以3-3最為突出,因此不排除該部分通過實驗進行最為突出,因此不排除該部分通過實驗進行考查的可能,復習時對選考實驗不能掉以輕心。選考實驗包考查的可能,復習時對選考實驗不能掉以輕心。選考實驗包括:用油膜法估測分子的大小,探究單擺的運動、用單擺測括:用油膜法估測分子的大小,探究單擺的運動、用單擺測定重力加速度,測定玻璃的折射率,用雙縫干涉測光的波長,定重力加速度,測定玻璃的折射率,用雙縫

32、干涉測光的波長,驗證動量守恒定律。驗證動量守恒定律。(5)以后在平時應加強)以后在平時應加強“完整完整”試卷訓練。選考試題,難試卷訓練。選考試題,難度不大,多數學生都是可以得分的題,但據反映實際高考度不大,多數學生都是可以得分的題,但據反映實際高考時發現有不少同學都因時間緊而來不及做最后的選考題,時發現有不少同學都因時間緊而來不及做最后的選考題,因此平時復習訓練中應該注意完整綜合試卷(即理化生共因此平時復習訓練中應該注意完整綜合試卷(即理化生共8個選考題,物理個選考題,物理3個選考題)的限時適應性訓練。個選考題)的限時適應性訓練。物理選考模塊備考建議:物理選考模塊備考建議:(6 6)重視歷年高

33、考試題在復習課中的示范作用。)重視歷年高考試題在復習課中的示范作用。 復習過程中及時吸取新信息是必要的,但如果片面追求例題復習過程中及時吸取新信息是必要的,但如果片面追求例題的類型的類型“新新”而忽視對而忽視對“陳陳”題的分析則是不足取的。選修題的分析則是不足取的。選修模塊的復習資料可以說較為欠缺,所以應重視歷年高考試題模塊的復習資料可以說較為欠缺,所以應重視歷年高考試題在復習課中的示范作用。歷屆高考試題,雖已變為在復習課中的示范作用。歷屆高考試題,雖已變為“陳題陳題”,但可以推但可以推“陳陳”出出“新新”,更何況高考試題本身就是,更何況高考試題本身就是“準樣準樣題題”,無論從試題結構、設問方

34、式、難易程度上都是高考說,無論從試題結構、設問方式、難易程度上都是高考說明的最好明的最好“樣卷樣卷”。通過對歷年高考試題的分析,讓學生準。通過對歷年高考試題的分析,讓學生準確感受選考試題,提高選考模塊的復習效果。確感受選考試題,提高選考模塊的復習效果。物理選考模塊備考建議:物理選考模塊備考建議:課標、教材在變,學科知識不變課標、教材在變,學科知識不變高考模式在變,試題呈現方式在變,考高考模式在變,試題呈現方式在變,考查的知識點不變查的知識點不變理念、觀念在變,高考選拔的方式不變理念、觀念在變,高考選拔的方式不變閱卷的形式及評卷的標準在變,考題的閱卷的形式及評卷的標準在變,考題的形式不變形式不變

35、4 4、幾點感悟:、幾點感悟: 高考一年一度,考題高考一年一度,考題千變萬化,但萬變不離其千變萬化,但萬變不離其宗。作為基礎教育,提高宗。作為基礎教育,提高“雙基雙基”是永恒的主題。是永恒的主題。 面對新高考,我們既要學會“變”,又要學會“以不變應萬變”。我們要深入學習和理解新課程理念,轉變教學方式、復習方式和學生的學習方式,同時又要堅信,嚴格按課程標準教學,按高考大綱復習備考,堅持做到落實基礎知識、重點知識、主干知識、重要方法,致力于學生綜合能力的提高,就一定能在高考中取得好成績。(2015年年)33.【物理【物理選修選修3-3】(】(15分)分)(1)()(5分)下列說法正確的是(填正確答

36、案標號,選對一分)下列說法正確的是(填正確答案標號,選對一個得個得2分,選對分,選對2個得個得4分,選對分,選對3個得個得5分。每選錯一個扣分。每選錯一個扣3分,分,最低得分為最低得分為0分)分)A將一塊晶體敲碎后,得到的小顆粒是非晶體將一塊晶體敲碎后,得到的小顆粒是非晶體B固體可以分為晶體和非晶體兩類,有些晶體在不同的方固體可以分為晶體和非晶體兩類,有些晶體在不同的方向上有不同的光學性質向上有不同的光學性質C由同種元素構成的固體,可能會由于原子的排列方式不由同種元素構成的固體,可能會由于原子的排列方式不同而成為不同的晶體同而成為不同的晶體D在合適的條件下,某些晶體可以轉化為非晶體,某些非在合

37、適的條件下,某些晶體可以轉化為非晶體,某些非晶體也可以轉化為晶體晶體也可以轉化為晶體E在熔化過程中,晶體要吸收熱量,但溫度保持不變,內在熔化過程中,晶體要吸收熱量,但溫度保持不變,內能也保持不變能也保持不變BCD(2)()(10分)如圖,一固定的豎直氣缸有一大一小兩個同軸圓分)如圖,一固定的豎直氣缸有一大一小兩個同軸圓筒組成,兩圓筒中各有一個活塞,已知大活塞的質量為,橫截面筒組成,兩圓筒中各有一個活塞,已知大活塞的質量為,橫截面積為,小活塞的質量為,橫截面積為;兩活塞用剛性輕桿連接,積為,小活塞的質量為,橫截面積為;兩活塞用剛性輕桿連接,間距保持為,氣缸外大氣壓強為,溫度為。初始時大活塞與大圓

38、間距保持為,氣缸外大氣壓強為,溫度為。初始時大活塞與大圓筒底部相距,兩活塞間封閉氣體的溫度為,現氣缸內氣體溫度緩筒底部相距,兩活塞間封閉氣體的溫度為,現氣缸內氣體溫度緩慢下降,活塞緩慢下移,忽略兩活塞與氣缸壁之間的摩擦,重力慢下降,活塞緩慢下移,忽略兩活塞與氣缸壁之間的摩擦,重力加速度取,求加速度取,求(i)在大活塞與大圓筒底部接觸前的瞬間,缸內封閉氣體的溫)在大活塞與大圓筒底部接觸前的瞬間,缸內封閉氣體的溫度度(ii)缸內封閉的氣體與缸外大氣達到熱平衡時,缸內封閉氣體)缸內封閉的氣體與缸外大氣達到熱平衡時,缸內封閉氣體的壓強的壓強(20152015年)年)3434【物理【物理選修選修3-43-4】(】(1515分)分)(1 1)在雙縫干涉實驗中,分布用紅色和綠色的激光照)在雙縫干涉實驗中,分布用紅色和綠色的激光照射同一雙縫,在雙縫后的屏幕上,紅光的干涉條紋間距射同一雙縫,在雙縫后的屏幕上,紅光的干涉條紋間距與綠光的干涉條紋間距相比與綠光的干涉條紋間距相比_(填(填“”“”“”或或“”)。若實驗中紅光的波長為)。若實驗中紅光的波長為630nm630nm,雙縫到屏,雙縫到屏幕的距離為幕的距離為10.5mm10.5mm,測得第一條到第,測得第一條到第6 6條亮條紋中心間條亮條紋中心間的距離為,則雙縫之間的距離為的距離為,則雙縫之間的距離為_。(2)()(

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